篇一 :小班社会教案:《小猫钓鱼》

小班社会教案:《小猫钓鱼》

活动目标:

1、 知道做事情要坚持到底。

2、 在观看故事表演和参与游戏的活动中,能够坚持完成任务。

3、 乐意参与表演活动,并坚持到底。

活动准备:

配 班 老师扮演饥饿的小猫,排练情景剧表演《小猫钓鱼》,并布置好场景。

活动过程:

一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》,初步了解故事内容。。

教师:小朋友,你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫,小猫为什么会饿肚子呢?它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧! 幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

二、通过提问,帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

教师:第一次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

教师:第二次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

教师:最后,小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?

三、师生共同小结:小猫不专心、三心二意就钓不到鱼,后来小猫一心一意就掉到了大鱼,我们做事也要像小猫后来一样,要有耐心,坚持到底。

四、分组游戏“小猫钓鱼”,鼓励幼儿能坚持完成任务。

教师交代游戏的方法:请幼儿学做小猫,一起到鱼塘钓小鱼,并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼,不要急躁,一定要有耐心,坚持到底。

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篇二 :小猫钓鱼教学反思

《小猫钓鱼》教学反思

《小猫钓鱼》是湘版小学音乐三年级上册第八课的教材。本课以《小猫钓鱼》这个儿童耳熟能详的寓言故事为情境主题,安排了音乐童话剧表演。新《课程标准》在其基本理念中明确指出:“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐童话剧表演是根据《音乐课程标准》新拓展的内容。这一教学内容有别于根据歌词编动作而进行歌表演的形式,它有情节、情绪的对比与变化,又有不同角色之间的情感交流。它是以音乐为主线的综合艺术实践,有助于学生更深刻地理解音乐。

本课我的教学目标是:通过本课教学,学生能够用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》;积极参与音乐童话剧表演活动并从中得到乐趣和教益;个别小组能富有创意地自编剧情,进行创造性的表演。

在学完《小猫钓鱼》这首叙事歌曲后,我向同学们建议:“我们来排个音乐童话剧吧!我们也来当当小演员,演演可爱的小花猫和漂亮的蝴蝶,怎么样?”我的提议得到了全班同学的一致通过。于是我简单地向他们介绍了完成一部音乐剧的几个重要因素,让各个剧组明白,首先主编设计剧情及台词,将演员进行角色的分配,导演组织演员进行排练,还要制作、完成相应的道具及场景。在排练过程中,有几个调皮捣蛋的学生到处乱跑,严重影响了本组及其他组的排练。到了汇报表演的时候了,全班的四个剧组轮流上台表演,可他们都如出一辙:剧组的表演没有任何台词,只用《小猫钓鱼》这首歌串下了整个演出,在演唱的过程中配上相应角色的表演。歌曲《小猫钓鱼》学完后,我安排同学们分小组进行音乐童话剧《小猫钓鱼》的排练与表演,同学们很兴奋。在导演的安排下,主编编写剧情和台词,导演按照小组成员的特点分配角色,有的组不仅有小花猫、猫妈妈等必备角色,还增加了花、草及其他的小动物,使整个舞台更活跃、更丰满。在营造宽松、自由氛围的同时,我也对同学们的活动范围做了规定,要求一定不能离开本剧组的范围,以保证各个剧组排练的顺利进行。开始排练了,我走进各个剧组观摩,指导他们舞台的分布,鼓励他们自编剧情,进行创造性表演。各个剧组的导演都显现出了不错的组织协调能力,尽量让各个成员都能有所表现。同学们也有着极高的参与热情,在活动中积极配合导演,和组员团结协作。汇报表演时,各个剧组都拿出了各自的成果,也都各有特色。第一组的表演中,他们创作了猫妈妈和其他小动物教育小花猫的情节,自创了很多富有教育性的台词。第二组的小花猫表演得非常生动,不仅表情惟妙惟肖,动作更是滑稽可爱。第三组的道具做得非常好,不仅做了几个小水桶,小猫及蜻蜓、蝴蝶的头饰更是形象、漂亮。第四组在表演后增加了向同学们讲道理的环节,对这个音乐童话剧做了一

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篇三 :小班、游戏《小猫钓鱼》、陈寒

大坝幼儿园电子备课表格(第 周)

小班游戏小猫钓鱼陈寒

小班游戏小猫钓鱼陈寒

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篇四 :《小猫钓鱼》教学反思

《小猫钓鱼》教学反思 小猫钓鱼是一篇童话故事,通过这则小故事,告诉我们做事不要三心二意,只有一心一意去做,才能把事情做好,为了把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度,特对此课进行如下教学反思。

一、成功之处

在本课教学中,我把更多的时间和空间留给孩子,改变了以往的一言堂教学,首先我设计了自读课文,提出下列要求:

1、把每个字的字音读准确,不认识的字借助拼音多读几遍。

2、注意带有一得词中一的声调变化,注意多音字着的读音。

3、标出自由段。

4、找出文章中除了小猫,老猫和鱼之外的小动物,在字的下边点上小圆点。

5、画出老猫对小猫说的话。

学生自己读要求,然后逐一解决。在检验成果中,第一环节让学生自主识记本课的生字。通过多种形式学生很快便记下了这些生字。特别是生字刻的教学,我采用熟字孩来识字,我将做成课件,学生一目了然。条和放中反文和折文的区别,使学生兴趣高昂。

