篇一 ：大班美术《剪窗花》活动反思
大班美术《剪窗花》活动反思
大班美术《剪窗花》活动反思
窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方，体现喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平时在幼儿活动中比较常见的。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，也可以培养幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限。
在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品，包括各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的浓厚，而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的，所以在第二环节中，我示范了剪窗花的步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子知道，窗花的形式可以有多种多样，形状也可以完全不相同的，在本个环节中，我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了，每个人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了，大部分孩子都议论着“我想剪个月亮形的??我想剪个花形的??我想剪个??”每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发现，情况并不像孩子刚才议论的这么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失败了，同时我也观察了失败的原因，都是因为他们没有掌握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。
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篇二 ：大班剪纸《美丽的窗花》活动反思
大班剪纸《美丽的窗花》活动反思
重庆市人民小学学前部：丁莉
剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动中，现将点滴心得总结如下。
一、培养幼儿剪纸兴趣
兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧得到发展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们才会主动运用感官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使剪纸潜能得以发展。
（1）宽松自由的氛围
在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿，因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕，有必要根据幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴趣，从而使孩子高兴的投入到活动中。
(2)体验成功，激发幼儿剪纸的热情
幼儿往往对自己的作品都有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为让孩子能较快看到自己的成果，我先用笔画出一些简单的图案，例如：花、各种水果，然后让他们剪下来，进行装饰，让孩子体验成功，激发他们对剪纸的兴趣，由于他们受技能的限制，幼儿的作品不能准确表现作品，于是我就不求他们剪的非常精细，只要形似即可，在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时，又满足了幼儿好动、好玩的天性。由于作品完成过程时间短，效果显而易见，满足孩子的好奇心，激发了幼儿的求知欲，所以大多数幼儿对于剪纸活动都产生浓厚的兴趣。
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篇三 ：语言活动《冰窗花》的教学反思
语言活动《冰窗花》的教学反思
冰窗花是一首优美的儿歌。也是充满着浓郁北方冬天特点的儿歌。里面各色各样的冰窗花，对于南方的孩子来说是新奇好玩的。为了让孩子们能够更清楚地认识冰窗花，我把它分成两个课时来教学。
首先第一课时是让幼儿欣赏冰窗花。生活在南方的孩子对冰雪的概念很模糊，没有实际生活经验，所以谈话导入活动的时候孩子们就不是很积极，虽然我努力地解释了，但是我觉得孩子们还是没有理解冰窗花是什么。但在学念诗歌的时候，因为诗歌的意境和韵律非常优美，所以还是很好地吸引了幼儿的兴趣，只在老师念完第一遍后，孩子们就基本听出了诗歌的内容．也兴致勃勃地跟老师念起来，所以最后他们还是掌握了诗歌。
而第二课时则是在掌握儿歌的基础上学会简单地创编儿歌。首先是复习儿歌，因为两节间隔的时间比较长，所以开始并没有几个幼儿说出了儿歌的名字和内容，但在老师的提醒后，他们慢慢记了起来，通过各种形式学习朗诵了儿歌。在创编环节，孩子们首先观察了图片上各种各样的冰窗花，然后在教师的带领下慢慢学会了把自己看到的冰窗花编进了儿歌，体验到了分享与成功的喜悦。创编效果较好。
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篇四 ：19课《剪窗花》
一年 级 美 术 课 时 备 课
课题 教材 分析
剪窗花 课型 设计应用
课2 时
“窗花”是民间剪纸艺术的一种。流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗
户上都贴有窗花。特别是过年，在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。
认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增教双基目标
强民族自豪感。 学
学会窗花的折法、剪法，剪出好看的窗花。 目
学生通过观察发现窗花的对称形式和折叠方法 标 能力目标
激发学生对传统民间工艺的喜爱之情。 情感目标
教学重点 纸的折叠方法、几种基本的纹饰
折叠纸张的方法。 教法难点
剪刀、彩纸 教具 范品若干件及色纸、剪刀、 学具
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篇七 ：剪纸教学反思2
剪纸教学反思
劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。剪纸是一门综合性较强，它是我国传统的民间艺术形式，根植于农耕文化土壤，凝聚着美的愿望和祝福，在我国大江南北广为流传。千百年来，以其强烈的装饰效果装点美化着劳动人民的生活，教学中我采用了图示、对话、实践等几个常规环节，与学生生活实际步步深入地将学生引导到我的预设课堂中，并导入新课时紧密联系学生的学习内容.
课堂中采用白纸初步尝试，让学生发现和解决实践问题，充当“小老师”传授经验，让学生在课堂中占据绝对的主体地位，也避免了正稿的出错率，学生课堂练剪的作品也基本达到了预期的教学效果。
通过12节剪纸课的学习，孩子们对剪纸有了一个大致的了解，能剪刻出一些图案简单的作品，如农阴刻、阳刻、窗花制作、套色剪纸等等。学生能够在有图案的基础上很好的剪刻出来。
一、优点
（一）图文并茂，引发学生的兴趣。
1、作品欣赏
通过一些实物或图片作品的欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。为活动开展创造扎实基础。初中学生有其年龄特点：好奇多动，对事物的内部活动、对学习的目的、意义缺乏认
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篇八 ：剪纸教学反思 - 丰台区课程改革平台
剪双喜字教学反思
铁十一小 田淑平
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在于创作时，有的用剪子，有的用刻刀。虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料，深受少年儿童的喜爱。
《剪双喜字》是三年级上册《对称图形》里的一个内容，现在我把剪“双喜字”单独拿出来，拓展了一下内容，使其成为单独的一课。 从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。
剪“双喜字”分为三个步骤，折、画、剪。这三个步骤每一步都有需要注意的地方。折时注意开口向左，这一点在教学中强调的不够，导致很多学生没有剪成功；在处理画图这个难点时，我着力引导学生先观察，通过观察得出画七个长方形的方法，虽然大大降低了画图的难度，但几个能力较弱的学生仍然无所适从。如果在教学时再强调一下长方形的顺序，比如说开口冲右的剪三个，接着剪一个开口冲左的长方形；再剪两个开口冲右的长方形，最后剪一个开口冲左的长方形。这样一来，难度又降低了，相信每个学生都能剪出双喜字来，从而体会到成功的乐趣。
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