篇一 :《我上幼儿园》及反思

■集中教育活动:

活动一:社会领域:《我上幼儿园》

活动目标:

1、能在老师指导下学说语句“我在幼儿园和小朋友一起*****”

2、通过学习简单的交往技巧,体会到幼儿园生活的快乐

活动准备:

歌曲《我上幼儿园》 动画片《巧虎上幼儿园》 巧虎图片 电话(人手一份) 活动过程:

1、歌曲引入

由歌曲《我上幼儿园》,小朋友问好,互相做自我介绍

2、多媒体教学

大家好!我是巧虎,我可喜欢幼儿园的生活了,想不想知道我在幼儿园是怎样生活的吗?

(1)来,大家一起看看??

(2)观看动画片过程中,教师用语言引导幼儿,最好是用固定的语句形式如:我在幼儿园和小朋友一起吃饭、喝水,玩游戏等??

3、情境教学

电话游戏

(1)主班教师与配课教师合作,以打电话的方式以一问一答的问答模式教学示范。

一个扮演妈妈、一个扮演宝宝;妈妈给宝宝打电话,

A:问“你在幼儿园和小朋友一起做什么?

B: “我在幼儿园和小朋友一起搭积木??

(2)宝宝和妈妈一起玩电话游戏(由于本周课程是陪读)

(3)在这个过程中,教师和家长一起要鼓励幼儿大胆的说,把话说完整。 提问句式紧扣上一环节(反复)最后再见(挂电话)

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篇二 :小班主题我上幼儿园教学活动反思

小班主题《我上幼儿园》教学活动反思

泰州市幼儿园 张璟

【体育——整整齐齐开火车】

目标:初步懂得轮流的含义,学会一个跟着一个走,并遵守游戏规则。 重点:学会一个跟着一个走。

难点:学会轮流地钻山洞,不推不挤。

准备:拱门,了解火车钻山洞

过程:1.准备活动:队列队形的练习。

将幼儿按照托马斯、高登、艾米丽、培西四种小火车排成四列纵队,练习稍息、立正和抱臂看齐。

2.组织幼儿玩游戏“开火车”。

(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。

(2)增加游戏难度:开火车,钻山洞。钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。

3.结束,放松活动:小火车跳快乐的火车舞。

【活动反思】:

小班幼儿刚刚入园,主动参与活动的意识还不强,于是我设计了小火车托马斯和他的朋友的情境,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,调动了他们参与活动的积极性。该活动的重点是练习一个跟着一

个走。在平时的活动中,我们有些幼儿走时常掉队,还有些幼儿总是找不到自己的位置。因此在游戏时,我们先让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,竟可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,当然教师还是需要给予帮助的。在体育活动中我遵循循序渐进、从易到难的设计原则。第一个环节为自由开火车,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋,都不听指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山洞倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:在钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻过山洞了。所以我们每一位教师都要善于观察,抓住教育契机,根据教学活动中发生的问题及时总结调整,寓教育于游戏中,寓教育于快乐中。

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篇三 :主题活动《我上幼儿园》反思

主题活动《我上幼儿园》反思

陈昱

小班幼儿刚入园,由于环境的生疏,在生理和心理上均不适应,情绪不稳定,经过两个星期的集体生活,大部分幼儿已逐渐适应并喜欢上了幼儿园的生活。第三周正式开始上课时,大部分幼儿都能安静地听老师讲课,参与到课堂活动中来。在综合活动《选标记》前我先让幼儿熟悉班级环境及常用的生活设施所在的位置,再请他们选择自己喜欢的标记贴在自己的物品上,大多数幼儿都能回忆并讲出自己的标记,并且能根据自己的标记找到自己的茶杯、毛巾、杂物箱。现在幼儿都已养成了用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手、使用自己杂物箱的习惯。由于小班幼儿词汇量掌握不够,语言表达能力欠缺等原因,能完整表述“我的标记旁边是××标记”的不多,我们便联合家长,平时有意识地让幼儿接触有关方位的词,如:宝宝睡在床上,妈妈在宝宝旁边,小朋友站在小椅子前面,你的旁边的哪个小朋友呀???不断丰富幼儿的词汇量,连续说完整的语句,不断提高幼儿的语言表达能力。音乐活动《亲亲》比较能增加师生、生生之间的感情,在活动中,我们采取和孩子抱抱、亲亲等方式,让他们感受到老师的爱。在幼儿熟悉歌曲后,我们再让孩子将歌中的“老师”替换成“××”(小伙伴的名字)或是“爸爸、妈妈”等增进幼儿之间、孩子和家长之间的情感交流,使孩子们保持积极愉快的情绪,高高兴兴来上幼儿园。

