《保护牙齿》教学反思
冶金幼儿园 张海红 观察许久，当今的幼儿吃糖太多，牙齿早早的就坏掉了，于是设计了《保护牙齿》一课，通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，创设有趣的教学情景，利用图片，让幼儿直观的了解牙齿，利用手偶玩具，让幼儿帮助手偶想办法如何保护牙齿，此环节幼儿颇感兴趣。 活动分成三个大环节，三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、图片观察、亲身体验、了解原因、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为，活动的效果良好。
第一个环节，以猜谜语引出本活动的内容，激发孩子们兴趣。今天，老师给小朋友带来一个谜语，你们想不想猜？谜面：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。它是什么呢？（牙齿）然后启发幼儿自己去想、说说牙齿的用处。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。然后请两个幼儿互相观察对方牙齿，找找牙齿有没有变黑或坏掉的？变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”，图片观察龋齿。
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保护牙齿教学反思
九龙坡区人和小学校 黄杨
教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
我始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。
一、本节课的教学特色体现在以下几点：
1、 采用活动性教学。
本堂课条理清楚，画面生动，事例多以贴近儿童的现实生活为主，活动性比较强。为了更好地体现“品德培养回归生活”，教学时，在课文开始了解护牙小常识时，我没有直接告诉学生有哪几条，而是借助学生原有的生活经验自我总结工作、交流工作。我以平等合作的身份向学生寻求保护牙齿的方法，让学生根据平时的观察及经验讨论、交流，在轻松、民主、平等、自由的氛围中，学生很快总结也了正确的护牙方法。并且相机设计儿童喜闻乐见的活动方式进行体验式教学，让孩子们对护牙小常识有了更加深刻的理解，也更利于孩子们在自己的生活中非常清楚地知道该怎样去落实这些护牙小常识。
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《保护牙齿》教学反思
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：
一、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、指导实践，延伸生活
本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。
三、掌握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。
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保护牙齿反思
绿波小学 丛静
本节课的教学特色体现在以下几点：
1、采用活动性教学：以学生直接参与的活动为主要的教学形式，寓教学于活动之中，通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式。主要是设计了两个活动，第一个活动是“探究刷牙的原因”，通过先让学生吃芝麻糖，照照镜子，发现牙缝里有芝麻了，怎么办呢？然后漱口，观察杯中浑浊的漱口水，引导他们说出从刚才过程中发现，只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会蛀牙。学生在有趣的实际操作中自主获得感悟，体会到漱口、刷牙的重要性。第二个活动是“学习正确的刷牙方法”，为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法，我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。先是学生自己刷，提出疑问，这么多种方法，到底哪种是正确的呢？师生共同探讨正确的刷牙方法；再学生练习，除了练自己的，同桌之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，巩固刷牙方法，更是让学生达到了高潮，课堂充满了活力，愉快地结束了这个活动。
2、充分利用学生的生活经验作为课程资源：在“亲历体验，感悟规范”这个环节中，课堂中交流的问题都来自于学生的真实生活。如，“小朋友，你有没有牙疼过？谁来说说自己牙疼时的感受？”“你去看过牙医吗？当你害怕或紧张的时候，是怎样克服的？”等等这些话题都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童觉得是在进行和探讨自己的生活，因而会充满兴趣地进行探讨。
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《我会爱护牙齿》的教学反思
