家访记录

一、家访目的

     1.家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，能拉近彼此的心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。

     2.老师家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。

     3.了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况。

二、家访对象确定

   1.我们班将近有三分之一的学生住在割蛇壕移民村，了解了一个学生的生活，就能联想到住在这里的学生的家里生活行为。自然就把地点确定在了这个地方。

   2.根据我入学以来对学生的观察了解，有的家长对孩子期望很大，但是总有些力不从心，不知如何辅助孩子，

   3.家访的学生在学校的学习行为习惯上存不少问题，希望通过家访能和家长合力帮其养成良好的学习习惯。

   4.最后决定去移民村，去寻找赵格非、李怡珊、徐文韬。

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关于家访工作的一点体会

人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点，班主任家访工作总结。这段时间老师们都在忙着家访。于是，我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。

一、家访，必不可少的教育形式

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的陈雅婕，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，工作总结《班主任家访工作总结》，很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。

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爱心托起明天的太阳

-----班主任家访先进事迹

肥城市龙山小学 张磊

今年暑假我校继续开展了“千名教师访万户 师生情谊传万家”活动。我作为一名工作15年的老教师，在思想上充分意识到了解学生，了解学生的家庭情况对于今后的教学工作、学生管理工作的重要意义。虽然我们班已经面临毕业，但我怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

我班共有61名学生，登门家访20户，重点是贫困生、单亲生、留守子女、 学困生、身体心理有疾患的学生。电访35户，访问率达100%。而此前我做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名学生的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。我不怕烈日炎炎，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。家访时我做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不在学生家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我详细地了解了学生的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映学生在校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出学生缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心学生的学习、生活，更要关心学生的情感和品德。如:欧阳常林是班里令人最头疼的学生之一，人很聪明，但无心上学。其父亲在市工会上班，母亲干理财，他还有一个正在读高中的姐姐，家庭条件较好。因此他在同学面前，自大自夸：声称自己的老爸是工会头，每天零食，饮料不断，还请其他同学吃东西，上网吧。在校外结交不良分子，有过小偷小摸的行为。在班里跟几个同样无心学习的学生经常玩在一起，滋扰惹事。学习滞后，常欠交作业，卫生值日也常缺席。但该生也又一些优点：如乐于助人，尊敬老师，性格活泼。如果他能把心思放在学习上，必定是可造之材。为了尽快让他走上正道，家访第一天，我去了他家。刚到时，他妈妈还没下班，他爸看到老师来了，以为儿子又犯事了，张嘴就骂，语气极重，都是责备的话。这时他妈回来了，随着也骂了起来，同样又是些泄气的话。欧阳常林一开始跟我有说有笑的，听着他们俩的骂语，马上开机关枪似的反击起来。我即时就明白了。在大人的经常责备下，他的行为语言都变得偏激和抵触。我本来要反映学生在校的情况，看到这种情况，就马上改口：欧阳常林上学期表现不错，哪位同学不舒服，他马上把别人送进去办公室，看到老师都会问候，还不时讲些笑话，逗得别人哈哈大笑。听了这些表扬的话，欧阳常林的父母都不再吭声，而欧阳常林的表情明显放松的许多。接着我继续表扬他的其它优点：如聪明，机灵等。在我的引领下，他的父母也高兴了起来，便也陆陆续续地说出他平时的一些趣事。这时我不失时机地指出他的一些存在问题，希望他能在新的学期，有新的开始。并希望他能在父母和老师面前作出保证。欧阳常林马上表态：尽快改正自己的怀毛病，每天争取进步一点。于是，我们跟他一起制定学习计划，行为监督制度，奖惩方法等等。欧阳常林的情绪一直都很高涨，并一再表示不会让老师失望。我的这番话语，让欧妈妈感触很深，自己平时为了生计，没有注意对孩子的教育方法，把自己对工作的压力，对丈夫的不满，都发泄在儿子身上，儿子的不良表现，自己也应该好好反省一下.春节过后的一天，我偶尔发现欧妈妈的短信：张老师，非常感谢您。通过这次家访，儿子像变了一个人，他变得爱学习了，不再与父母犟嘴。我与他父亲也改变了对孩子的教育方法。今后我们会积极与您配合，共同教育好常林。衷心道一声谢谢！看到自己的家访有了成效，我感到无比的高兴。

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一次家访 一份收获

———家访反思

杨志超

作为老师的我，在这次教育局组织的“课内比教学、课外访万家”活动中，也和班主任及一些搭班老师去了一些家庭家访。在这次家访过程中，有感动也有收获。

这次家访活动，给我们提供了一个全面了解学生的好机会。大部分家长对家访活动很支持，让我们很是感动。我们到了学生家后，最大的感受是家长对老师家访的重视，对老师的话，家长认真倾听，并不时地和老师沟通，他们谈学生在家的表现、谈他们的想法、建议，从家长的话语和表情中，我可以清楚的看到家长对学生的殷切期望，其实这是对孩子和老师的双重期望啊！我们怎能体会不到。这也使我体会到了作为一名教师的自豪。在和家长交谈中，也感受到了一些孩子对绘画的兴趣，以及家长对学生绘画能力培养的重视程度，所以倍感欣慰。当然，这次家访我最大的感受是学生中的“双面人”。以前虽然也听说过，但没想到有的在校表现特别好的学生居然在家里是这样一种情况。有些学生在校表现没得说，学习好，纪律好等等，总之一切都很完美，但在家里，表现并不好，总是以我这中心，大人说不得。特别是有什么好吃的总是自己吃，吃饭时好吃的菜都放在自己边上，很是自私。而另一种学生，在校表现平平，也可以说不怎么好，但在家却帮助家长做好多力所能及的事。所以家访后回来的路上，老师们一路感慨，一致说在今后的评选三好生中，要改变以往只注重在校表现好，成绩好的标准，还要加上在家的表现，全面去衡量一个学生。这点我觉得非常重要，上美术课时，我就发现有的学生老师望着他时，坐得特别端正，可只要老师一转身他就坐不住了。当着老师一套背着老师一套。我想在今后的教学工作中，针对这一类学生要想出好的方法去转变他。

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教师家访工作总结

孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：

一、深刻认识到了家访的重要性

虽然与学生接触有半年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、家访取得的成果

第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建

议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

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我的一次家访后反思

今天我又来到了干角组潘世涛同学的家，家访中我又一次向家长们灌输了家庭教育的重要性，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他出谋划策。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。因此，我们必须加强家校联系。家校联系的重要方法之一就是家访。家访是沟通学校与家庭、教师与家长的重要方式，是教师与家长正确、全面了解学生的渠道，能促进青少年健康成长。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普

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家访心得体会

平南小学 吴兴芊

随着我校“万名教师访万家”活动的热烈进行,我和学校的老师们也踏上了家访的征途。作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新教师，更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般，既滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作提供了莫大的帮助。

俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访，既传达了国家相关的教育方针政策,也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重任,为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。

此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下:

一、让教师全面的了解孩子,与家长达成共识。

古人云“一日为师,终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师的，通过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮助孩子健康的成长。比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我非常地头疼。通过访问才知道她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。他是一个需要老师更多关爱的孩子，知道这种情况后我就转变了方针,不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。我相信,他将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。

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家访工作总结

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，积压施其职，并互相促进。

为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，本学期我走访了部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：

一、现代社会家庭教育的积极因素：

1、家长具有把孩子教育，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童用品，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄

都在30-45岁之间，他们本身都受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教育起到了很好的补充作用。

二、现代家庭教育的消极因素：

1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教育带来诸多的难处。

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