篇一 :班主任培训反思总结

—— 衣带渐宽终不悔

当知道要参加什么“班主任培训”时,我心里不禁想:“培训,肯定又是忽悠人的,应付应付就过去了。”但参加这次班主任培训后,我隐隐感觉到这一次是真的不同寻常。这次班主任培训规定学习时间,按时完成作业,平台交流感受,建立网络班级……几番鏖战,该到鸣金收兵之时了,心中不免有万分感慨。通过这次培训我受益匪浅,收获很多,但由于本人才疏学浅,不能很好地驾驭语言文字去写出什么过人的言论,只能对这次培训活动浅谈几点感受:

一: 明确了责任

担任班主任工作以来,最主要的感觉就是忙,总认为只要忙完班级里的琐事,能波澜不惊地送学生平安回家就算完成任务了。通过此次培训学习,让我重新认识了自己的工作性质,班主任工作并不像我想象的那么简单,这是一项复杂而又神奇的事业。此次培训学习我感觉自己肩上的担子更重了,班主任是学生的掌舵人,会对孩子的一生产生重要的影响。从现在开始,我要加倍珍视这份神圣而艰巨的工作,把小班主任当成大事业,尽心尽职。

二:提高了能力

在日常的工作中,我们常常会觉得心有余而力不足,忙得够呛,但效果平平。究其原因,主要是由于工作方法不科学、

不得当,才会事倍功半。参加此次培训后,我发现其中探讨的许多问题,正是自己在平时的工作中有困惑的地方,有待改进的地方。

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篇二 :班主任培训反思

班主任培训反思

本人有幸参加坪山新区教办组织的“20xx民办学校班主任研修班”。在这次培训中收获颇多,感悟很多。运用专家的理论,对比自己在实际工作的总总行为,发现有很多地方需要改进和强化的。以下几点则是我感受较深的:

一、 与学生建立平等的关系。

传统的教学中,班主任那就是独裁者,所有的都是真理。但是事实上,有些事学生自己做的比班主任强制安排下去的要强。班主任的独裁不单没解决问题,甚至还会招学生的反感。刘校长在讲到这个问题的时候,教我们处理的办法很实用。放下架子,稳定情绪,平等心态对待学生,理智处理问题,会获得意想不到的收获。

二、 草根团队的作用。

一个集团,一个学校,所有的工作人员是一个团队,班主任不是一个个体,在教育学生中遇到了棘手事件,要充分的发挥团队力量,而不是一个人单干。有些学生很难教育或者在学校出现了重大的责任事故,班主任切记要及时的向学校反映,并配合学校处理该事件。利用团队的力量可以很快高效的解决问题。

三、阅读奖励法,培养学生的阅读能力。

雷校长提倡的是阅读奖励法。我把它引申到我的班级管理和教学中。像我班学生,大部分学生的基础都不好。学习方法就是更不用谈。就是平时上课或早读,那读书声还不如我讲话声大。但是他们看课外书很感兴趣的。甚至上主课时都会运用小伎俩看着课外书。所以我运

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篇三 :班主任培训反思

班主任培训反思

反思一:班主任培训反思

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了这次教育局组织的班主任工作培训。在两天的培训中,我认真地听老师讲课,积极地和优秀班主任交流,使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、提高自身基本素质

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.

二、做学生的良师益友

育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。"所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

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篇四 :班主任培训工作总结

炎炎夏日,一派生机勃勃的绿意。我们坊岭小学在市教育局、镇中心中学的正确领导下,坚持以素质教育为中心,坚持以为了孩子的一切为出发点,以提高教师素质为核心,特别是提高以班主任为骨干的教师队伍素质为抓手,不断加强教育教学管理,不断提升学校的知名度,学校各项工作都走在了我镇的前列。为发扬成绩,找出差距,特对我校班主任培训工作加以总结。

一、对班主任工作的认识

班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,他应该是一个不断进取的过程,一直以来我们把班主任称为德育工作者,他确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕,孩子在家中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此,重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了确实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我们学校一直坚持对班主任工作进行定期总结和汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇报:

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篇五 :小学班主任培训工作反思总结

自参加工作以来,我一直担任班主任工作,而时刻在想如何才能当好一个农村小学的班主任教师呢?很荣幸参加这次“知行中国小学班主任培训”。在此次培训中让我学得很多知识,进一步明确了班主任的地位和作用。同时,通过此次培训认识了什么是“三人行”,认识到班主任工作的重要性和复杂性。有了这个新的开始,就要认真的反思过去,调整以往的管理模式,以更好的精神状态去面对今后的工作。结合所学到的知识进行班级管理。

班主任只是班级的组织者和管理者,而学生才真正是班级的主人。以前总是觉得,只要带领学生去完成学校交给的任务,以及班级中的各项事务,引导学生搞好学习活动,就是一名好的班主任。这样的认识实在是太肤浅了,在这次培训中,通过学习案例、专家们的讲评,与其他教师的相互探讨,使我深深地认识到,作为一名班主任,应该如到以下几个方面:

一、以爱换爱

没有爱的教育是苍白无力的,也是失败的,爱是教师应具备的师德,离开了爱,教育将成为无源之水,有了无私奉献的爱,将会形成师生之间的互爱、互敬的教育氛围。只有爱学生的老师,才会获取学生的爱,师生之间的感情也就建立起来了,班级工作也就自然好开展了。

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篇六 :班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

“教师是太阳底下最光辉而神圣的职业。”“教师,人类灵魂的工程师。”我很庆幸,我是这职业中的一员。教师的成长,离不开学习,而班主任的成长,更离不开学习。前几天,我有幸参加了教育局,市政府组织的小学班主任培训,在培训期间,我认真听取了来自北京,天津的两位专家老师关于班主任工作的讲座。讲座从心理,德育等方面对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作,如何做快乐,幸福的班主任。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会:

一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人。

教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人。

1、要理解孩子的心灵世界。采取多种形式走进孩子的内心,做他们心灵上的朋友。

2、要理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,在生气之前,问清楚“为什么”,允许孩子在错误中成长,走向成熟。

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篇七 :班主任培训心得体会

参加班主任培训心得体会

周末我参加了全国名班主任经验交流会,有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座,我学到了很多很多,在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后,我的感想很深,学校提供的这样的机会很难得,也很宝贵。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我深深的意识到班主任应该做到:

班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。

传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。

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篇八 :小学班主任培训学习心得体会(七篇)

小学班主任培训心得体会

为了进一步加强班主任工作,提高班主任的理论水平和实际工作能力,发挥班主任在教育中的重要作用。我参加了华溪中心校4月x日在华溪小学举行的班主任培训。班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升。领导、老师们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念,为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会:

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。

通过这次培训,我认识到班主任应该做到:

(一)由平等对待每一个学生。

(二)要善于听取学生的意见。

(三)要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

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