篇一 :中队活动反思

一节《感恩的心》主题班会的反思 12月18日上午第三节,我在班上开展了一节以“感恩的心”为主题的班会。这节班会的效果虽没达到特理想的效果,但也出乎我的意料。

众所周知,现在的孩子非常受宠,除了父母的关爱,还有爷爷、奶奶、外公、外婆的宠爱。以为一切被爱理所当然,感恩父母的意识比较淡薄,尤其现在的小学生不但不在乎,甚至对自己含辛茹苦的父母不礼貌,顶撞父母。有家长通过电话向我吐露无法管教孩子苦衷。当我看到那些家长脸上充满了无奈的神情时,我心中也不是滋味。于是乎,开展以“感恩的心”为主题的班会的想法就有了。大队辅导员刘永志老师正好找我说:“郑老师,你们班这次举行一次中队会吧!”我就爽快答应了下来 。

在一天忙碌的教学工作中,我也尽量挤出时间做好一切准备。资料收集到了,学生经过排练,12月18日上午第三节举行了《感恩的心》中队会。

一、运用直观视频,让学生在观看中感悟。

在班会课前的静息时,我就播放了一个视频《献给最爱的爸爸妈妈》,道出了父母对孩子的付出,孩子们在观看中目不转睛,一则被美的画面吸引,再则又初识明了了父母的爱柔柔如水、轻轻如烟,恩重如山,历经视频中一个孩子在父母关爱下的成长历程。接着,我又让刘浩强等四人表演三句半,生动而有趣的内容让一部分学生渐悟父爱母爱的伟大。让学生知道了如何回报父母的恩情。感恩老师的诗歌

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篇二 :安全主题班队活动反思

安全主题班队活动反思

树勋中心小学 五(3)班 周郡娇 这次安全主题班队活动进行顺利,让同学们学会了安全,增强了同学们的安全意识。具体如下:

1.使我们掌握一些交通安全知识及在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

2.通过班会使我们了解生命的可贵,掌握有关的火灾、触电、食物中毒遇到坏人安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识。

3. 以“增强安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保我们安全。

4. 引导我们在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。进而教育我们关爱生命、尊重生命、敬畏生激扬生命、热爱生命、保护生命。

通过开展这次主题班会,使我们明白了安全的重要性,也了解了基本的安全知识,知道该如何去保护自己。大家也纷纷表示以后一定要去了解更多的安全知识,做到时刻注意安全,让家长、老师放心。但这堂主题班会课,由于时间紧,内容多,所以不太全面。其实,应当在活动前让学生搜集一些生活中的示例,结合表演,演讲等,加深学生印象,在寓乐于教中掌握知识。

安全主题班队活动举行的较好,需再接再厉,争取下次更好。

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篇三 :文明交通,从我做起少先队主题活动反思

《文明交通,从我做起》

--—少先队主题活动反思

这个学期我中队举行了以“文明交通,从我做起”为主题的少先队活动整个活动过程进行的井然有序有条不紊。 本次“文明交通,从我做起”主题活动课我着重以交通安全教育为主题是因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂特别是我们学校大多数学生都是乘车上学。根据当前的教育教学的实际需要由我主持上了一节交通安全教育主题班会。在这次主题班会中,我主要从中小学生的生活实际出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危险,遇到危险如何自救自助和求助,从而健康、安全的成长。

整节课下来,我觉得自己做得比较成功的有

一、充分利用媒体资源,激发少先队员内心的感受 ,在本次主题班会活动中我搜集了大量图片,吸引学生的注意力,并让学生充分参与讨论,从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与,使学生自己对交通安全知识有了更进一步的了解和掌握,能够自己认真学习安全知识。

二、灵活创设情境,让学生身临其境

开课创设情境,让学生讲故事、竞赛在这些形式多样的活动中,让学生主动发现问题,从中学习懂得走路安全、乘车安全等知识的重要性。我在设计这节课中,灵活、机智的联系学生学习、生活的环境,挖掘潜在的危险,使学生明白,日常生活中处处存在不同程度的交通安全隐患,要学会远离危险,减少危险的发生。在教学活动过程中,所选取的生活情景贴近学生生活,切入实际,既有师生的互动,又有学生与学生间的交流互动,课堂气氛活跃。

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篇四 :《文明礼仪伴我行》班队会活动反思

《文明礼仪伴我行》主题班会活动反思

对小学生进行礼貌教育,是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要,是他们个人内在修养的表现,也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起,从小养成了良好的文明礼貌行为习惯,将来在社会生活和工作中,就能受到别人的尊重,就能建立一种良好的人际关系,就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育,因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长,更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德,我班在3月份召开了一次主题班会。

这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的是通过活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德;通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到小品、故事、诗歌等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

这次主题班会我能把校园礼仪常规贯穿到小品、相声、故事、诗歌等各种表演形式之中,如欣赏《三字经》《歌声与微笑》、小品《一张废纸》《一分钱》、相声《卫生小标兵》、《拍手歌》、唱《礼貌歌》等,欣赏完还让学生说收获说感受,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语,也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语。学生觉得主题班会的形式很好,乐意参与到活动中来,连平时从不发言的学生也抢着说,抢着演,让他们体会到了成功的喜悦。课后的一段时间,学生也能把礼貌用语常挂在嘴边,文明之花开遍班级。 我们学校十分重视对同学们进行文明礼仪教育,绝大部分同学良好的文明礼仪素养也为社会所称道,为了进一步营造和谐的校园氛围,我班响应学校大队部的号召,召开了本次队会。本次队会让全体学生能够充分认识到“文明礼仪”对个人、对国家的重要意义。培养了同学们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为,为每一位同学的一生发展打下坚实的基础。学生了解、掌握并学会使用校园常规礼仪,学生们纷纷表示在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。

