篇一 :家长要反思对孩子的教育

家长要反思对孩子的教育 “这些都是浮在厚厚冰层上的表面现象”。谈到一些高三学生到现在仍然不思进取,人生设计咨询专家徐小平认为,一个人成长过程中的“上去了下去了”,背后必然存在种种问题和背景。

记者向徐小平转述了两个读者反映的问题:一个家长抱怨,他的孩子痴迷于收集耐克鞋,而抵制学习;另外一家的孩子沉湎于游戏而反感高考。徐小平认为,耐克鞋与学习,游戏与高考并不天然冲突,这个冲突里面蕴含着更加深沉的家庭教育问题。

“我们只有否定这个问题,才能回答这个问题。”徐小平说,家长将表面的一块冰拿给教育专家或让他信任的人解决,而实际上,“冰冻三尺非一日之寒”,在以前十七八年漫长的教育过程中,你要教会他把握量入为出、看菜吃饭的常识;你也要帮助他理解后果与责任的问题,以及自身整体的健康问题。家庭教育是道德品质理想教育的综合体,你想仅靠一个行为一种思维是没法解决问题的。

“无数家长反映的子女问题,其实是家长本身长期实施思想野蛮、精神暴力、人格虐待造成的!”徐小平发挥了自己语不惊人死不休的特长。他举了自己17岁的大儿子的例子,有一次孩子打游戏与徐小平发生了剧烈冲突,一时赌气,儿子竟然想拒绝参加几天后的一个重要考试。后来儿子参加了考试,但效果很不理想。“我为此一直在忏悔,认为当时如果我更加理性冷静地处理问题,效果可能会更好。”徐小平说,“可很多中国家长是不知反思不知忏悔的,很多接受我咨询的学生,他们身上的问题,往往是家长长期实行?精神专制?——比如不准谈恋爱,不准自由选专业、改专业、换工作,不准有自己的思想、爱好、追求等等的结果。”

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篇二 :中国家长教育孩子必须反思的十大问题

中国家长教育孩子必须反思的十大问题

十几年前,我遇到了一个美国朋友,见到他3岁的孩子实在是太聪明可爱了,我就问他是怎么教育出来的,他没对我多说什么,仅告诉了我当时还鲜为人知的“大脑三分之二理论”(就是婴儿在出生时的大脑重量已有三分之一,0-3岁就长到了三分之二,这意味着0-3岁是孩子的黄金教育期)。这个理论今天很多人已经知道了,但在十几年前基本是天方夜谭,我当时惊出一身冷汗地意识到中国的孩子3岁前几乎全部交由老人来带了,或送回老家与父母不见面了,而年轻的父母呢,只顾忙于自己的工作,错过了孩子一生成长的黄金教育期。

那时的我对小孩该怎么教育一无所知,但外国人的提醒使我感觉到小孩教育是一个很容易被家长搞坏的事,并使我隐隐约约地开始考虑一个较大的困惑,那就是为什么中国教育总难培养出牛顿、爱因斯坦白、柴可夫斯基、卓别林那样众多的能成大器的人才。

我绝不是那种硬要把孩子逼迫成伟人的变态教育者,可也不甘心孩子将来就是个拿到大学毕业证的普通人。外国人的话使我感觉到每一个新生的婴儿都有可能是伟人的苗子,但究竟是什么力量这么强大,抑制了这么多孩子的成长,使中国人整体上变得那么普通?

