中班音乐活动：办家家（歌唱）

重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱

难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱

一、活动目标.

1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲

2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱

3、感受合作演唱歌曲的快乐

二、活动准备

知识经验：幼儿玩过“办家家”的游戏

三、活动过程

1、练声环节

2、谈话引出主题

师：你们玩过过家家的游戏吗？

你们是怎么玩的？

谁当爸爸？谁当妈妈？

我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？

3、学习歌曲

（1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏

请两个大班的孩子示范演唱歌曲

提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？

（2）学习歌词

教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。

（3）学习歌曲

教师范唱，幼儿跟唱

提问：你觉得哪句最好玩？

你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？

1、幼儿集体学唱

1．谈话引出话题。

师(饶有兴趣地)：你们玩过“办家家”的游戏吗?

幼：玩过，玩过。

师：谁当爸爸?谁当妈妈?

幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。

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中班音乐活动反思

中班音乐活动反思一：中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。

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中班音乐：办家家

中班音乐：办家家

活动目标：

1． 感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。

2． 在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。

3． 在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。

活动准备：

1. 幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。

2. 句式图谱《办家家》。

3. 胸饰“爸爸、妈妈”4份。

4. 娃娃一个。

5. 厨具4套。

6. 配班教师弹琴。

活动过程：

（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”便于幼儿理解，记忆歌词。

1．教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名字叫“办家家”。

2.教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的图片。

3．教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。

教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一学。

教师：我们一起来炒菜吧。“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”

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音乐《办家家》说课稿

一、说教材

（一）、教材分析：

当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：

1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。

（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

2、 在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

（三）教具准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

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大坝幼儿园电子备课表格（第 周）

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大班音乐活动《绿色的家》课后反思

大班音乐活动《绿色的家》课后反思

很高兴参加镇江市幼教“艺术教研协作发展共同体” 教师歌唱教学赛课活动，感谢组织者给爱好音乐教学的年轻教师提供一个展现自我的平台，感谢评委老师给予详细点评，让老师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小朋友们，谢谢你们的付出。

此次赛课活动倡导“以基础课程为着落点，注重歌唱教学的学科特点、促教师内涵发展”的理念，我在大班的综合活动丛书中选择了歌唱活动《绿色的家》，这是一首优美动听的歌曲，我反复的演唱这首歌曲，从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快，同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法，主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲密关系，副歌分为两句话，在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走向。通过自己对于歌曲的理解，我的教学目标定了三点：

1、学习用轻快、亲切的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏。

2、尝试仿编歌曲。

3、体会小树和小鸟之间的亲密感情，了解保护环境的重要性。

活动过程：首先是通过《快乐的小鸟》教师扮演鸟妈妈带领幼儿进入歌曲的情景，鸟妈妈给鸟宝宝唱歌，引来小树叶和我们做游戏导入活动，紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，将副歌部分是附点节奏和旋律的音高做为了教学重点，节奏部分通过趣味的图片，让孩子们念准节奏。并且用手势正确的拍打附点节奏。音高部分，通过范唱，指挥手势让孩子们看到，听到音高的走向，并跟老师指挥模唱准音高，我的范唱应该是非常好的，所以幼儿能用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙??没有出现喊叫现象。

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中班音乐活动《办家家》教案

通榆县实验幼儿园 陈思雅

活动目标

1、根据简单的节奏，幼儿能创编自己喜欢的词语。

2、感受歌曲中的说唱部分的趣味性，尽量根据角色较准确地唱出歌曲中对唱的部分和齐唱的部分。

3、 在表演时，感受合作演唱歌曲的快乐。 活动准备

1、节奏PPT

2、歌曲《办家家》

3、歌词PPT

活动过程

一、谈话导入

今天，陈老师和小朋友玩一个办家家的游戏，我来办妈妈，今天，家里来了很多客人，我们和客人打个招呼吧！ 妈妈呀，想做点好吃的来招待客人，宝宝们想一想，我们来做点什么好吃的呢？

二、练习节奏型，并创编自己喜欢的词语 如：炒小菜、打鸡蛋等

三、听歌曲，看课件理解歌词内容

根据课件图示，幼儿能完整的说出歌词。

四、学唱歌曲《办家家》

通过学唱歌曲，幼儿能尽量根据角色较准确地唱出歌曲中对唱的部分和齐唱的部分，使幼儿感受歌曲中的说唱部分的趣味性。

五、表演动作

在表演动作的同时，也能让幼儿自己选择自己喜欢的伙伴来合作表演，并能在这其中体验快乐。

六、活动结束

办家家教学反思

每一次的音乐活动是孩子们最喜欢的活动，每一节课的过程下来都很活跃。

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活动内容：艺术——办家家（音乐欣赏）

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，尝试随乐合拍地表演生活动作。

2.体验家庭生活的温馨。

活动准备：

经验准备:事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。

物质准备:音乐《办家家》，播放器。

环境创设:创设娃娃家的游戏情境。

材料配套:亲子手册《领域活动·办家家》。

活动指导：

一、节奏游戏“炒小菜”

二、引导幼儿完整欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪

1.第一遍:引导幼儿感受歌曲的内容与情绪。提问:歌曲里小朋友在做什么?扮家家时的心情怎样?

2.第二遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。提问:小朋友扮家家时是怎么玩的?做了哪些事情?

三、幼儿听音乐玩娃娃家游戏，在音乐的最后，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。

活动建议：

区域活动:在开展娃娃家游戏时播放歌曲的录音，作为游戏的背景音乐，增强游戏的趣味性。

3.第三遍:引导幼儿边听音乐边表演。鼓励幼儿在念白处跟念歌词。

家园共育：引导幼儿回家后与家长玩“办家家”的游戏(歌谱见亲子手册)。共同创编与表演念白部分。

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