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篇五 :读好书 行好路主题队会活动反思

《读好书 行好路》主题队会活动反思

为了培养孩子的读书兴趣,创建一个良好的阅读氛围,促进学生从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,我们三(3)中队通过本次《读好书 行好路》中队主题活动陶冶情操,获取真知,树立理想,打造书香班级,提升班级的文化内涵。使得“好书伴我成长”的班会成为学校系列读书活动的一朵小浪花。 此次中队主题活动意在提高同学们对“多读书、会读书、读好书、行好路”的认识,浓厚了同学们对阅读课外书的兴趣。面向全体学生,全员参与活动,充分调动学生在集体活动中的主动性、创造性,强化团结协作的意识,激发读书热情。以活泼的活动形式,使学生充分张扬个性,展示自我。在活动准备中,动脑动手中,体现学生的设计能力和审美能力。 通过这个活动,激发学生自主阅读的兴趣,形成乐于探究、求知的心理倾向。 引导学生有选择性地阅读适合自己的书籍,从中汲取知识和营养。培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。并养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。 运用文艺的形式感染了大家,使同学们受到熏陶,让同学们在潜移默化中进一步懂得了,书本是一位无声的老师,同学们要从小养成阅读的好习惯,从书本中充分汲取养份,树立远大的理想,陶冶高尚的道德情操,塑造美好的心灵,努力成为一个对社会有用的人。

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篇六 :环保我先行少先队活动反思

我是环保小卫士

——六年级综合实践活动总结

保护环境,人人有责。六年级语文上册第四组的主题是保护环境,保护地球,借此机会,在少先队活动,我们又开展了环保我先行的主题队会。

刚学完课文,学生对破坏环境的现象仍然义愤填膺,于是就自主演出了一个小品《保护家园》,反响很大。同时,学生还自发设计了环保宣传画,书写了环保建议书,真正将课本中的东西利用起来。

但是,因为是初次开展少先队活动课,活动有许多不足之处。第一,活动细节设计不到位,活动衔接环节有许多空隙;第二,学生的表演技巧不够纯属,演出过程中会有差错;第三,活动时间没有把握好,不能按时结束。

通过本次少先队活动,我深刻地意识到:作为少先队辅导员,要首先安排好活动时间,合理分工,安排学生利用业余时间进行节目的排演,保证少先队活动能够正常开展。

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篇七 :观摩邱孝感老师中队活动课有感

观摩邱孝感老师中队活动课有感

11月4日,我们如约来到了晋江市委党校参加了晋江市少先队总辅导员聘任仪式暨20xx年晋江市少先队辅导员走培训班。 “十佳中队课颁奖仪式”、“20xx年晋江市十佳辅导员颁奖仪式”和“晋江市辅导员聘任仪式”在热烈的掌声里度过;福建省少先队总辅导员邱孝感老师打破了常规的讲座形式,采用“台下问台上答”的方式,积极有效的为基层辅导员们解决少先队活动上的诸多困惑;福建省少先队副总辅导员老师陈晓华老师更是带领现场老师们做起了实训,不到半个小时的准备时间里完成了一场精彩而有意义的“十一三建队日”活动。 最令我印象深刻的是邱辅导员亲自为我们上了一堂中队活动观摩课。整堂课以活泼的游戏为载体,以魔法学院为线索,以积极的竞争为曲调,以鲜明的团队合作为形式,让学生在学中争,在争中成长。学生参与面非常广,几乎所有的学生都在课堂里崭露头角过,他们不仅是一个个独特的学生,也是一个化整为零的整体。课堂活动过程中各个环节衔接紧凑,主题突出,中心明确,选材典型,富有较强的教育意义。

不得不在此记录下整堂课里丰富多样的童谣:

1、一二三四五六七,我们中队有活力。

七六五四三二一,咱们队课有魅力。

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篇八 :关于少先队活动课的反思 唐亚敏 综合

关于少先队活动课的反思

晋江市和森道实验学校唐亚敏

真正接触少先队工作也是近一年的事情,从不懂到懵懵懂懂,但这学期开了少先队观摩课以后,才恍然懂得:原来少先队活动没那么简单,它有自己的规范。

在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下,开展丰富多彩的少先队活动就尤为显得重要。充分发挥少先队的教育基地作用,不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务,通过形式多样的活动,为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台,让队员们在活动中去体验、总结,以达到教育的目的。然而在实际的教学生活中,我和我们的中队辅导员都碰到过这样的困惑:一是活动就活动,要那些仪式干嘛?二是活动课就一节课,能起到什么效果呢?没有多余的课,少队活动课要如何安排?之所以有这些的困惑,是因为我们还不明白什么是少先队活动课,它有什么重要性。这次少先队活动课后,我才明白:

1、少先队活动课最主要的就是要突出活动的重要性,在这个过程中,扮演主要角色的是学生而不是教师。少先队活动课可分为汇报课和即兴的启动课。但不管是什么课型,少先队活动课的主体是学生,辅导员老师应该把主动权还给学生。我知道,大多数辅导员老师都会担心队员们驾驭不了课堂,对他们的信心不够,经常会导致干预太多,不敢放手。殊不知,队员的潜力不是我们想象的那么糟,甚至有时候有些队员会发挥的比辅导员还出色。因此,经历此次活动课后,我知道,一节队课里,辅导员的参与度应该有分寸的,不应该“大包揽”。

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