篇一 :幼儿教师国培学习心得体会

在这短短的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。

通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础,

有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,

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篇二 :幼儿教师国培学习心得体会

幼儿教师国培学习心得体会

20xx年x月x日-11月x日,我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在甘肃民族师范学院,参加“国培计划”(20xx)—甘肃省幼儿园教师转岗研修培训,首先很感谢国家给我们搭建的这一学习平台,也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习,真的深感荣幸。国培已近尾声,回首这段时间的学习,我受益匪浅。培训中xx幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座,让我大开眼界,在这里我接受了思想上的又一次洗礼。

学习的20天里,甘肃民族师范学院的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习,从国家政策到幼儿教育政法解读,从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决,每一次的专题讲座都是那么精彩!同时还为我们安排了文艺演出、外出参观等业余活动。 在这短短的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。

通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础,

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篇三 :幼儿园教师国培学习心得

幼儿园教师国培学习心得

在这短短的10天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分,想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、在专家的课堂中学习到的:

本次培训的主要课程有:《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》,《音乐教学游戏化与学习品质培养》,《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》,《落实〈纲要〉精神提升教育质量》,《尊重规律 科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》,《做一个专业的幼儿教师》,《语言教育观与幼儿园语言教育变革》,《基于问题的幼儿教育行动研究》,《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》,《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》,《幼儿心理健康与教育》,《“幼儿教师专业成长”——课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象:

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篇四 :20xx年幼教国培学习反思

20xx年幼教国培学习反思

20xx年幼教“国培计划”——送培到县,在抚州市启动。此次活动的开展为抚州市的幼教教师送来了冬日里的暖阳,温暖了人心。专家教授们的精彩讲座和课后的点评,及众多的疑问得到了解决,促使我们的教育教学的思想理念发生了转变,两节活动课为我们今后的教学活动开展给予了方向指导和技巧提升,本次国培活动,使我受益匪浅。

活动安排如下:

11月8日 下午:专题研修《幼儿园教育指导纲要》,《3—6岁儿童学习发展指南》及社会领域解读

11月9日 上午:名师示范《幼儿园社会活动同课异构现场观摩与研讨》

下午:幼儿园社会活动实施难点硏讨与交流

此次学习到场讲学的专家给我们讲了《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习发展指南》的区别,使我们了解到《指南》制定的背景与过程,以及社会领域的解读.听了这些专家们的讲座,让我不断的自我反思,让我在反思中成长,在反思中进步。 这次活动我们观摩了临川附属幼儿园两位老师的大班社会活动同课意构《快乐中秋节》两位老师上课沉稳、充满朝气、教态自然大方、极具亲和力、教学设计新颖、教学过程流畅、教学效果极好,给我们现场听课的老师起到了示范和引领作用。第一课是课件导入,第二课是猜谜语导入,相比之下猜谜语导入更为科学,第一课优点是教学策略很好与家长互动进行情感教

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篇五 :幼儿园教师国培学习心得--

幼儿园教师国培学习心得

20xx年10月8日,在一个春华秋实,秋收冬藏的季节。我有幸与来自黑龙江省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的牡丹江师范学院,来到牡丹江师范学院参加“国培计划(2014)”—黑龙江省幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们,作为其中的一员,我感到非常的荣幸与感激,十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心,为我们提供了这样宝贵的学习机会;还要感谢牡丹江师范学院的各位领导、专家的精心安排与组织,为期三个月的培训,内容丰富、节奏紧凑、形式多样,既有专题讲座、案例教学,也有教学活动观摩研讨,将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座,深入浅出,不时引发学员们的讨论与教学问题,开阔了我们的眼界与思维方式,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距与不足。国培为我们搭建了经验分享、观点交流的平台,让我重新认识了幼教,理解了幼教,解决了我们在实际教学中遇到的困惑,能让我们学以致用。令我受益匪浅,感触很深。

下面是我通过培训学习获得的一些体会:

