篇一 :小班语言活动下雪了

小班语言活动《下雪了》教学设计

授课教师:张文娟

授课班级:幼儿小班

授课地点:梨园小学

活动目标

1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.

2. 引发幼儿的想象,鼓励幼儿大胆讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。

3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。 活动重点

理解故事内容,并学习讲述故事。。

活动难点

幼儿能大胆讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。

活动准备

1.教学挂图、ppt课件。

2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。

3.盐、糖、雪若干。

4.音乐《小雪花》。

活动方法

观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。

活动过程

一、开始部分

(一)谈话引入课题。

师:小朋友,现在是什么季节呀?到了冬天,有很多地方都会下雪,你见过下雪吗?能说一说雪是怎么样的吗?现在老师带你们一起去看看下雪吧!

(二)播放下雪雪景图,引导幼儿欣赏激趣。

师:下雪了,雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪,想不想知道小动物们的想法?好的,现在我们就一起去听《下雪了》的故事,听听小动物们眼中的雪是怎样的?嘘,故事要讲话了,小耳朵要认真的地听,听听故事里有谁?它们都说了什么?

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篇二 :小班诗歌:下雪了教学案例

中班诗歌教学案例:

下雪了

设计意图:下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情,结合 “冬天里”的主题背景,因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

指导思想和理论依据:在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌,反复朗诵,鼓励幼儿大胆想象,注重幼儿创造性思维的培养。

教材分析:

诗歌《下雪了》,适合小班幼儿学习,教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。

学情分析:寒冷的冬天到了,与冬天的主题紧密切合,恰巧正值入冬的第一场雪,这些让幼儿有了下雪的经验,对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解,如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等,这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

活动目标:

1理解诗歌内容,初步学习朗诵儿歌,培养幼儿的朗诵兴趣。

2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。

活动准备:

多媒体课件

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篇三 :小班诗歌:下雪了教学案例

中班诗歌教学案例:

下雪了

作品赏析:

诗歌《下雪了》,适合小班幼儿学习,教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。这首诗歌来自于教材,与冬天的主题紧密切合,同时幼儿又有下雪的经验,对雪的兴趣浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解,如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等,这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

小班新学期开始,给班级定的特色之一就是朗诵诗歌,对潜移默化培养幼儿语感、及对语音、美文等的语言敏感度是能起到熏陶作用的,碰巧的是,这学期有幸成为谢老师研究语言节律课题的试点班之一,于是,便萌发了用图谱展现节律,达成儿歌美读为目的的教学活动尝试。

结合 “冬天里”主题背景,选择了一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。 活动目标:

1理解诗歌内容,初步学习朗诵儿歌。

2感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。

活动准备:

自制图谱,诗歌图谱;多媒体课件

活动过程:

一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。

导入语:有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒),里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜欢下雪吗?为什么呢?

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篇四 :小班文学活动:下雪了(1)

小班语言活动:下雪啦

设计思路

活动目标

1.乐意欣赏故事,体验故事中角色看见雪的快乐心情。

2.能大胆扮演故事中的角色,提高表达表现的能力。

3.在看看、说说、玩玩中理解故事内容,学说故事中的对话。

活动准备

1.经验准备:幼儿见过糖、盐、雪。

2.物质准备:教学课件《下雪啦》、“雪景”录像、音乐。

重点与难点

重点:欣赏、理解故事内容,体验故事中角色看见雪的快乐心情。 难点:扮演故事中的角色,学说故事中的对话。

活动过程

1.分段欣赏故事,猜测并初步了解故事内容。

(1)教师绘声绘色地讲述故事至“小花猫和小黄狗就“喵喵喵”、“汪汪汪”地争了起来:小花猫说是盐,小黄狗说是糖。”

提问:你们觉得是什么?还有什么也是白花花的?

(2)教师继续讲述至结束。提问:

故事里有谁?他们看到什么东西从天上飘下来了?你知道故事发生在什么时候(季节)吗?

这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?

