篇一 :小班艺术活动冬天的树

多元整合幼儿园教育活动资源包小班艺术活动:

冬天的树

双牌县第一幼儿园苗苗班:肖 娟

目标:

1、喜欢参加美术活动,体验作画过程中的乐趣。

2、能使用棉签大胆作画。

3、了解冬天的落叶树的主要特征。

重点:

积极观察,初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。 难点:

使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式,保持绘画整洁。

准备:

黄色、蓝色卡纸若干,棉签,颜料,课件《冬天的树》,范画两张,

过程:

1、幼儿观察冬天的树,了解冬天落叶树的特征。

(1)师:寒冷的冬天来到了,有许多的大树妈妈都发生了变化,到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天的树》)幼儿观察,教师提问:冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈,变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

(2)观察树干和树枝。问:大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?

师:看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?

2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

(1)教师引导幼儿思考,冬天的树是什么样的?要怎么画呢?

(2)根据幼儿回答,引导幼儿小结:树上有树干、树枝。画时先画树干,再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

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篇二 :初中思品教学初中思品教学初中思品教学初中思品教学反思反思反思反思 多年来

教学小结

回顾教学经历,有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思,回味成功与不足。 本学年我担任九年级思品课教学工作。本学期政治教学内容的建构,以“承担责任服务社会”的理念为出发点,以“国情教育”为重点,以“实现理想选择人生”为落脚点。为准确地把握教学大纲和教材,在适应新课程教学工作的要求下,本人结合思品学科的自身特点和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业;有计划,有组织,有步骤地开展教育教学,在教学中力求突出学科特点。

一、依据教材,传授知识

在课堂教学过程中,能依据教材,精心设计问题,创设情境,积极调动学生的学习热情,激发他们主动提问,逐一解决所遇到的问题和疑难,达到教学相长的效果。 我做到:第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;第二、密切联系实际,认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际,又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;第三、教师注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。

二、理解掌握,及时复习训练。

教师将课本读薄,深刻把握文本,把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中,把课本读厚,赋予文本以丰富的内涵,让学生充分理解、掌握,获取知识和技能。课堂上,

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篇三 :校要求老师每节课教学后要进行教学反思,并写好反思记录。对于教学反思,反思什么、如何反思呢?

校要求老师每节课教学后要进行教学反思,并写好反思记录。对于教学反思,反思什么、如何反思呢?

提问者:广东 梁琼

教学反思对教师专业成长很重要。著名心理学专家林崇德提出:优秀教师=教学过程+反思,这一观点深刻揭示教学反思对教师专业成长的价值。正因如此,许多学校都将教学反思作为一项教学制度来抓,要求教师针对自己的教学工作积极开展教学反思。

然而,从教学调研情况看,老师们对此项工作并未深入落实,甚至为反思而反思的现状。为何会出此状况?很显然,一方面是学校往往停留在布置上,检查落实不够;另一方面是老师未深入学习,对于什么叫反思、为何反思、何时反思、反思什么等问题认识不清。

对于反思,作为一线教师而言,很关键的就是要进行教学反思。所谓教学反思,就是教师结合自己的教学实践活动,对自己的教学理念、教学行为与方式、教学过程与效果等方面及其相互关系进行审视与思考,是提高教师专业发展、提高教学效果的一种教学研究方式。教学反思的深度、广度与效度受制于教师的职业道德水准、学科认知结构及教学理论素养。

何时教学反思?这又是一个问题。目前很多学校要求老师在上课后写好“教学反思”,于是不少老师认为教学反思仅发生于课堂教学之后,这种认识是片面的。实际上,教学反思应贯穿于教学全过程──不仅教学结束后要反思,教学实施前及教学实践中也必须反思。只有全面的开展教学反思,才有利于教师检视教学预设、教学生成、教学过程与教学结果的关系,从而总结经验、发现不足,为后续教学决策提供参考。

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篇四 :小学信息技术教学反思 课后反思 上课反思 考研感想 教研反思

小学信息技术教学反思

信息技术课堂教学过程中,不仅要营造好的课堂气氛,还要调动学生的主观能动性,让学生自主探究,还要注重学生综合处理信息的能力的培养,强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围,使学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造。现浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会:

一、利用多媒体演示讲解的教学设计,发挥教师主导作用

我们知道,信息技术教的基本原则之一是直观性,许有关信息技术基本知识与操作技能,仅凭老师的口述,学生难以形成准确的概念,因此,在信息技术教学中,教师的讲授应精心选择使用多媒体数据,丰富学生的感性认识,并在此基础上得出正确的结论,使教学取得最佳效果。创造民主、轻松的教学氛围。激发学生学习兴趣,调动他们学习的积极性。

二、利用发现探究的教学设计,提高教学效率

在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识,重视学生的学习主动性,不要把学生当作学习的被动的接受者。其教学设计为:简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法,一是使学生掌握知识和技能,二是发展学生的智力。如在学习word制作表格时,学生学起来很简单。但是否很简单,通过布置一个任务(制作课程表),学习

