玩具（1-5各数的认识与书写）
学习目标
1、能正确数出5以内物体的个数，会读会写1-5各数。
2、学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数的顺序。
3、学习用数来表示生活中物体的数量。初步体验用数表示物体个数的简洁美。
4、培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。 重难点：能用不同的方法表示物体的个数。体验用数表示物体个数的简洁美。
一、 情境创设、
今天老师要带你们去玩具店逛一逛，大家请看（出示主题图），都有哪些玩具呢？请你来说一说。
二、 数一数，说一说
1、 数一数
师：都有这些玩具，你观察的真仔细。那你能数一数每一种玩具各有几个吗？ 师：请你说一说，你数的是哪种玩具？有几个？（1个机器人，2架飞机，3个皮球，4辆玩具小车，5把玩具手枪）
2、 说一说
师：（指着2架飞机）这个是什么？有几架？刚才你是通过什么方式让老师知道这是2架飞机的呢？（嘴巴说）
师：如果不用嘴巴说，你还有没有其他办法让老师知道这是2架飞机呢？（2个手指）。还有没有其他办法呢。你能不能通过摆一摆，画一画的方式让老师知道呢？动手试一试。
反馈孩子的表示方法，对每一种表示方法都给以肯定。（2个圆形，2个三角形，2个正方形，2朵花，数字2……）
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★义务教育课程标准实验教科书鄂教版美术一年级上册
《会滚的玩具》教学案例
随州市曾都区北郊五眼桥小学 黄加红
适用年级：一年级
教学设想：
本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。对于小学生说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。
教学目标：
●用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质
●在活动当中体验游戏的快乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。
教学流程：
●欣赏：从对日常生活的认识转入到对艺术的学习，老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。师可准备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？你看到了什么？”（其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”）接着，老师一一展示用（纸、球、轮子）等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。
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玩具教学反思
九龙镇丁营小学：丁子鹏 20xx年9月10日
玩具教学反思
联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望。创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性。通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感。先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写。通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边。
1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活。
2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础。
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会动的玩具教学反思
篇一：会动的玩具>教学反思
《会动的玩具》是小学人教版三年级美术第十八课，这课的目的要求是让学生了解日常生活中随手可得的废旧材料，发挥想象力，培养学生的动手实践操作能力，从而制作一件新奇好玩又有趣的玩具。
本课以了解废旧材料的特性，制作新奇好玩的玩具为主线，贯穿教学中激发了学生的参与热情，以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣。播放媒体图片，为学生提供丰富的感情信息使其发散性思维得以扩散展开，老师的作品演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学过程中，注意了勤俭节约，培养创新精神等情感性教育，学生能自主选择适当的废旧材料制作简单新奇的玩具，发挥了其自主能动性。但这节课最后没后没有讲完，我认为最大的原因是前面传授理论知识内容是占时太长了，这部分内容还应缩短一些更好，还有就是在课堂上，虽然学生的学习兴趣调动起来了，学生动手操作的愿望非常强烈，有的学生就不愿意听讲忙着动手制作，这时候应该怎样把学生引入教学中呢？这是一个值得每一位美术教师深思的关键问题，通过上《会飞的玩具》这课，我觉得要上好一堂美术课，比上好一堂语、数课更难，那么，我们每位美术教师在上课之前就更应该做好充分准备，认真钻研教材，备好课，精心制作多媒体课件，分析班级学生情况，运用多种教学手段，定能把美术课上好，使学生感受到上美术课的乐趣。
