《比尾巴》教学设计与反思
教学目标
１.认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画和３个偏旁“八、鸟、矢”。
２．正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。
３．了解一些动物尾巴的特点。
４．激发学生对动物的喜爱之情。
教具准备
１．准备好６种小动物的卡片、头饰、尾巴图。
２．学生的学案给动物加上尾巴的图 ，生字卡片。 ３．多媒体课件。
教学过程
一、趣味揭题，导入新课
今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗?那么，它们要比什么呢?让老师来告诉你们(板书：比尾巴)。
二、初读课文，整体感知，文中识字
１、同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢?先听老师读读课文。
２、下面请同学们自己读读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛?它们的尾巴有什么特点?
３、黑板上有一些字是红色的，谁知道为什么这样做?看看这些字，你最想先学哪个字?根据学生说的字，按照学生自己喜欢的学习方式来学习。
４、你的方法很好，谁还有其他方法?
５、同学们想的办法真棒!下面请同学们在课文中找出其他生字，同组同学之间互相交流一下，看谁记得快？(学生讨论、汇报。教师及时点拨，并及时指导认识新偏旁：矢、八、鸟。)
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一年级《比尾巴》教学设计以及课后反思
劲松三小 周丽丽
教学目标：1、认识12个生字。
2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
3、指导学生读好问句的语气 ，并能正确流利地朗读课文，
背诵课文。
教学重点：指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。 教学难点：读好本课出现的问句。
教学过程：
一、 导入：游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？
今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）
读了课题，你想知道什么？（1、谁2、比什么3、结果） 二、 初读课文：
（一）学习1、3小节
过渡：书上p83也就有答案,读的时候注意读准字音。
1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀
① 带音指名读。②不带音读。③全班读。
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上“有??有??还有??）
3、全班齐说。
三、 细读理解。
过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。 （放音乐，学生贴小动物图片。）
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《比尾巴》教学设计与反思
【教学内容】
人教版一年级语文上册第十课《比尾巴》第一课时。
【教材简析】
《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。
【课时目标】
１、认识1２个生字。
２、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。
3、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
4、了解一些动物尾巴的特点，拓展学生的思维能力。
【教学重点】
认识1２个生字，正确、流利地朗读课文，了解一些动物尾巴的特点。
【教学难点】
读好问句。
【教学准备】课件、生字卡片。
【教学过程】
一、游戏激趣导入，揭示课题
1、“摸尾巴”游戏：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子，摸摸你的脑袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
2、导：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?
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《比尾巴》教学反思
陈彩君
在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。年幼的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。《比尾巴》一课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
我在教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文。低年级的每一课识字教学都是重点，所以生字的学习应该贯穿始终。比如在本课一开始，让学生根据多媒体出示的图片先说说动物的名称，这样可以复习学过的部分生字。然后，我通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。（如“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编一编”）从而使学生相互交流，畅所欲言。
第二课时的教学目标是理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。一开始，我就创设了一个情境，让小朋友进入森林王国去做一做小裁判，通过让小裁判们和小动物互相打招呼的方式拉近了他们与文本中小动物的感情，激起了他们对学习的兴趣。在教学过程中，通过比一比、评一评，读一读这三个主要环节引导学生认真学习。因为尊重了学生的主体个人意识，并运用了多媒体这样的电化手段，学生的学习积极性还是比较高昂的。但是在教学过程中，我还是出现了几个大的失误。
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一年级《比尾巴》教学设计以及课后反思
劲松三小 周丽丽
教学目标：1、认识12个生字。
2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
3、指导学生读好问句的语气 ，并能正确流利地朗读课文，
背诵课文。
教学重点：指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。 教学难点：读好本课出现的问句。
教学过程：
一、 导入：游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？
今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）
读了课题，你想知道什么？（1、谁2、比什么3、结果） 二、 初读课文：
（一）学习1、3小节
过渡：书上p83也就有答案,读的时候注意读准字音。
1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀
① 带音指名读。②不带音读。③全班读。
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上“有??有??还有??）
3、全班齐说。
三、 细读理解。
过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。 （放音乐，学生贴小动物图片。）
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《比尾巴》教学设计及反思
(中班）
活动目标：
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
教学准备：
课件、动物图片、作业画纸、小动物头饰和对应的尾巴若干条 活动过程：
一、做游戏
老师发出指令，幼儿按照指令做动作。
“摸摸脸、摸摸肚子、摸摸腿、摸摸尾巴”
老师：“我们有尾巴吗？”“没有”“可我们身边很多小动物都有尾巴，今天，它们还要进行一场比尾巴大赛呢。”
二、《比尾巴》演示
展示：老师将小动物的图片贴在黑板上，小朋友们认真观察：小动物的尾巴都有什么特点呢？
小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。
孔雀的尾巴：象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。 听一听：儿歌《比尾巴》
在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
1、教师问，幼儿答。
2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
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《比尾巴》第一课时教学设计
建瓯市通济中心小学 谢林芳
教学目标：
1、认读十二个生字，认识新笔画“ㄥ”和新偏旁“八”、“鸟”，会写“云”。
2、正确、流利地朗读课文。读好问句的语气。
3、通过朗读和观察课文插图了解猴子、兔子、松鼠的尾巴的特点。 教学重点：识字、读好问句。
难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”。
课前准备： ＣＡＩ课件
教学过程：
一、课前谈话，导入揭题
1、回忆本期校运会：我们一年级的小朋友都参加了哪些项目的比赛？
2、我们班上谁跑步最快？谁一分钟跳绳最多下？谁垒球扔得最远？谁跳得最远？
3、今天森林里可热闹了，小动物们也准备举行一次特殊的比赛呢！你们知道他们要比什么吗？
2、揭题，板题：比尾巴
读题，识记“比”、“尾”、“巴” 注意轻声 巴（ba） “尾”里面为
“毛”，尾巴毛茸茸的
二、初读课文，图文结合，自主识字
1、打开语文书，自由读课文，可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。遇到不认识的字拼拼音，也可以请教同学。
2、有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们吧！ 教师逐个出示图片和词条。
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《比尾巴》教学设计及反思
一、教材分析：
这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
二、设计理念：
说学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
三、教学目标：
1、能正确认读12个生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸡。
2、能正确流利的朗读课文，学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点。
4、会写“云、车”。
…… …… 余下全文