篇一 :pep英语四年级上册各单元教学反思_汇总

Unit1 My classroom教学反思

Part B Let’s Learn课后反思

我上PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利,师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。

首先,我上课的流程快,不拖拉,时间安排得当,操练的方式丰富,游戏设计新颖,学生们都积极踊跃乐于加入其中。

其次,在组织教学上基本上没有太大的问题了,可以适时的给予学生评价,激发他们的兴趣,课堂纪律也能较好的把握。

然后,我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作,使句子更容易被学生接受。 最后,上课中每个环节时间运用得当,每个环节清晰可见。

当然这节课也反映出了我存在的问题。

第一、单词呈现形式较单一,只是一种形式就是图片展示,其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。

第二、先进行基本的句子练习,多练习之后在进行巩固,练习可以采用不同的形式,小组间,男女生之间,同桌之间,让学生都参与进来。

第三、多听录音,让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文,做到按需,需要是在说,尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。

第四、评价可以结合课程内容,例如这节课讲授的是楼层,那评价方式就可用小组比赛爬楼梯的方式,既新颖有结合内容

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篇二 :四年级英语上册教学反思

4a unit 5(1)

教学反思: 刚上3A的学生,我就发现他们对单词的记忆感到特别困难。虽然自己在教授的时候也用了很多方法,例如:渗透字母的读音,但他们还是觉得比较难。进而思考这些单词的时候发现了在单词的形上的一些特点,通过对比来帮助记忆单词。因此我在这节课设计了单词对比归纳学习的环节,一是可以启发学生去注意观察单词,通过对比记忆单词,二是可以启发老师们在复习课中渗透一些单词学习的策略而不是单一的通过游戏任务来检查单词的掌握情况,从而对学生进行学法指导。但是如果在进行词汇教学的时候忽略了单词音的渗透,显得有点单薄。单词是音、形、义的结合,我们应该从这三个方面来学习单词。

4A U5 (2)

教学反思: 本单元涉及到的内容是询问物品的位置,以及单复数的用法练习,在开始本单元的教学之前,我让孩子们先了解了Be动词的用法,并学习背诵了Be动词用法这首小儿歌,学生背诵起来很有兴趣。

Where’s句型在三年级的教学中也有所涉及,所以在进行本单元的教学中,我发现孩子对这个句型的掌握还是比较好的,只是在用are的时候,学生总会忘记了在名词的复数后面加上s,需要教师反复地进行操练,在处理fun time 的时候,我先布置学生回家画画,在书本上画了些相应的物品,并在课堂上用所学句型进行练习,在将单数的练习做得比较充分之后,再让学生多画些物品,练习复数的问与答,结合小星星的鼓励措施,这个部分的处理比较成功。

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篇三 :小学四年级英语上册教学反思

小学四年级英语上册教学反思

2013—2014学年度第一学期 402班

一、在课堂教学中,要面向全体。

在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、教学中,关注学生的情感。

在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己,对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语的学习效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,因此,我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间,要做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自

尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学习活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

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篇四 :小学四年级上册英语教学反思

小学四年级上册英语课改反思

1.对教学目标的反思

(1)本课将教学任务转化为学生的学习需要,让学生主动参与,发挥其主观能动性。学生主动参与课堂学习,基本上达到了教学的要求.

(2)但是因为学生原有的知识经验基础参差不齐,并且我对学生还不是十分了解,不能够设计以学生或者说以班级为本,因人施教的教学.

2.对教学内容的反思

(1)本课教学内容根据教学目标开发、利用学习资源,使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。学生从最熟悉的自己的班级着手,很自然地掌握6个关于教室设备的单词.

(2)本课调整我考虑了班级和学生个别差异设计教学内容,促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生,对他们设置有一定难度的问题,让他们从不同方面领略成功的经验,比如让他们当小老师进行领读等从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会,让他们多参加例如象跟读或Drivetrain的简单认读游戏等,对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。

3.对教学方法教学管理的反思

(1)本课运用多样化教学手段,调动学生的学习积极性。例如:根据小学爱猜爱动的年龄特点和心理特征,我在教授单词采用实物、图画,在几张图片外画简笔画拼出接下的单词,以及要求学生根据我英语表达和动作猜测单词等等,调动学生的积极性.

