篇一 :期末考试反思

期末考试反思

本次考试由初三把关张的老师出题,这试题无疑是一套引领学生过度到初三学习的好题目,所以我首先来分析一下题目。本套试卷十分贴近中考,体现在重基础、大跨度和发散性,很着重对教材的整体把握。现在让我来细细分析。50分的选择题,内容涵盖资本主义发生、发展和壮大的历史、资本主义发展时期的中国古代史(明清史)、中国近代史等整个历史与社会八下的内容,而且题目重基础,是考查学生基本知识掌握程度的好题目。50分的材料题,在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度,其中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性,现通过例题分析这一特色。26题,考查思想发展历史,主要考查文艺复兴、启蒙运动和新文化运动,进行了古今中外的对比;27题,考查台湾问题,涉及到中国古代史、近代史和当代史的内容;28题,中国人民的抗争史,历史与地理相结合,考查了鸦片战争、中共成立、五四运动和新中国的成立等一系列内容;29题,通过“大国崛起”系列考查了新航路开辟、西方资产阶级强国的政治和经济、中国近代两次资产阶级运动。这样的材料题真正能过考查学生的能力,包括驾驭教材的能力、从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比学习的能力等等。这就使得平时扎实学习的学生考出了水平,而靠死记硬背的学生或者临济抱佛脚的学生不能得高分,所以整套试题就有了很好的区分度。

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篇二 :数学考试反思

数学考试反思

数学期中考试反思与总结

我校期中考试在全体老师的共同努力下,已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距,找不足,以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样,家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看,通过考试可以了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用,所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思:

一、准备工作

根据校办要求,考前一周,召开了全体教师会,要求思想上高度重视,工作中积极主动,主要做了如下工作:①强化学生书写训练,强调试卷的书写与条理占5 % ②强调激励评价机制,不但发学习成绩奖,还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪,严禁作弊。⑤营造考试氛围,精心安排考场。

二、阅卷工作

本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行,由教导处,统一安排。上午考试,下午教师集体评卷。阅卷过程中,各位老师都能服从分配,毫无怨言,本着对学校负责,对学生负责的态度,认真出色地完成任务,大大提高了考试的可信度,实效性,保证了考试的公平、公正,真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来,阅卷质量较好,信度较高,统分、登分几乎无差错,圆满地完成了期中阅卷工作。

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篇三 :数学考试反思1

数学考试反思

进入21世纪以来,我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈的展开,新课程、新课标、新教材的推出,要求广大的教师更新观念,及时赶上改革的步伐,于是如何组织教学,怎样做才能体现“学生是教学的主人”教师成为“教学的组织者、引导者与合作者”怎样通过教学培养学生的创新意识和实践能力等。成为数学教师急需转变的方向。与此同时“学生将如何考试”也成为老师们讨论的热点问题,因为在老师、教材都在转变的同时考试制度的改革也是这次改革的一项工作。《纲要》指出,要继续改革和完善考试制度,考试内容应加强与社会实际和生活经验的联系,重视考查学生的分析问题、解决问题的能力。考试命题要依据课程标准。

根据处教研室的安排,我校的教师对我教学一年级两个班56人分两天进行了测试。(口算、情景测试、笔试)下面我将本次测试是如何进行开展的,以及从测试中反映出的教与学问题作详细的分析。本次测试的成绩是由三部分组成的:口算测试*10%+情景测试*10%+笔试部分*80%=学生本学期的最终成绩。

通过三次的测试成绩来看,我认为很不满意分析其原因有以下几点:

1:教师在平日的教学工作中存在时紧时松的现象,尤其在重点、难点的知识方面没能做到底子清。

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篇四 :小班社会活动反思

小班社会活动反思

小班社会活动反思一:小班社会活动“分果果真快乐”活动反思

通过组织此次小班社会活动,我对幼儿园社会教育活动的认识不论从理念、还是实施过程上都有了一些新的认识:

一、对社会教育目标的重温

分享和谦让都是一种社会行为,历来是我们中华民族的传统美德。从小培养幼儿的分享和谦让观念,有利其建全人格和良好的人际关系的发展,适应社会的要求。同时,在社会教育的领域的总目标中,也明确的提出:“积极与人交往,掌握互助、合作、分享和谦让的社会技能。”、“能与同伴友好相处,愿意和同伴一起游戏、分享,体验与老师、同伴共同生活的乐趣。”

现实生活中教师和家长也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。现在每个家庭都是独生子女,孩子在家里交往范围大部分都是爷爷奶奶外公外婆和爸爸妈妈,交际面比较窄,所以班上的幼儿“自我中心”的现象比较多。具独霸一方,没有人争抢,而到了幼儿园里,玩具数量是有限的。玩具都需要幼儿轮流分享,在孩子们玩的时候争枪吵闹的现象比较多。因此我用“分果果”这类较老的内容,用新的组织理念设计了“分果果真快乐”的集体教学活动,让孩子在活动中学习谦让和分享的方法,并感受其带来的快乐。

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篇五 :20xx高中政治考试反思

2015高中政治考试反思

高中政治考试反思范文一:

一、 试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块,试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神,追踪高考命题方向,主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征:

1、综合考查主干知识,知识与能力考查巧妙结合。试题涉及"喜羊羊"饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

2、试题既贴近生活又突出当前热点,体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景,关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国60周年等现实问题。 3、试题图文并茂,注重创新精神和实践能力的考查。

4、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法,能够很好的检测学习的效果。

5、格式规范,分值分布合理。

本次试题存在问题:25个选择题答案A、B、C、D分布没有注意均衡性,给学生心理上造成了压力,不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共50分,70%的学生分值在30~36分,20%的学生分值在30分以下,10%的学生分值在40左右。全年级及格96人,最高74分,最低12分。其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好,分值不高。

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篇六 :初一期末考试反思

初一期末考试反思

【篇一】

一个学期这么快就结束了,真有些怀念。从去年的9月份开始,我就步入了中学,开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学,并且通过军训和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方,不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象,我充分发挥自己的长处,很快成为了班长。成为班长后,我就更加严格要求自己,用“班长”二字,时刻提醒自己。果然,通过努力,在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中,我取得了全班第一的好成绩,但我并没有骄傲,我知道以后等待我的路还很长。“十一”过后,语文又进行了一次测验,这次我排在了班级第二。当时,确实有点后怕,一想到自己在班吉班级第二,在学校就可能排在二十,那我的梦想——锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时,尽管我已经很努力了,可成绩还是不理想,虽然在班级第一,可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话,她说期末考试一定要进全校前十名,因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望,我有继续努力,并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力,就一定会有成功!”

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篇七 :20xx初三期中考试反思

2015初三期中考试反思

反思一:初三期中考试反思

不知不觉间,这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中,暴露出学生对计算题掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距,弥补不足,现对半学期数学教学总结如下:

一、试卷分析:

1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时,从答题上看,不会具体问题具体分析,缺乏举一反

三、触类旁通能力,缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、原因分析:

结合平时上课学生的表现与作业,发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想认识不够。

相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。

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篇八 :20xx初一历史期末考试反思

2015初一历史期末考试反思

反思一:初一历史期末考试反思

期末考试即将来临,初一有些学生学习方法不是很会,但课堂气氛很活跃,如果变不利条件为有利条件,应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中,首先说明考试的重要性,教给学生复习方法,我采用了领着学生复习,每一节课布置给学生具体的内容,然后小组抽背,课代表抽背,之后教师串联知识体系,使学生有个完整的历史概念。

有喜亦有忧。喜的是,初一学生已经进入了初中阶段的学习状态,开始愿意学了。忧的是,班级里总有这么一小部分,不是很会学,虽然他们上课也很遵守纪律,但不知道是否真正学进去了。

在本次复习中,我将复习过程分为三部分:第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主,这部分的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知;第二部分是对基础知识的综合复习,并结合练习题,这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主,这部分复习目的是提高并进一步加深对已有知识的认识;第三部分是巩固所有的基础知识及习题,达到"温故而知新",使学生进入考前状态。在以上的三个部分中,第二个部分是关键,学生要想取得好成绩,就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习,我也是在不断的探索,希望通过这次考试查漏补缺,取得好成绩。

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