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篇四 :小班我上幼儿园反思

小班我上幼儿园反思

小班我上幼儿园反思一:小班音乐活动《我上幼儿园》教学反思

对于小班的幼儿来说,孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣,幼儿感到很被动,参与活动的积极性不高。本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣,并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣,使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

记忆歌词方面,对于孩子来说也比较难,因为他们还不识字,注意力也不易集中,在活动中,除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。

在本次活动前,我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时,我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时,我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意,几天下来,幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。

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篇五 :小班主题我上幼儿园教学活动反思

小班主题我上幼儿园教学活动反思

对于小班的幼儿来说,孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣,幼儿感到很被动,参与活动的积极性不高。本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣,并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣,使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

记忆歌词方面,对于孩子来说也比较难,因为他们还不识字,注意力也不易集中,在活动中,除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。

在本次活动前,我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时,我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时,我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意,几天下来,幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。

由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌,活动中我加入了声势练习,提高了幼儿学习的积极性,学唱歌曲就变得轻松快乐,给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。

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篇六 :我上幼儿园啦主题反思

我上幼儿园啦主题反思

紧张而繁忙的一个月过去了,主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施,认识教师和小朋友、认识自己的标志,以及一日生活的常规培养等活动。

孩子刚入园,有哭有闹,我们想尽办法,利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动,让幼儿有事做,不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈,就会被幼儿园活动所吸引,这样稳定幼儿情绪的效果很好。 我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着,看似闲聊,其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动,让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施,认识了自己的好朋友,培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养,以及各种有趣的游戏,让幼儿认识自己的标志,自己的班级,班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己,好朋友的名称、特点。

通过这一主题的实施,我发现幼儿在无意识中学习,掌握知识较好,作为教师由于小班新学期入园,工作繁琐,每次活动的准备并不充分,特别是一些生成活动,只是靠教师的经验及随机应变,这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说,孩子年龄较小,哭闹现象比较严重,这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达

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篇七 :反思 音乐 我上幼儿园

活动内容:歌曲:我上幼儿园

活动目标:

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

描述:那是开学后我组织的第一个幼儿园活动,所以印象十分的深刻。因为有很多是新生,还没适应幼儿园的集体生活。孩子们的情绪还没有调整好,大哭不止、毫无纪律的孩子占大多数,所以显得很乱,幼儿园活动气氛很难控制,我很困惑,不知道怎样下手好。怎样才让幼儿配合我的工作呢?后来,我想应以稳定孩子们的情绪为首要吧。对于小班的幼儿来说,孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣,幼儿感到很被动,参与活动的积极性不高。

反思:

本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣,并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣,使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

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篇八 :幼儿园小班教师教学反思

幼儿园小班教师教学反思

幼儿园小班教师>教学反思(一)

在幼儿园领导的关心支持下,在小班组 全体老师的努力下,一学期的保教任务已近尾声,我们的辛勤付出结出了丰硕的成果:孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们小组也经常开展教学研讨活动,在教研活动中年级组成员个个参加交流,人人出谋划策,对于年级组工作没有你我之分,想的都是小班组的大家。

在开学初,我们年级组的六位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的>工作计划、措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。

一、本学期我们着重进行了带好一日活动的教学研讨。

1、孩子们第一次离开自己的家,来到幼儿园,每日的活动内容和方式都有很大的变化。我们着重进行了一日生活中细节问题的研讨,首先我们努力转变观念,端正工作态度,尽量合理、紧凑地安排幼儿一日生活各环节,带班时做到人到心到,时刻关注幼儿的一举一动,减少一日活动中的隐性浪费,努力使每个孩子每天在幼儿园里都有所提高。

2、课后反思:反思我们分成两块:一个是针对主题进行反思,一个是对教师日常的教育教学行为展开反思。我们要求每个班级对开展过的主题选一个自己最成功最有感受的活动介绍出来与他人分享。其他成员都发表自己的见解或者是自己是如何做的,取得了怎样的效果等。也可以选择自己比较失败的活动展开反思,请其他成员分析失败的原因,以及如何调整方案后再进行实践。再者新教师针对每天的活动都会及时进行反思,老教师针对主题进行反思。

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