篇一 ：慢跑几步单脚起跳双脚落地 教学设计、反思、点评材料
内容：“单脚起跳双脚落地”
年级:二年级
任课教师：黄丽莉
工作单位：柳江县拉堡第二小学
年 龄：35
教 龄：13
职 称：中学一级
联系方式：柳江县拉堡第二小学
指导教师：韦庆贵
工作单位：柳江县拉堡第二小学
年 龄：38
教 龄：16
职 称：中学一级
联系方式：柳江县拉堡第二小学
二年级体育“单脚起跳双脚落地”教案
教师：黄丽莉 班级：二年级 人数：40 课次：1 时间：35分钟
《慢跑几步单脚起跳双脚落地》教学反思
柳江县拉堡二小 黄丽莉
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篇三 ：跳单双圈
教 学 设 计
本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据新课标 ，结合水平一小学一年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，选择适合学生的练习方法，练习中通过跳跃不同图形让学生进一步掌握该动作，体现出“玩中学，学中乐，乐中育”的特点，并培养学生自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。
二、教学内容：
九年义务教育六年制小学体育与健康第1册教师指导用书
1、跳跃：跳单双圈 2、游戏：迎面接力
三、单元课次：
本单元共3课次，本节课为第1课次。
跳单双圈单元计划
四、教学背景分析：
1、教学内容分析：
跳跃是人体的基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。跳单双圈教学内容是一项实用性非常强的教材，掌握好其方法有利于学生中高年级蹲踞式跳远动作的练习。本单元共分为3次课，本节课为第一次课，主要目标是让学生初步学会单踏双落的动作方法。练习中通过学生互助和群体练习调动学生参与的积极性，激发学生练习的兴趣。根据内容特点将本课教学重点定为：合理运用单双脚跳跃方法，教学难点定为：跳跃连贯、轻巧。
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篇四 ：跳单双圈教案
《跳单双圈教案》
体育 ：蒋邦华
2012-3-12
教学内容：1、主教材 跳单双圈
2、活动性游戏 往返接力跑
教学目标：1、初步掌握跳单双圈的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。
2、通过跳单双圈游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神
3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。
4、运动量适宜，练习密度预计45％，平均心率预计135－140／分
教学重点：单脚起跳，双脚落地。
教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
教学方法：模仿法、观察法、竞争法等。
教具准备：篮球场一块、接力棒4个，粉笔若干。
教学过程：
一、开始部分
（一） 集队、报告人数；
（二） 师生问好；
（三） 宣布课内容、目标。
目标：1、集合快、静、齐； 2、注意力集中、精神饱满； 教法：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题；
2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，
调动积极性。
学法：1、体育委员整队，向老师报告人数；2、师生相互问好；
3、学生在老师语言引导下进入角色； 4、认真听老师宣布课
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篇五 ：第四课 跳单双圈
第四课 跳单双圈
学习阶段：水平一
学习目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。
学习内容：跳跃：跳单、双圈
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
2、组织学生进行基本队列练习。
3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。 学生活动：
1、快速、安静、整齐地排好队伍。
2、反应快、动作规范，声音响亮。
3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。
组 织：四列横队
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二、积极参与，认真完成
教师活动：
1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。
2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。
3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。
4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。
5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。
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篇六 ：迎面接力跑教学反思
《迎面接力》教学反思
前心
跑是一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生的身体素质和培养刻苦锻炼的意志品质的项目，是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不愿意练习的一项内容。平时教学多在跑道上进行，周而复始地进行着单调动作的频繁学习，容易使学生产生枯燥无味和害怕、厌倦、低落情绪，从而严重影响跑的练习效果。为了减轻学生对跑的心理负担，激发诱导其练习兴趣，教学中采用情境教学模式，以比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式相结合进行接力跑教学，采用了迎面接力比赛的教学方法，来激活学生跑练习的主动性和积极性，使学生不但感受不到跑的枯燥无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时，又能使学生形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重、关心他人，培养良好的体育道德和集体主义神。
新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。如何增强课堂的
趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？怎样激发和保持学生的参与兴趣是教师必须作为重点考虑的。
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篇八 ：从单双脚跳教学设计分析其教学立意
小学单双脚跳教学设计及其教学立意
基本部分教学实录：
师：“同学们展示了自己创编的玩法，老师也急着想把一种跳法展示给大家，大家想不想看呢？”
生：“想！”
活动场景：教师展示单双脚跳。
师：“老师展示的这种跳法就是单双脚跳，接下来，跟老师一起体验一下，单脚用力蹬地起跳，双脚落地轻巧。”
活动场景：学生模仿教师进行单双脚跳。2—3次 预计练习时间：30秒
师：“好，很好！那接下来我们跳的时候能不能尽量往前跳？把距离拉开点。”
活动场景：学生自主练习。5—6次。 预计练习时间：2分钟
活动场景：教师巡视指导。
师：“恩，这位同学很好，他做到了屈膝缓冲，落地很轻。”
师：“刚才大家练习都很认真，大部分同学都能做到起跳用力蹬地，落地轻。接下我们一起到兔子乐园去，利用这个跳跃的方法跟兔姐姐一起来做小兔子过河。好吗？”
生：“好！”
师：“小兔子分组集合。看哪组最快！”
活动场景：小组长整队，将本组学生带领到画好的单双圈场地站好。
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