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篇五 :四年级上册小学英语教学反思

四年级上册小学英语教学反思

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。因此,我市已经从小学三年级开始开设英语课,采用的是PEP教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合,采用了多种教学方法,并注意利用多种媒体。此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有国际性也有民族性,并注意加强学科间的整合和渗透。

从事第一线英语教学四年的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

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篇六 :20xx年新版四年级英语上册第一单元教学反思

2014-2015四年级英语上册

Unit1 My classroom教学反思

第一单元学习的主要内容是教室中的物品,简单的描述自己的教室。本学期,我们尝试利用学案,让学生进行有目的的课前预习,(如根据单元词汇表的音标自学拼读单词)因此,在课上教学单词的情况比较理想,能够通过优生的作用,让他们带动中下生学习英语单词,学生对单词的掌握也比较好,但“classroom”等个别单词的发音掌握不好,有一部分学生总是读不准确,我再分音节进行教学拼读,并采用游戏进行操练巩固。

在B. Let’s learn.的教学中,在学生学习单词后,先让学生尝试利用所学单词用一或两句话描述教室。在学生学完全部单词后,我试着让学生根据本班的教室进行综合合描述(教师边指教室里的物品边带领学生说)。如:Look! This is my classroom. The desks are brown. The fan is green. The wall is white. The computer is blue. ??I like my classroom.(我在教句子The desks are brown.时强调说明are的用法)首先,我示范一次;第二次复述的时候,我鼓励学生跟着我说;然后让学生进行同桌练习;最后才让个别学生展示。在此后几天上课时,我上新课的前几分钟都留几分钟让学生进行同桌练说,通过经常性的训练,学生们终于越说越顺,现在许多学生都基本能用本单元所学的核心句型对教室进行描述。

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篇七 :小学英语PEP四年级教学反思

小学英语PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn课后

反思

我上PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利,师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。

首先,我上课的流程快,不拖拉,时间安排得当,操练的方式丰富,游戏设计新颖,学生们都积极踊跃乐于加入其中。

其次,在组织教学上基本上没有太大的问题了,可以适时的给予学生评价,激发他们的兴趣,课堂纪律也能较好的把握。

然后,我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作,使句子更容易被学生接受。

最后,上课中每个环节时间运用得当,每个环节清晰可见。

当然这节课也反映出了我存在的问题。

第一、单词呈现形式较单一,只是一种形式就是图片展示,其实可以加入动作

语言用不同的形式呈现单词。

第二、先进行基本的句子练习,多练习之后在进行巩固,练习可以采用不同的

形式,小组间,男女生之间,同桌之间,让学生都参与进来。

第三、多听录音,让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文,做到

按需,需要是在说,尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。 第四、评价可以结合课程内容,例如这节课讲授的是楼层,那评价方式就可用

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篇八 :小学英语四年级上册Unit_4_My_home教学反思[1]

PEP英语四年级上册Unit 4 My home第二课时教学反思 本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题,这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学习,并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分,第一部分,Let’s learn,这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来学习五个要求听、说、读的单词。第二部分,Let’s do,这部分主要是通过“Let’s do”中的动作,从而巩固第一部分所学的五个单词,此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的。

成功之处:

1、 本节课我通过小组活动学习法、情景教学法来完成本课时的任务。让孩子在活跃的气氛下完成教学任务,这样既能掌握知识又能让孩子对英语不失兴趣。

2、教学设计的流程还是很紧密的,能让孩子们连接性的过度每一个知识点。

3、课堂尝试让孩子们参与活动和组合表演,这样课堂气氛就很活跃,也促进了教师与同学之间的关系。体验参与,让学生在活动中快快乐乐学英语,通过听听、做做,说说、玩玩、等方式,将词汇教学融入到对话中,提高学生的语言综合运用能力,达到学以致用的目的。

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