学生成绩差的原因分析及几点建议

我校近几年来，学生的学习成绩整体呈下降趋势。这种状况反映了当前教学的两个不适应：一是教材上的知识不适应社会变化的现实，与学生的经历脱节，造成学生对教材知识不感兴趣；二是教师的教学方式（主要是讲解——接受式）不适应现在学生多样化体验的需求，造成学生对教师的授课不满意。这两种不适应导致了教学过程的效益性差，也导致了学生的学习成绩差和教师授课的积极性低。因此，对学生学习成绩差的原因进行分析并提出合理建议，对提高教学质量是很有必要的。

　　一、学生成绩差的原因

　　学生学习成绩差是由多种原因造成的，主要是教和学两方面的原因。

　　1.学生在学习过程中呈现主动性弱化的趋势。现在的学生同先前的学生相比，缺乏学习上的主动性。从消极方面看，表明现在的学生对教材上的知识并不看作是完全正确的东西，再加上现在获取知识的途径增多，因而更加不在乎教材上的知识，认为即使不学好教材上的知识，也会让自己有知识。从积极方面看，现在的学生自主获取知识的意识增强，表现为对知识记忆的不看重。不管是消极方面还是积极方面都表明：现在的学生对教材上知识的学习呈现出主动性弱化的趋势。主要表现在：

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期末考试成绩反思

唐琨

今年我继续担任初三年级一和三班的英语教学任务，本次期末考试学生成绩两班均分差别较大，从试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，一班两级分化现象较严重存在，除了好的学生，就是特别差的学生，中间层次较薄弱，这样的学生层次，成绩提高也会较困难；而相对于一班，三班的英语优秀率较低，差生人数较多，除了一些好的学生，其他的一些学生由于基础不牢，对英语的兴趣开始逐渐丧失，上课不认真听讲，课后作业不认真完成，如此恶性循环，导致成绩逐渐下滑。当然，在学习方面，学生是内因，老师是外因，外因也会对内因起一定的作业，所以，作为老师，我也应该在自己身上多找找原因，为了以后工作的提高，我将对这次的期末成绩做深刻的反思。我的反思如下： 一、学生学习方面存在的问题

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做，同时抄作业现象严重。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。从考试中可以看出来，多是基础知识失分较多，而且都是平时反复强调的知识，一说都会做，可一变化题型，就又不会了。

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期末考试成绩反思

本次期末考试，我带的四个班成绩都不理想，经过反思我觉得学生存在一定的问题，同时我的教学也有所改进。

通过反思，我总结如下，对于文科班3班，我讲授的内容过难，文理的教学没有分开，导致学生对生物的学习兴趣大大下降，课堂效率很低，有很多学生课堂打盹，课下也不能按时完成作业，另外，由于自己是新老师也比较年轻，在学生面前很难树立威信，学生上课有与课堂不协调的行为我不知该怎么制止和说服，导致学生以为我没脾气，并变本加厉。在客观方面，由于生物对于文科生来说是非高考科目，因此学生从意识上不够重视生物，这也是导致生物成绩不好的一个重要原因。

四五六班都为理科班，三个班存在的一个共同点就是高分的学生少，我想主要责任的在我，可能是因为我平时上课时重点内容不够突出，而难点内容又没有突破，一些知识讲解的不够深刻，没有从本质上追根溯源的讲透知识点，这也是我需要在教学上下功夫的地方，看着试卷，看着分数，这次考试，给了我很多的感慨和反思；这次考试，也让我明白了这学期在教学方面有哪些不足，下学期该如何改正

1．自己平时上课语速偏快，学生思路跟不上我，因此表面上看

讲了很多东西，但其实真正被学生接受的很少，学生掌握不好又导致我花更多的时间重复的讲以前在课堂上讲过的东西，所以浪费了不少时间，最后导致了末复习阶段时间不够。下学期，我要吸取经验教训，在课堂上尽量讲的每一个知识点都能让大部分学生听懂，把握好每个课时的速度和效果。

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关于成绩的反思

本学期，我担任五年级一班和二班的数学教学工作。两个班的学情有着较大差距，每个班学生也是两极分化比较明显。考试结束了，冷静下来，反思一学期的工作和学生成绩，我发现本次试卷基础知识，必须扎实过关，做题要细心认真，这样才能答好一份试卷题。而从成绩来看，有的孩子在数学学习中还是基础比较薄弱的。针对这些情况，我一定要加强后进生的辅导工作，全面提高合格率和优秀率。制定以下措施：

1、积极改革课堂教学的方式、方法，使不同类型的学生都有所提高。要在教学上改变教法，改变学法，让学生学的扎实，灵活、能准确的解决问题。我们教师在平时的备课、上课、教学方面就的适应社会的需求，狠抓基础知识。

2、学生在计算方法上掌握的还不够扎实。计算题失分过多。加强学生学习方法和习惯的培养。学生细心、认真、严谨的学习态度，良好的学习方法和习惯是提高学生计算正确率的保证。 3、重视实际操作能力的培养，让学生动手、动脑、动口，主动进行观察、实验、猜测、推理、交流等教学活动，增加学生合作学习的意识。课堂教学要真正做到，师生相互交流，相互沟通，相互理解，形成学习的共同场所。

4、在解决问题时，存在学生不会分析理解题，造成学生解决问题困难大，找不准条件，脱离了问题，造成解决问题的错误。要培养学生敏锐的观察能力，认真分析提高解决问题的能力。

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考后反思 作者：刘鑫 我这次期中考试我的成绩很不理想，尤其是语文考了75.5分。以前语成绩90多分，或接近90分，为什么这次语文考试这么差呢? 我回到家认真看卷子，在基础题上我扣了好多分，一些简单的题都会出

