篇一 :壶口瀑布教学实录

徜徉母亲河,品味民族魂

——《壶口瀑布》教学实录

青山小学 李晨

[教学内容]

本课是一篇写景散文,主要写壶口瀑布的壮观景色,引发了作者澎湃的激情,使作者深深陶醉,表达了作者热爱祖国的美好情感。

[教学目标]

1、学会12个生字;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后三个自然自然段;

3、理解课文内容,体会作者在文字中流淌出的思想感情,感受黄河的气势,祖国山河的壮丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义;

4、积累语言,了解文中运用的联想以及比喻、排比等修辞手法的妙用。

[教学重难点]

1、了解黄河外形的厚重、精神的厚重、文化的厚重,激发学生的民族自豪感;

2、积累语言,了解文中比喻、排比等修辞手法的妙用。

[教学过程]

一、 激趣导入,走近壶口瀑布

1、同学们,请看!(播放九曲黄河图片)这是哪儿?

生:黄河。

师:当它流到了壶口,又是另外一番奇妙的景象。(播放壶口瀑布的视频)看这激流,听这涛声,你想说什么?

生:这里的水流真是汹涌湍急。

生:这声音十分巨大,震耳欲聋。

2、师:这里的黄河吸引了多少中外游客慕名而来,今天,我们就跟随作者来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。看老师板书课题。

…… …… 余下全文

篇二 :壶口瀑布教学设计doc

15 壶口瀑布

教学目标:1、联系上下文理解“先声夺人”“雷霆万钧”“气吞山河”“蒸云弥漫”等词语。

2、品读1-6自然段,理解课文内容,感受黄河磅礴的气势,雄壮的力量。

3、从字里行间体会作者面对壶口瀑布时激昂澎湃的心情。 教学过程:

一、导入新课

1、吟诵古代诗人描写黄河的诗句“黄河之水天上来,奔流到海不复回”“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯” ,让人感受到黄河波涛汹涌,气势浩然。2、出示幻灯片“黄河流域图”,现在让我们跟随作者尧山壁的脚步,一起“去壶口看瀑布去!”

二、品读课文,感受黄河磅礴气势。

1、“去壶口看瀑布去!”是个什么句子?你从中体会到作者怎样的心情? (向往激动兴奋之情。)“去壶口看瀑布去!”回顾上节课初读内容,课件出示(听??看??感受??)。同学们现在就让我们一起走进文本,近距离欣赏瀑布吧!

2、请读第2-3自然段,壶口瀑布的声音有什么特点?作者怎样写壶口瀑布的声音的?

3、理解词语“先声夺人”。是什么样的声音把我们震慑住了呢?

4、指名回答,出示课件“雨声、雷声??”读一读这先声夺人的气势。(指名读)

5、听到这声音,我们内心的感受如何呢?(震撼,激动) 现在,我们最希望的是做什么呢?(去看)(第一阶段)

…… …… 余下全文

篇三 :壶口瀑布教案

《壶口瀑布》教案

辽宁省大连市长兴岛中等职业技术学校 付丽娜

一、分析教材

《壶口瀑布》是人民教育出版社《语文》(基础模块)下册第一单元的第一篇课文。单元主题是“人与自然”。《壶口瀑布》是一篇借景抒情散文,作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难,宁压不弯、勇往直前的精神。文章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人身临其境的感受。全文语言优美,意境雄浑,感情真挚,极具渲染力。这些都应引导学生在学习中细细体会。

二、教学目标

知识与技能:反复朗读,能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。 过程与方法:抓住关键语段,品味文章优美的语言,学习写景散文的赏析方

法。

情感态度与价值观:领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在职场和人生

中的重要作用。

教学重点:结合朗读,品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点。 教学难点:理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。

三、教学方法

合作探究法 诵读法 讨论法 点拨法

四、教学过程

…… …… 余下全文

篇四 :《壶口瀑布》教案

广州市电子信息学校

教    案

20##学年 第二学期

专       业:  语  文

年       级:  职  一

课 程 名 称:  语  文

授 课 教 师:  吴蕴榆

 

20##年4月18日

0

…… …… 余下全文

篇五 :练习:赏析《壶口瀑布》中优美的句、段

练习:赏析《壶口瀑布》中优美的句、段。

1、河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

2、壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……

3、而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。

4、日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

5、黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。

练习:

仿照《北海的早晨》中的一幅图,描绘学校的早晨。

练习

1.解释下列加点的词。

(1)潭中鱼可百许头( ) (2)悄怆幽邃( ) ...