然后我从老猫对小猫说的话入手,从哪里看出小猫的三心二意,让学生自己读文,自己感悟。给学生自己感悟文本的的机会。深刻体会三心二意什么也做不好。在整个过程中学生积极性很高。把更多的时间留给了学生。学生明白了其中的道理。教师在适时的引领,如果小猫和老猫再次来到河边,小猫又会如何去做。孩子们和自己的同学讨论得非常热烈,在汇报时孩子们的语言几近完美,让我折服,我深切地体会到了孩子们真正走进文本,和文本对话,和情景对话,孩子们的思维大门被打开,他们有话说,想说,愿说。课堂上改变了一堂冷的场面。兴趣是最好的老师,孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学,而且他们个个学的非常认真,孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时伤心、难过、后悔等词语叠出不穷。让我们感到思想的火花,而且全文的重点、难点都不攻自破,真的是事半功倍。要将这种学习氛围发扬下去。

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篇五 :小猫钓鱼教学反思

小猫钓鱼教学反思

首先创设“小猫钓鱼”的故事情境,以趣导入,设悬引思,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。所有学生都被有趣的故事所吸引,全身心地投入到故事情节和教师的问题中去,“0的认识”自然引出。

教师用铅笔进行猜数游戏,让学生进一步体会0作为一个数,表示“没有”的意思。游戏中所隐藏的拆、分数的行为,为以后加减法的学习打下了伏笔。同时,猜测激发了学生的好奇心,培养了学生的数感。 教学设计采用了2人的小组合作学习。教学本课时,学生刚入学不久,多人小组合作有困难,因此从2人小组合作开始培养合作意识,同时教师通过评价培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的课堂行为习惯。

在教学“0”的书写时,教师在学生描红后,请学生说明写“0”时的注意事项。学生能够根据自己描红时遇到的困难,结合老师先前说过的注意事项,一针见血地提醒其他同学写“0”时需要注意些什么。

在“0”的意义教学中,先要求学生独立思考“你都在哪儿见过0”,为学生提供了独立思考的空间,然后再通过小组交流使学生体会到“0”的丰富含义。

小组汇报时不允许重复其他小组已经说过的内容,其目的是为了训练学生养成认真倾听他人发言的好习惯,也有助于开阔学生的思路,激发学生的积极性,有利于课堂控制。

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篇六 :小猫钓鱼 教学反思

《小猫钓鱼》教学反思

房金妹

本节课,通过“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感。学生之间的评价也很重要,在学生评价中,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评。让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0” 让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义。教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识。教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用,注意了学生在教学活动中的主体性,引导学生积极参与,使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识。

20xx年9月

《整理房间》教学反思

房金妹

本节课,通过“看视频”的有趣情境,具有如下特点:

1.生活引入。创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使学生再观察、思维、想象、交流中初步感知分类的方法。

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篇七 :小班歌唱教案《小猫钓鱼》

小班歌唱教案《小猫钓鱼》

小班歌唱活动《小猫钓鱼》

活动目标:

1、在图片的帮助下,理解、掌握歌词;

2、学习用自然、愉快的歌声演唱歌曲;

3、体验小猫钓到大鱼后的愉快心情。

活动准备:

大鱼(与幼儿人数相等)、故事图片10张

活动过程:

一、音乐问好导入,游戏引出小猫爱吃鱼

(1)小朋友们好,李老师你好!(客人老师好)

(2)游戏《我爱我的小动物》(一次唱出小狗、小鸭、小猫)

(3)小猫在在干什么呢?听,歌表演《咪咪小花猫》

二、故事图片帮助幼儿理解、掌握歌词内容

(1)小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠,它还喜欢吃什么呀?(鱼)

(2)是的,还喜欢吃鱼,所以它跟着妈妈去钓鱼了,这就是《小猫钓鱼的故事》,听过吗?

(3)逐一出示图片,复述故事情节,掌握歌词内容:一只小猫去钓鱼,蝴蝶蝴蝶飞来了,蜻蜓蜻蜓飞来了,抓也没抓到,鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼,蝴蝶蝴蝶飞来了,蜻蜓蜻蜓飞来了,抓也不去抓,钓到大鱼啦!

(4)师幼共同复述歌曲内容

三、学习歌曲《小猫钓鱼》

(1)老师还会把《小猫钓鱼》的事情唱出来呢,一起来听一听

(2)我们一起来学一学吧

(3)唱的声音不响亮钓到的鱼不大,一起用好听的声音唱一唱

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篇八 :小猫钓鱼教学反思

小猫钓鱼教学反思

篇一:小猫钓鱼>教学反思

《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册8—9页的内容,本课时的主要内容是0的含义和0的书写,教材通过设计“小猫钓鱼”的>故事情境,展现从无到有的变化过程,让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示,引出0的认识,然后进行0的书写教学,最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。

对于这节课,我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的,参与积极性比较高,对此我有如下几点启发。

一、创设学生感兴趣的生活情境。

记得一位数学家曾说过:“喜欢和好奇心比什么都重要。”>数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。故事我是这样设计的,教学中我创设“小猫钓鱼”的故事情境:“一天,多多、乐乐、平平和气气,四只小花猫一起到河边去钓鱼,经过一上午的辛勤垂钓,他们各自背着自己的劳动成果走在回家的路上,多多很开心,乐乐也很高兴,平平也觉得还不错,可是,气气却是满脸的不高兴,为什么呢?”这样以趣导入,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,使学生被有趣的故事所吸引,全身心地投入到故事情节和问题中去,然后出示四只小猫钓鱼的成果,由同学们去数一数他们钓的鱼的数量。“0的认识”自然引出。从讲故事开头,创设一种情景,再进行一组富有启发性的提问来导入新课。故事讲完了,孩子们还沉浸在故事里,开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难,解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。

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