错。第二题扣了1分，我看了一下写错的答案，我把店铺的“铺”写成“销了。有许多题都因为写错字扣的分，这都是我马虎造成的。后面的阅读题都是没理解透意思就写，所以都写错了。这也都因为我平时读书少，对句子的理解能力和总述能力差;上课听讲不认真，不专心，脑子懒惰，不思考问题，导致对短文的体会和理解差而做错好几个题。

从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。②在读题的时候并没有真正读懂题目的要求，就开始写题。③在平时要多积累古诗，特别是描写春、夏、秋、冬的诗句。④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。⑤作文要写好字，注意字数要求。⑥做完题检查的时候要再读一遍题目。

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孩子语文成绩不好怎么办

我们最好不要把考试成绩当成是对孩子能力和未来的唯一评测标准，而是要尽量把考试成绩做减压和淡化处理。小孩子的人生还有很长的路要走，赢在起跑线的孩子，也许跑出一百米就累倒了。慢的孩子，说不定走了两万米都神闲气定。

一位父亲接连给我发了三份私信，问我孩子语文成绩不好怎么办。最近很多人都问我这类问题，这些问题很有代表性，作为一名同龄孩子的父亲，我很能理解父母们的焦虑。

下面，我们先看看这位父亲的问题：

叶开老师您好，我的儿子9岁，三年级，我也总是看您的文章。我很赞同您对孩子教育的观点。我儿子也喜欢看书，但就是语文成绩上不去。最近的考试中语文成绩不好，阅读部分几乎不得分。他平常也看像《哈利·波特》、《淘气包埃米尔》、《小屁孩日记》这类他喜欢的书。假期我这么安排的：每天《开明》5课，写出每课的所感所想，《商务》3课，能看懂就行。每天一段《论语》要背下来，知道意思，明白道理，懂关键字的意思。这样安排好还是找个阅读班学习好？请给个建议，我实在无助呀。给我发个邮件好吗，谢谢。 首先要请这位父亲原谅我的缓慢。最近到了假期，像他这样的私信很多，我没有这么多时间和精力一一回复。他的问题很有代表性。每位父母都爱自己的孩子，关心自己的孩子。这是一名尽心尽职的好 1

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致学生家长的一封信

尊敬的家长同志：

您好！很荣幸成为您孩子的班主任。请允许我向您作一个自我介绍。我姓祖，担任班主任工作十七年，教育教学成绩一直较好。多次被评为优秀教师，优秀班主任，现在是省级骨干教师，小学超高级教师。向您介绍这些只有一个目的，让您踏踏实实把孩子交给我，让我为孩子的童年写上圆满的句号，为孩子的未来奠定坚实的基础。 孩子是您的花朵，是您的希望；教育教学是我的职责，是我的本分。关心爱护每一位学生更是我必不可少的师德。我向您郑重承诺，我会尽心尽力教导您的孩子，帮他走好人生的第一步。同时，我迫切希望得到您对我工作的支持和理解。

我们这个班级是三校合并而成的，学生各有特点。为了让孩子们更快更好地融为一体，形成良好的班风，适应新的学习环境，希望您重视子女的心理健康教育。让他们学会尊重、理解、宽容他人。教育引导孩子始终保持积极健康向上的生活态度，坦然面对学习、生活中的困难和挫折。

孩子学习成绩的提高您和我们担负着同样的责任。希望您每天看护好孩子认真、保质保量地完成作业，提高孩子的作业速度，发现问题及时辅导。孩子在校接受同样的教育，成绩的提高拼的就是家长的耐心，您坚持辅导了，您的孩子有了好的学习习惯，自然就有了好的前程。

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成绩不好学生成功的六大因素

我的同学在一块谈论时经常听到某某同学现在已是老板(QQ上聊天也是偶有所闻)，或已成功等信息，更有规律的是他们当时的成绩都不太好，甚至都是有名的调皮生。这令很多的人费解，其实 自古以来都存在这种现象，尤其受这种现象的误导，很多的学生及家长，都认为读书成绩好不一定有出息，当然也一度误导了曾经读书时的我。在这多年的观察与实 践总结中终于得出些

心得，坏学生成功的六大因素，可供大家参考和反思，相信对以后的成功之路会有启发。

一：求生存，形势所逼

坏学生毕业的都比较早，也就是出社会比较早，他们往往是野心勃勃，可现实确竞争激烈要求甚高，好的工作几乎挂不上号。即使找到了工作也是非心所愿出于无奈，平时花钱大自由惯啦，低俗的工作肯定不尽人意，长此以往难以满足内心的欲望。为此心生创业之念，也许就真的为以后创立了新的旅程碑。而成绩好的学生更容易找到条件好的工作，比上不足，比下有余的安

逸生活导致了缺乏创业的动力，所以学习成绩好学生给成绩差的学生打工的局面便产生了。（这样的例子不为少见）

二：脸皮厚，不拘架子

在生意场上要的就是忍耐和热情，现在做生意都是做服务都是经营人脉。为了利益难免要点头哈腰，为了效益更要不怕批评，脸皮要厚放下架子主动出击，更所谓 山不过来我过去。这些成功要素刚好坏学生全“培养”啦！因为他们在读书时总是考不好，总是被罚或点名批评，所谓的尊严早已是荡然无存，面对批评是习以为 常，练就了一身“铜墙铁壁”。而成绩好的学生呢每次考试都很好，只要一次考的稍有不利就满心沮丧。由于平时的成绩好，一直都是家庭成员和学校同学学习的榜 样，从小就有了一种优越感，所以在步入社会后不是单位分配就是被好企业挑选中了，如想自己创业，学校学的专业又很难与现实所需对接，与

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