一课三研：小班科学活动《瓶子和盖子》

臧春花

    在“提高集体教学活动有效性”这一问题背景下，本学期我园开展了以科学活动为载体的园本教研活动。

教研形式：

1、以年级组为单位进行研讨。

2、一年为一个教研周期，一学期为一个阶段。

3、上教研课时根据幼儿年龄段，人数可以适当调整：小班20人，中班25人，大班30人。

教研目标：

1、能够重新认识“科学活动”，并逐渐喜欢上科学活动。

2、共同探讨一些上科学课的方法策略。

教研重点：

1、教学内容是否符合幼儿年龄特点和发展规律；

2、教学活动内容的组织是否有助于教学活动目标的完成；

3、教学活动内容的组织怎样调动幼儿学习的主动性以及有助于拓展幼儿的已有经验。

教研活动准备：

1、 确定科学组教研人员。

组长：吴娟  

组员：陶元圆、李红伟、蒋蕾、陈蓓、芮文秀、徐美娣

2、确定承担教研活动教学任务的人员及选材。

开课人员：李红伟

小班组正在实施“图形宝宝”主题活动，大家确定把科学活动“瓶子和盖子”作为研究课例。

第一次研讨：按综合主题上的程序进行。(借班试上)

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晋江市20xx年优秀校级课题案例与反思——小班科

学活动《你会盖盖子吗》

设计意图

幼儿在日常生活中摆弄各种盖子的已有经验，为了引导幼儿发现这些废旧物品的利用，我曾经问班上的孩子：“你们觉得盖子有什么用呢？”由于孩子有了制作汽车的经验，很快回答我：“盖子可以用来做汽车的轮子。”当然，盖子本来的用处是为了盖盖子使瓶子里的物品不洒出来。我设计了这个活动《你会盖盖子吗》，与幼儿共同收集了各种各样常见的带盖的瓶子和盒子。让孩子在了解盖子的作用上，并能根据瓶子选择盖子。

活动目标

1．能根据瓶口的特征（大小、有无螺纹等）选择合适的盖子。

2．能积极尝试盖上瓶盖，获取拧（还是旋、按）等技能，发展手部动作。

3．体验科学活动的乐趣。

活动准备

1．教师和幼儿共同收集大小不一样的、各种带盖子的瓶子和罐子（饮料瓶、食品罐、药品罐、化妆品盒等

2．贴有饮料瓶及食品罐、化妆品罐、药品罐标志的大筐

活动过程：

一、直接出示一瓶饮料，引导幼儿讨论盖子的作用。

（一）引导观察材料：这是什么呢？

（二）引导讨论瓶盖的作用：

提问：瓶盖有什么用呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

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活动名称：瓶子和盖子

活动目标：知道瓶子是由瓶身和瓶盖两部分组成

了解瓶盖的种类（有螺纹、无螺纹），能根据瓶口特征选择合适的瓶盖 知道瓶盖的作用，养成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯

活动重点：通过观察并且动手尝试选择合适的瓶盖

活动难点：如何为瓶子选择瓶盖

活动准备：材料准备：各种瓶子 环境准备：4个幼儿一组共4组

活动过程：

（一）情境导入，激发幼儿学习的的兴趣

1、指导语：兔子妈妈要带着小兔子们去旅游，他们准备了好多有用的东西，有矿泉水、酸奶、八宝粥、护肤品、洗衣液、感冒药等等。可是一不小心，兔子妈妈把这些东西的瓶子和瓶盖全都弄乱了，这可怎么办？如果瓶子没了瓶盖会怎么样？

2、 幼儿讨论瓶盖的作用（瓶子里的东西会洒出来、会腐烂，不卫生）

3、 师：“我们一起帮兔子妈妈为每个瓶子找到合适的瓶盖好吗？”

教师出示各种瓶子和瓶盖：“这就是兔子妈妈的瓶子和瓶盖，我们一起帮帮她吧

（二） 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子

让幼儿动手操作，每个幼儿选择一个瓶子通过观察、尝试为瓶子盖上合适的瓶盖

（三） 启发幼儿如何为瓶子找到合适的瓶盖

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瓶子和盖子》教案和反思

活动设计：

瓶子和盖子在日常生活中幼儿会经常使用，但是教师如果笼统的对他们进行说教，估计最后大部分小孩子都只是机械式的记忆。所以为了让他们对《瓶子和盖子》有进一步的领悟、更良好的视觉效果，就自己找来了一些多样式的多功能的瓶子。

活动主要是让幼儿根据瓶口和罐口的特征来选择合适的盖子与瓶罐匹配，让幼儿尝试盖紧盖子的方法，让他们学习拧、按、旋等技巧。

活动目标：

1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

2、 能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

活动准备：

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 活动过程：

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

(1) 提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?鹿妈妈真着急呀!没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?

(2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

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一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思

刘树新

这节课是一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。

导入课时为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，一开始，我就出示了多媒体“各式各样的瓶子”。随着多媒体的播放，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子进行剪纸的欲望。在孩子都想要来试一试时，我就让孩子开始制作。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：“自己想呀！” 大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来，没有声音。我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。“好，我就示范给坐得好的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。于是我开始演示剪漂亮的瓶子的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示，讲明了方法，再次激发了孩子剪拉花的兴趣。

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小班科学-瓶子和盖子

小班科学活动——瓶子和盖子

活动目标：

1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2、 能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

活动准备：

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 活动过程：

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

（1） 提问：“小朋友看看，谁到们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

（2） 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

（3） 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

2、 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

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大班科学《瓶子气球》听课反思

大班科学《瓶子气球》听课反思

《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

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《漂亮的瓶子》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子, 并能对其进行美化与装饰。

3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣, 体验创造成功的快乐。

教学重点：

瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。

教学准备：

瓶子造型完成作品4幅，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把。

教学过程：

一．复习导入。

1．小朋友们，上节课我们一起学习了用对折再剪的方法剪制了一个个造型好看的瓶子。

出示优秀的作品展示，并表扬。

2．但是，老师觉得光有漂亮的造型还不够，与蓝猫花瓶店的花瓶相比，我们还不够漂亮，下面，我们再来欣赏一下花瓶店里的漂亮花瓶。

课件展示各种漂亮的瓶子。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

3、为什么比我们剪的花瓶好看呢？

今天，我们就来一起给我们的瓶子装饰美丽的花纹。

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