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篇五 :小班主题教研教学活动教案小班社会我叫轻轻活动名称我叫轻轻设计意图 小班孩子年龄小自控能力差在日常生

小班主题教研教学活动教案:小班社会《我叫轻轻》

活动名称:《我叫轻轻》

设计意图: 小班孩子年龄小,自控能力差,在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声,有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意,他们会觉得发出噪音很有意思,乐此不疲,虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害,但效果不是很理想,为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

一、活动目标

1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。

二、活动重点:初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

三、活动难点:学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

四、活动前的准备

知识经验准备:

有过小兔跳的经验。

材料准备:

1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。

2、玩具老鼠一只。

3、玩具少许,花朵若干。

4、歌曲《我叫轻轻》

五、活动过程:

流程:观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。

(一)、幼儿观看手偶表演:

小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

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篇六 :《小柳树和小枣树》反思教学反思

教《小柳树和小枣树》反思

本课记叙了小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而自卑,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。故事告诉我们要多看别人的优点,注意取长补短。

学习这课时,在总结环节我设计了一个活动“说说同学的优点和自己的缺点”。我找了一个平时学习较差的孩子,说别人优点的时候他高兴地说着谁谁这好,谁谁这那好;而说自己的缺点时却不敢说了。我当时就在想,现在的孩子眼里只会看到别人的不足,而且越是不好的他越是跟着学,越是好同学,他却看不到。正如常言所说,学好不容易,学坏太简单了。然后我就让每个学生写了写自己存在的缺点和不足,我想只有充分认识自我,才能知道自己存在哪些不足,才会向别人学习,善于去发现别人身上的优点。

上完这节课后,学生的言行有了稍微的改变,但是眼睛里还是不知看看别人的优点,比如自己在说话违反纪律时就看不到那些守纪律的同学;当自己追逐打闹的时候却看不到那些在教室静静读书的同学。行为的约束是需要思想的觉悟啊。

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篇七 :班委会的成立和工作情况的反思反思

班委会的成立和工作情况的反思反思

转眼又到了初三,从暑期开始在网上进行班主任培训的学习,通过学习,对班班委会的建立和工作情况进行了较深入的反思。

一 班委会的成立主要有以下步骤 (一)进行宣传鼓动

除以刚进校孩子们的年龄比较小,活泼单纯。我决心改变以往那种根据入校成绩或在小学是否有担任班干部的经历然后指定班干部的做法,决定由全班同学轮流担任班干部。首先在班里进行宣传动员,让同学们知道七(2)班是一个大家庭,大家庭的事要靠大家来做。也要依靠大家来管理。每个人除了完成自己的学习、任务值日任务、健康成长,还要为这个家庭出一份力。其次给同学们宣传,能在学生期间担任担任班干部是一件光荣的事,担任班干部的经历是一个能体现自己能力的过程。今后的人才除了要具备足够专业知识和能力,还应该具备有责任心、善于沟通、团结合作能力。这些能力可以在担任班干部的时候的获得并有效提高。第三担任班干部并且努力就会取得进步,自己的能力能得到体现获得同伴的赞扬,增加自己的自信。

(二)在宣传的基础上成立班委会

在宣传鼓动的基础上,很多孩子认识到担任班干部是一件光荣且有意义的事。在此基础上我办设定了以下班委职位,班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员。我将我将班级主要工作进行分解,将各班委的工作具体化并打印出来,发到每个同学的手上,让每一个同学明白班委的职责。然后同学们以自然座位的五个人为一个小组,根据每个人的兴趣爱好来确定自己担当的职务,并及时写在班级的黑板

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篇八 :学会反思 善于反思 勤于反思

学会反思 善于反思 勤于反思

——读《有效研修》有感

这个暑假,我认真学习了《有效研修》这本书,学习中我受益非浅。有效研修坚持以教师为本,以教师专业发展为本,教师发展是目标,学校和学习的发展是教师发展的结果,把教师专业作为研修活动的重要目标,需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想:不断改变自己、超越自己,改变和超越需要发展自己。而进行研修首先就是要学会实践反思,并善于反思,做一名反思性教师。

第一篇:自我行为反思

教师大计,师德领先。增强教师爱岗敬业的责任感,提升教师教书育人的使命感、光荣感,促进教师依法执教,互相尊重、平等民主地对待学生和家长,廉洁自律,为人师表,团结协作,不断学习,勇于创新是加强是的修养的主要任务,也是研修活动的核心内容。而教师职业道德的外在规范只能反映教师对职业道德认识了什么,体会到什么;教师的道德行为品质才是实际道德水平的真实体现。古人云:“行道,有得于心,谓之德。”从道德规范到道德行为品质,离开了主体的内化和践行,加强教师职业道德修养只是一句空话。古希腊哲学家赫拉克利特曾经说:“教养是有教养的人的第二个太阳。”可见,一个师德高尚的教师,必定是一个自觉进行师德修养的教师。因此,作为教师,不仅仅需要树立正确的荣辱观,而且应努力躬身实践,奠定做人处事的基础,还要时时不断反思自己的道德行为。

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