宝塔区北关小学 毕顺利
本堂课是以认识牙齿的作用为引子，学会运用正确的刷牙方法为目标，以懂得爱护牙齿的重要性为教学重点，以突破学会正确的刷牙方法养成良好的口腔卫生习惯为难点。
在教学过程中我设计了三个大环节。首先，通过猜谜的活动引出课题，并让让学生知道了牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。其次，通过观看动画片《小红脸儿和小蓝脸儿》引出蛀牙是怎样形成的以及怎样来保护好我们的牙齿？最后，学生说自己的刷牙的方法，课件出示正确的刷牙方法，学生在儿歌中巩固正确刷牙的方法。
在教学过程中，用谜语导课，播放动画片和朗诵儿歌这三个环节都比较好，充分调动了学生学习的积极性。但在如何正确刷牙的环节处理的不是很理想，过于简单，教师的语言也不是很准确，学生练习的时间较短。总之，在以后的教学中需注意这些方面的问题。
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《保护我们的牙齿》一课教学反思
九江镇中心小学 曾慧仪
11月23日，我为南海区举办的口腔健康教育活动研究课提供了《保护我们的牙齿》作课，本次活动让我在从事卫生工作这么多年来深深感受到了教育部门越来越重视学校的卫生工作，更关注的是学生 的身心健康，各方面素质的培养。
课的构思与安排、设计的程序上基本合理，能体现新课程标准下如何上好卫生教育课，老师引导适当，学生发言精彩，课堂气氛活跃。课件的设计能为上这节课提供了很好的辅助条件。课的开始，通过师生、生生交流牙齿的小故事与掉牙的感受，不但使我们的感情更为融洽，而且从中使学生获得了不少有关牙齿保护的小知识，更能体现一点的是卫生课中与数学知识的整合，使用恰如其分。整节课也能围绕保护我们的牙齿进行活动，学生弄懂了什么是乳牙，什么是恒牙，对保护牙齿的意识更加强了。在复习牙防“五步曲”时，通过让学生现场演示刷牙的方法，学生对正确的刷牙方法不但得到了提高，而且通过学生交流知道自己的不足，及时改正，收到的效果比让学生用嘴巴说好更多了。在知识拓展的环节中，联系生活的实际让学生说出自己的做法与意见，充分展现了学生对口腔保健知识的理解及学生在日常生活中的习惯，老师再作适当的引导。总的来说，学生本节课接受的口腔健康教育收获是非常丰富的。
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《我会爱护牙齿》的教学反思
秭归县实验小学：贾艳华
本堂课是以认识牙齿的作用为引子，学会运用正确的刷牙方法为目标，以懂得爱护牙齿的重要性为教学重点，以突破学会正确的刷牙方法养成良好的口腔卫生习惯为难点。
在教学过程中我设计了三个大环节。首先，通过猜谜的活动引出课题，并让让学生知道了牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。其次，通过观看图片引出蛀牙是怎样形成的以及怎样来保护好我们的牙齿？最后，学生说自己的刷牙的方法，课件出示正确的刷牙方法，学生在儿歌中巩固正确刷牙的方法。
在教学过程中，用谜语导课，看图片和朗诵儿歌这三个环节都比较好，充分调动了学生学习的积极性。但在如何正确刷牙的环节处理的不是很理想，过于简单，教师的语言也不是很准确，学生练习的时间较短。总之，在以后的教学中需注意这些方面的问题。
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《爱护牙齿，从现在开始》课后反思
《爱护牙齿，从现在开始》是我第一次上的公开课，非常感谢给我这个机会，让我从这节课中与学生一起学习，共同提高，充实自己。本节课是以“爱护牙齿，从现在开始”为主题，以四个护齿好办法为教学内容为线索展开：先从开始去旅游，给出谜语，从而引出课题——认识牙齿——引出四个护齿好办法：（活动一：通过问题，引出第一个护齿好办法：早晚用儿童牙膏刷牙，并学习正确的刷牙方法；活动二：通过玩游戏分成牙齿喜欢和不喜欢的食物，引出第二个护齿好办法保持饮食平衡；活动三：通过吃饼干和漱口，引出第三个护齿好办法：餐后要用水漱口；活动四：引出第四个护齿好办法定期进行口腔检查：）——通过唱护齿歌，巩固知识——到老师小结和课后延伸。整堂课要充分体现学生主动参与为主，教师引导为辅的教学方式，让学生认识牙齿及其爱护牙齿的重要性，学习四个护齿好办法及正确的刷牙方法，增强学生爱护牙齿的意识，培养他们良好的习惯。
一、本节课的教学特色体现在以下几点：
1、采用活动性教学：我以学生直接参与的活动为主要的教学形式，寓教学于活动之中，通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式。主要是设计了两个活动，第一个活动是“学习正确的刷牙方法”，为了让每个学生都刷，提出疑问，这么多种方法，到底哪种是正确的呢？师生共同探讨正确的刷牙方法；再学生练习，除了练自己的，同桌之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，巩固刷牙方法，更是让学生达到了高潮，课堂充满了活力，愉快地结束了这个活动；第二个是通过“分类食物卡片”，学习掌握保持均衡饮食的护齿好办法，更形象生动具体。
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