(3)不可久居( ) (4)隶而从者( ) ..

2.按提示写出相应语句并加以积累。

(1)文中写水声清脆悦耳的语句:____________________。

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:________________。

…… …… 余下全文

篇六 :壶口瀑布

《壶口瀑布》教案

【教学目标】

知识与技能:反复朗读,能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。

过程与方法:抓住关键语段,品味文章优美的语言,学习写景散文的赏析方 法。

情感态度与价值观:领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。

【教学重点】结合朗读,品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点。

【教学难点】理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。

【教学方法】合作探究法、诵读法、讨论法、点拨法

【教学过程】

第一课时(总第四课时)

要点:

步骤:

(一)导入新课,激发感情

说起“瀑布”,不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的如一道白练从天而降呢?它有什么特点?同学们,今天就让我们一起来学习《壶口瀑布》。

(板书标题)

(二)诵读全文,整体感知。

1、同学们课前已经预习了课文,对课文有了初步了解,下面请同学们大声有感情的朗读文。

2、以小组为单位,找出体现壶口瀑布特点的语句并朗读给小组成员听,然后讨论交流这些句子体现了壶口瀑布的什么特点?

3、小组派代表进行全班交流,朗读体现壶口瀑布的句子并说出其特点。

…… …… 余下全文

篇七 :壶口瀑布

一、壶口瀑布

粱 衡

[一般常态教学目标]

1、通过朗读,感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势,感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。

2、理解作者借自然奇观,所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。 [语文基础知识积累目标]

1、单元知识积累:说山道水

自从人类诞生以来,我们的祖先就与山山水水结下了不解之缘。那遍布各地的山川河流,不仅为人类提供了生命繁衍的物质保障,还是激发人们艺术灵感的源泉。自然山水从古到今都是名家笔下的爱物。名山大川自然也成为了现代人们休闲的理想去处。

孔子说:智者乐水,仁者乐山。清代文学家张潮说:山水乃大地之文章。我们应该常出去走走,去亲近自然。我们应学会欣赏山水的文章;懂得品味字里行间的自然魅力;我们还可以通过绘画、吟诗、拍照、上网搜索等多种方式了解祖国的壮丽河山。

2、字词积累:

(1)给下列加点字注音:

瀑布 驰骋 寒噤 出轧 ....

汩汩 潺潺 漩涡 挟制 ....

(2)抄写下列字词,注意字型及含义

弥漫 横溢 霎时 驰骋 推推搡搡 寒噤 雾霭 汩汩 潺潺 怒不可遏 [口语交际的训练设计目标]

…… …… 余下全文

篇八 :关于壶口瀑布

壶口瀑布

梁 衡

学科:语文 年级:八年级 课时:1课时 执教:赵佰红

一、设计思路:

《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文,作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势,更由黄河的“挟而不服”,“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历,由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂,使读者受到极大的启示和鼓舞。

本文语言优美,意境雄浑,感情真挚,设计本课时考虑以诵读为手段,以小组合作学习为方式,借助于多媒体教学,让学生在小组交流中感知课文内容,通过多媒体直观教学进一步体验作者情感,最后通过诵读强化感悟,悟得作者的情感。

设计时力求体现二期课改的精神,以学生发展为主,强调自主感受,学会合作,辅以现代信息技术的运用。

二、教学目标

1. 知识目标:复习巩固比喻、拟人、排比等修辞手法的作用。

2.能力目标:通过朗读、品味关键词句,学会主抓景物特点、从不同角度描写景物的手法。

3. 通过重点学习第⑥节,结合全文,感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。

三、教学重点与难点:

1.结合朗读,品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点。

…… …… 余下全文