(3)小结:原来这些白花花不是糖也不是盐,是从天空飘落下来的雪花!到了冬天很冷很冷的时候,天空就会下雪。

2. 再次欣赏故事,进一步理解故事内容并学说故事中的对话。

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篇五 :小班美工:下雪了

小班美工:下雪了

小班美工:下雪了

活动目标:

1.用粘贴泡沫粒的方式表现下雪的场景

2.对粘贴点状材料的活动感兴趣。

3.养成良好的手工活动感兴趣。

活动准备:

1.冬天的雪景图片

2.湿抹布、碎泡沫等手工材料

活动过程:

一、冬爷爷的礼物

1.冬天到了,冬爷爷给我们带来的礼物,你们知道是什么礼物吗?

2.请幼儿边听儿歌边看图片或视频。

二、小雪花飘下来

1.师幼讨论:小雪花都飘落到哪里了?

2.示范粘贴雪花:先用排笔在浆糊盆里取一点浆糊,涂在屋顶,在把碎泡沫粒轻轻的按在涂过浆糊的屋顶上,最后用力按一按,哇,小雪花飘在屋顶上

三、下雪了

1.安排好幼儿的位置,保证每个幼儿都能方便的使用材料。

2.提醒幼儿手脏了,及时在湿抹布擦一擦。

四、雪下得真大

1.带领幼儿穿行场景中,集体欣赏作品。

教后记:本次活动自始自终以 “尝试”两字来提高幼儿的学习兴趣,激发幼儿的好奇心,在互相表达、交流信息时态度积极,以自己的语言表达自己的尝试结果,幼儿由“要我说”,发展为“我要说”的积极状态,轻松愉快的获得了脱色绘画的技能,孩子的情感也一直处在积极愉快的氛围中。

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篇六 :小班语言活动:下雪了(说课)

小班语言活动:下雪了(说课)

一、说设计意图

下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情,因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的故事氛围中,幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验,反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语,便于幼儿在生活中模仿运用,有助于幼儿的语言学习。

二、说目标

1、认识小狗、小猫等几种小动物,准确说出它们的名字,知道叫声,学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应该给予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷,但是他们喜欢雪,喜欢玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动《下雪了》,通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

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篇七 :下雪了(幼儿园小班教材)

下雪了(幼儿园小班教材)

一、教材分析:

《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

二、学习目标

1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。

2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

3、发展目标:培养和发展想像力与探索能力。

三、学习重点:

通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。

四、教学难点:

领悟童话中的联想

五、教法与学法

教法:

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能,更准确有效地掌握学习对象。”为此,本次活动,我主要采用以下两种教法:

1、“四读”教学法

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篇八 :幼儿园教案:小小班美术活动:下雪了

下雪了

——小小班美术活动

活动目标:

1.感受用手指点画的乐趣。

2.培养幼儿手、眼、口的协调能力。

3.鼓励幼儿大胆尝试作画。

活动准备:

1.音乐《冬》《我是小雪花》。

2.白色颜料、碟子、毛巾。

3.绘图、雪景、背景图一幅。

活动过程:

一、以舞蹈形式进场,音乐结束幼儿回位置。

二、引导幼儿了解下雪的季节,认识雪的颜色。

1.与幼儿观察道具雪花卡片。

指导语:冬天到了,北方有一些地方下雪了,雪姐姐给你们带来了雪花,它是什么颜色的? 幼:雪姐姐,你的雪花是白颜色的。

三、演示点画方法:

1.教师示范,让幼儿一起练习。

指导语:下雪了,我们来玩一个点雪花的游戏吧!伸出你的食指,蘸一蘸,点点点,点雪花。(重复几次)

2.教师示范蘸颜料点画。

① 让幼儿知道如何在背景图上点画雪花。

指导语:看雪姐姐是怎么点出雪花的,先蘸点白颜色,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。

② 引导幼儿点画雪花,让幼儿知道点画的要求。

指导语:冬天到了,雪姐姐请小朋友和我一起来玩点雪的游戏。蘸有颜料的手不能抹到别人身上,也不能抹到自己身上。

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