一、培训学习给了我许多的思考,深刻体会到自己有很多的东西要去学习,《纲要理念指导幼儿教师专业素质发展 》,《幼儿园教师的专业标准》,《3-6岁儿童学习发展与指南》,《当代学前教育理论与实践的探究》,《幼儿园环境设计》,《幼儿园安全教育》。经过专家精辟的讲解和同行们的讨论,许多困扰我的问题在听了讲座后豁然开朗,这一切的一切,犹如无形的丝线,时刻牵动着我渴求充电加油的心弦。这次培训形式新颖,丰富的课余生活拓宽了我们的研究视野;主题探究、实践参与让我们体会了亲历、体验科学的痛快淋漓;特别是小组合作、师生互动,给了我们近距离沟通与交流的机会,真是南腔北调共唱一首歌。那种全新的培训方式极大地调动了我们培训者的参与热情和积极性。聆听、记录、实践参与,更新观念,拓宽视野。在专家学者报告中去触及现代教育思想;在课堂教学聆听中去捕捉课堂教学的新信息;在主题活动参与中去感悟实践的真谛!

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篇六 :幼儿教师国培学习心得体会

幼儿教师国培学习心得

通过这次网上学习,我觉得自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升,无论在教育上,还是在教学上,都有许多的收获。对照自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。

通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种发展的眼光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。

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篇七 :20xx幼儿园教师国培反思

2015幼儿园教师国培反思

幼儿园教师国培反思,本文针对幼儿园的教学方式,以及老师的课堂,写了教授到幼儿园参观之后写出对幼儿园教师的反思。以下是范文。

幼儿园教师国培反思

老老实实做了两天的学生,最为触动我的是:

1、安庆师范学院的郭启华教授的专题讲座:《"谁是主角"参与式培训方法及案例》。

"交流对一个问题的共同看法"引起我思考:在幼儿园团队建设中运用"交流"应该是一项十分有效的策略。"谁是主角"是我们每位幼教工作者在工作中应该清晰的标尺。

2、上海市本溪路幼儿园的应彩云现场借班上课大班语言绘本教学"换一换"。

对孩子奖励的方式"一粒糖果"引起我思考:只有拥有丰富教育教学经验、积淀了扎实的专业理论基础,且理论与实践能运用自如的人,驾驭课堂得心应手,自己轻松、孩子愉快!我由衷的佩服应老师,佩服她灵活运用孩子的年龄特征服务教学,她的特色也由此展现。

3、上海市本溪路幼儿园的应彩云的专题讲座:《浅谈良好的师幼互动--谈话活动的教育策略》

"培养孩子倾听在乎朋友的好习惯"引起我的思考:对孩子的行为习惯、学习习惯的培养应该是融汇贯通于幼儿园的一日生活的各个环节,通过各种教育活动潜移默化的影响幼儿,让幼儿在活动中得到熏陶。

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篇八 :国培幼儿教育之反思 穆彦好

国培幼儿教育之反思

旬邑县职田中心示范儿园 穆彦好

此次有幸参加了为期三个月的陕西省幼儿教师脱产培训,亲耳聆听了多位专家教授的相关讲座,使我个人我受益颇多。今天占用各位老师宝贵的时间简单谈一下培训之后的一些心得和反思。

就我国目前国情,对于政治、经济的发展而言,幼儿教育究竟处于何种地位?面对目前普遍存在的盲目的、小学化的、无幸福感的学前教育,我们究竟在拿什么来爱着我们的孩子?

在人力资源的富强与否同我们国家的富强与否已经明显形成正比例关系的今天,孩子成为了我们最宝贵的资源之一,教育也理所当然成为了消除贫困的最佳保证。毫不夸张的说,学前教育可以构筑一个国家财富。这让我们这些幼儿教育者对自己从事的工作有了更高的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心态和发展的眼光去对待,用公平和尊重来爱我们的孩子。

对于幼教工作者,我们必须要树立正确的教育观和儿童观。我们看待孩子的方式,会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。我们不能种自己的地耕别人的田,盲目跟风于学前教育小学化,把根本不符合孩子成长发展规律的所谓的学习成绩当成我们教的结果,蒙蔽自己的眼睛,看不到真正的儿童,进而再用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担,使孩子丧失天性,不再灵动。还不自知的伙同部分家长高呼:“孩子,我们爱你们,我们辛辛苦苦所做的一切都是为了你们好,你们长大了就会明白。”让我们学会用空间和自由来爱我的孩子吧,他们,还只是孩子!

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