如今十几年已经过去了,我觉得自己已经搞懂了好多教育的困惑,中国孩子在教育上的整体平庸,主要有两大原因,一是全社会普遍忽视了孩子“懂事”前的黄金教育期(特别是0-3岁,中国文化惯性里一般认为孩子懂事了才开始教育,而懂事的孩子,一般都超过3岁了),二是一代一代的大人们和整个社会的教育环境在孩子成长的过程中总是讨厌地扮演着劳累的干扰者的角色,强行地干扰、扭曲、绑架、践踏了孩子的成长,才使得十几亿人的中国,出像样人才的比例越来越少。

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篇三 :家长教育孩子经验材料

学校家长如何教育孩子

家庭是孩子的第一课堂,是孩子接触的第一个社会环境,而家长的素质状况、人格形象和实践行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响,是决定家庭教育 成败的关键因素。如何教育 好独生子女,对于每个家庭来说都是一个很大的课题。我的女儿王宇轩,今年6岁,是双语实验小学一年四班一名学生。她的成长是健康的,因为她拥有健康的心灵、健康的身体和健康的生活。

和绝大多数父母一样,我们也深深感到:教育孩子是一门艺术,就像是创作一幅绘画作品,要用心地为她添加每一笔,丰富每一种色彩,留下最少的遗憾。

一、建立良好的亲子关系,提高自身素质,为孩子营造和谐美好的家庭环境。孩子是在我们身边长大的,作为父母,我们为她营造了一个和睦温馨、充满快乐和关爱的家庭氛围。我们从来不采用家长式的管教,更多的是以朋友的方式相互沟通。在家里,每个人都可以随意发表自己的意见,如果正确就会被采纳,相互尊重,相互体谅。在孩子的兴趣爱好方面,我们尊重她的个性发展,家长适当引导,培养孩子的兴趣特长。

为了给她更直接地感性认识,我们经常带她去东北电力大学这样的一流学府,也陪她去过动物园、植物园和海洋馆等开阔知识视野的地方,让她在耳濡目染中,学会以优秀者为目标,在幼小的心灵中播下志存高远的种子。

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篇四 :家长如何教育孩子学习

家长如何教育孩子学习

做父母的,大都希望自己的孩子学习成绩优异将来考上理想的大学。尽管愿望很好,但有些方法难以奏效。由于方法不正确。常导致两方面的家庭矛盾:一是教育者与被教育者的矛盾。如有的父母采取对孩子打骂的方法逼迫孩子学习,这就产生了一对矛盾。二是教育者与教育者之间的矛盾。如有的做父亲的给孩子布置家庭作业,提高指标,而做母亲的则要求作业适量,教育者之间的矛盾也就产生了。为了有效地教孩子学习,预防家庭矛盾的发生,我们建议家长从以下几个方面着手: 一、发现孩子的学习优势

由于每个孩子的气质、性格等特点不同,他们在获取知识的方式上各自有着不同的优势,倘若能够根据孩子自身的优势特点,有针对性地施加教育,发挥其特长,必然收到更好的效果。 建议家长可以根据以下9种学习方式的结果,确定自己子女的学习优势所在:

1、无论什么内容,只要听过几遍就能迅速而准确地记住。(听觉优势) 2、对于各类知识,喜欢用眼睛去看,凡是看过的内容,均能留下清晰的印象。(视觉优势)

3、喜欢把学习与动手操作联系起来,在动手过程理解和掌握所学知识。(动手优势)

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篇五 :中国家长教育孩子必须反思的十大问题

中国家长教育孩子必须反思的十大问题

十几年前,我遇到了一个美国朋友,见到他3岁的孩子实在是太聪明可爱了,我就问他是怎么教育出来的,他没对我多说什么,仅告诉了我当时还鲜为人知的“大脑三分之二理论”(就是婴儿在出生时的大脑重量已有三分之一,0-3岁就长到了三分之二,这意味着0-3岁是孩子的黄金教育期)。这个理论今天很多人已经知道了,但在十几年前基本是天方夜谭,我当时惊出一身冷汗地意识到中国的孩子3岁前几乎全部交由老人来带了,或送回老家与父母不见面了,而年轻的父母呢,只顾忙于自己的工作,错过了孩子一生成长的黄金教育期。

那时的我对小孩该怎么教育一无所知,但外国人的提醒使我感觉到小孩教育是一个很容易被家长搞坏的事,并使我隐隐约约地开始考虑一个较大的困惑,那就是为什么中国教育总难培养出牛顿、爱因斯坦白、柴可夫斯基、卓别林那样众多的能成大器的人才。

我绝不是那种硬要把孩子逼迫成伟人的变态教育者,可也不甘心孩子将来就是个拿到大学毕业证的普通人。外国人的话使我感觉到每一个新生的婴儿都有可能是伟人的苗子,但究竟是什么力量这么强大,抑制了这么多孩子的成长,使中国人整体上变得那么普通?