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玩具教学反思
篇一：玩具>教学反思
数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉，整节课设计了四个活动来达成教学目标的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事。让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义。
本课时是学生第一次握笔书写数字。对刚入学的学生，写数可能会有一定的困难。虽然，绝大部分的学生都已能写出了，但是如何进行规范的书写，需要老师进行适当地给予示范。因此，当学生书写时，进行多加指导，如分析字形“3”像耳朵，开口向左；分析书写的笔顺，“4”由两笔写成，先写什么，再写什么。同时注意学生写字的姿势，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势，希望学生们能从小养成良好的学习习惯。虽然，有一部分的同学还不能达到要求，在接下来的教学中，我会对学生们在书写中的点滴进步及时给予鼓励。
篇二：玩具教学反思
本课教学属于“设计、应用”领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
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《会转的玩具》教学反思
《会转的玩具》教学反思
在上本课时，教师应注意准备稍微结实一点的线，不能太细，准备的纽扣要稍微大一些且是2个孔或4个孔的，在用线穿孔时教师应做详细的指导说明，不然学生自制的玩具就没有办法转起来。美术教学过程主要是在教师的启发和指导下学生积极参与体验美术的过程，没有学生的主动、热心的参与，就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童非常喜欢的游戏课，我在上课一开始，就用自制的会转的玩具吸引住了学生，激发学生的兴趣，并让孩子玩一玩老师带来的玩具，让孩子产生非常浓厚的尝试和游戏的欲望，这时教师进行指导教学，让学生在学习基本的制作方法的基础上，尝试将自制玩具进行变形、装饰，使它更有趣味性，让学生在愉悦的心情和环境中自由地玩耍，在玩耍中锻炼了学生的动手能力、审美能力、合作能力、创造能力。整节课的评价应该是活动过程的评价，学生能积极地参与，快乐地活动着，这就是成功的。
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科学：《会动的玩具》活动反思
在活动前我让幼儿带来了自己最喜爱的玩具。因此在导入部分我请带玩具的李梓豪、马雯雯、孙子骞、李佳乐等小朋友来介绍自己的玩具名称和玩法。每个幼儿带来的玩具都是不同的，为了让幼儿认识不同的玩具名称，我结合ppt向幼儿介绍，如：惯性玩具、发条玩具、电动玩具、遥控玩具等。幼儿对玩玩具非常感兴趣，所以活动中我穿插了与同伴分享玩具这一环节。让幼儿能够自由结伴交换玩具、探索新玩具的玩法，并从活动中体验与同伴分享玩具的快乐。幼儿在交换玩玩具的过程中都很兴奋，和同伴你一言我一语的交流着。
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《丰富多彩的玩具》教学反思
《丰富多彩的玩具》教学反思
在课堂上，学生争先恐后的上台前来介绍他们搜集到的材料，虽然有些同学只说了简短的几句话，但他们的热情是高涨的。也有准备较好的同学，他们大多是从报纸上搜集到的材料，有的拿来了报纸，有的是剪下来的一小块。也有个别的同学是从网上搜集到的内容，甚至用彩色打印机打印出了精美的图片。对这些准备较充分的同学，我给予他们充分的肯定，而且在课堂评比上给他们加分奖励，鼓励他们这种做法，希望他们以后能做的更出色。因为这样的活动搞的较少，事前考虑到学生的准备不会很精彩，需要老师来准备一些内容来丰富课堂在以往的课堂教学中，我们一直在采用“填鸭式”、“灌输式”的课堂教学模式。这种教学模式下，教师讲得索然无味，学生学得没有生气。倒过头来，我们老师又在埋怨学生听讲不认识，学习不主动。这种情况是谁造成的？是我们教师自己。现在新改之风已经吹遍祖国的大江南北，新的教育理论对我们教师提出了新的要求，要求我们转变教育观念，构建新型的师生关系，尊重学生的个性特征，全面提升学生的综合素质，促进学生的全面和谐发展。可在实际的教学活动中，我们的课堂教学改变了多少呢？我认为很少。很重要的一点是我们缺少对课堂教学的研究，缺少对课堂教学的精心准备。备课是上好课的前提，而课堂教学过程是一个教师对课堂教学理解的真实反应，也是一个教师教学水平的真实写照。要提高自身的教学水平就要研究学习，要提高课堂效率就要精心备课。
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