如今十几年已经过去了,我觉得自己已经搞懂了好多教育的困惑,中国孩子在教育上的整体平庸,主要有两大原因,一是全社会普遍忽视了孩子“懂事”前的黄金教育期(特别是0-3岁,中国文化惯性里一般认为孩子懂事了才开始教育,而懂事的孩子,一般都超过3岁了),二是一代一代的大人们和整个社会的教育环境在孩子成长的过程中总是讨厌地扮演着劳累的干扰者的角色,强行地干扰、扭曲、绑架、践踏了孩子的成长,才使得十几亿人的中国,出像样人才的比例越来越少。

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篇六 :家长教育孩子的好方法

美国优秀教师给中国家长的十条建议:

一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心,才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么,掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到,孩子有自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。

四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕,整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。

六、在孩子面前做表率。

七、尽量不要在孩子面前议论教师,尤其不要在孩子面前贬低教师。

八、定下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。

九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学,尽量避免孩子缺课的情况发生。 如何培养一个有灵性的孩子:

一、模式教育,“让优等生”成了“问题生” 有这样一个女孩子,读小学时,老师在上面讲课,她在下面玩,为了这个,不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好,老师把她轰出教室,她就正好看蚂蚁打仗。

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篇七 :家长怎样教育孩子的经验心得

家长怎样教育孩子的经验心得

超过半数的孩子对自己家长教育方式不满意。有31.09的孩子不喜欢家长用命令、催促的口气与自己谈话;有18.05的孩子对家长否定、贬低、侮辱自己表示不满;有5.16的孩子指责家长经常威胁、打骂自己。应当说,威胁和打骂孩子是家长教育孩子无能的表现,最愚蠢的家长都不应该威胁和打骂孩子。该文章转载自

从当今家庭看:大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上,这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实,需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“学校”,父母是孩子的第一位“老师”,家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。

曾有人说过,一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中,不如说是掌握在父母亲们的手里——社会的未来必须由新生一代去承当,而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此,可以说,中国当代“独生代”的父母们,重任在肩。 从当今的孩子看:由于是独生子女,在家中是“小太阳”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正确的教育方法,又不重视良好行为习惯的养成教育,因而导致孩子心理上“以我为中心”,“惟我独尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示:中国儿童的心理素质合格率仅为

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篇八 :教育孩子方面存在的问题及反思

教育孩子方面存在的问题及反思

尊敬的老师、各位家长们:

首先我代表我的孩子及全家向辛勤培育刘赫的老师们问声好,感谢你们的精心培育和不倦的教诲,孩子近段表现尚可,比以前稍有进步,但目前从整体上来说,她还是有很多不足,以下问题是我向各位老师和家长请教的:

一. 学生学习的积极性不高,每次都是家长在催:今天留的什么作业,你啥时间做完,但孩子不像大人想像的那么热爱学习,不论是做作业还是看书都没像看电视那样专注。做作业大多时候显得有点应付了事,好象学习是给家长学的,给她道理,她根本听不进去,

二. 没耐性,我希望孩子能每天早上早起30分钟,那怕每天多读一篇文章或一个小故事,但希望总是与实际生活相差甚远。每次都是以坚持不了几天而告终。这主要与家长的管理有关系,我有时也会以各种事由由着她,我以后会在这方面管理好自己。

三. 孩子的虚荣心强,自信心不足。别人有的她也想有,但在学习态度上就很不自信,总是说班里聪明的学生实在是太多太历害了。自己再努力也追不上.但总不想尝试一下如何.

针对以上问题,我也反复反思过.纠起原因,归根结底在与做妈的原因多点..

一:大人做事立场不够坚定.说到没做到造成的

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