篇一 :第八周 蔬菜卡片接龙(数学·认识数)

邹幼  中班   级组集体教学活动备课表

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篇二 :教研课蔬菜卡片接龙 教案

幼儿园数学教研活动教案设计

形式:集体教学 班级:中三班 设计者:凌俊妍

活动名称:蔬菜卡片接龙(数学)

活动目标:1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

2.能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。

活动准备:1.数字卡片1-7,大蔬菜食物卡片“6个丝瓜”、“7个胡萝卜”。

2.幼儿操作的1-7数字、蔬菜实物卡片10份。数、物连线的练习作业

人手一份。

活动过程:

一、 复习1-5。

师:今天,数字宝宝们要来找朋友啦,首先出来的是数字——(教师出示数字1,幼儿说出数字),小朋友,你们谁愿意做它的好朋友呢?这么多人都愿意和1成为好朋友,可是数字1只要找几个好朋友?师选一个幼儿和数字1碰一碰。击一下掌。师:接下来出场的是数字?(2)数字2要找几个朋友?请小朋友说一说。师:2出来了,3等不及了,它赶快要出来了,让我们用掌声请它出来。(拍三下),师:数字3可以和那些东西成为好朋友呢?最后出来的是数字—4,可是数字4是个害羞的宝宝,我们一起给他鼓励,喊加油。(4声“加油”)。请幼儿说一说数字4可以找那些东西做朋友。教师出示数字4在黑板。师:数字1到4开着小火车出来了。

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篇三 :小组活动:蔬菜卡片接龙

周四(11月7日)

上午活动

小组活动

蔬菜卡片接龙(数学、认识数)

目标:

1、认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。

准备:

大数字卡1—7各一张,大蔬菜实物卡片6、7各3张(每张上物体的排列方式都不同),幼儿每人两张底边写有数字6、7的空白小卡片。

过程:

1、复习认读数字1—5。

教师逐一出示数卡请幼儿说出是数字几。可以表示几样什么样的物体。如这是数字4,可以表示4 只小乌龟。

2、认识数字6、7。

(1)认读数字6和7,观察数字的外形特征。今天,我们认识两位新的数字朋友,看看他们是谁,数字6像什么。数字7像什么。

(2)目测数群。出示6和7的实物卡,引导幼儿不受物体排列形式的影响,把数卡和实物卡匹配在一起。

3、《幼儿画册》:蔬菜、数字接龙卡。

(1)请幼儿剪下卡片,进行蔬菜、数字接龙游戏。

(2)相互检查对错。

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篇四 :中班上学期语言、数学教学活动反思

2活动反思:

诗歌:老师的手

我以手直接插入主题,以情境老师和你握握手导入,引导幼儿讨论老师的手怎样?带出诗歌内容“老师的手,真巧!”结合小朋友的回答逐件出示相关图片,重点引导幼儿关注动词的运用:折、捏、画、做,并用模仿相应动作的形式巩固。活动中采用多种教学法相互结合渗透不断激发幼儿学习兴趣,从而有效地达到教学目标。创编环节也是一大亮点,幼儿联想丰富,教师把握好及时帮助幼儿归纳、提炼语言,从而使创编的诗歌内容也朗朗上口。(陈娟)

故事:勇敢的小裁缝

活动开始设置悬念,出示小裁缝和巨人图让幼儿观察、猜测:如果让他们之间开始一场比赛谁会赢?为什么?幼儿讨论热烈,但以他们的常规思想都认为小裁缝会输巨人会赢。带着这样的猜测进入故事,幼儿有极强的求知欲,能很好地进入情节,通过看图猜想、倾听理解、模仿动作和神态、语言等进入角色,感受小裁缝的机灵、勇敢,对较好归纳、总结,从而理解故事的主旨,达到教育目的。

数学:兔宝宝逛超市

游戏是幼儿最感兴趣的活动,所以活动中以三个环节的游戏贯穿其中,逐层递进,让幼儿在不知不觉中学会用目测和点数等方法计数,学习用点子来表示6以内物体的数量,理解数量的对应关系。活动中注意个别幼儿的学习状态,多给孩子尝试锻炼的机会,幼儿能在情境游戏的学习中保持兴趣,学习效果好。

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篇五 :数学

数量:小兔逛超市

2010-09-10 14:59:31| 分类: 中班数学教案|字号 订阅

活动目标:

1、 能用点卡表示6以内物体的数量。

2、 能目测或用点数方法计数。

活动重难点:

能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。

活动准备:

1、5的苹果实物卡一张,6 的西瓜实物卡一张,在磁性黑板上布置成超市。

2、《幼儿画册》,笔。

活动过程:

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、 学习用点表示5和6的数量。

1、 用点表示5。

出示苹果实物卡,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5 个苹果。

2、 用点表示6。

出示西瓜实物卡,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

三、 做《幼儿画册》上的练习。

1、 引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。

提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?

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篇六 :中班接龙

中班数学活动《接龙》

活动目标:

1.能不受物体排列方式的影响,会把水果卡和#9@k牌接龙在一起,玩水果、数字接龙游戏。

2.了解接龙游戏的规律。

3.愿意与同伴合作游戏,掌握两人轮流接龙的规则。

活动准备:

水果卡片人手一套,#9@k牌人手一份

活动过程:

一、玩水果卡片接龙。

——幼儿自由玩水果卡片接龙,把相同水果的连接在一起。 小结:不同体裁或类型的东西,以续的方式上下联系起来,并且可以像条长龙一样无限制的往下延伸,这种游戏就叫做接龙。

二、讲解接龙游戏的方法。

老师手上有副#9@k牌,我们一起来玩#9@k牌的接龙游戏吧

——首先要选一张#9@k牌做龙头,然后老师先出牌,再到小朋友出牌按顺序的排下去,(引导孩子也可以排列出不同方向)先这个游戏就叫接龙游戏。边讲边演示接龙游戏玩法。卡片全排完了,一头一尾没有朋友。(引导幼儿将龙头龙尾接起来)

三、两人互相合作接龙比赛。

哇,这个接龙游戏好神奇,两个小朋友一起合作玩接龙游戏。首先要选一张卡片做龙头,谁先出卡片呢?我们来个“石头剪刀布”,赢得人先选一张做龙头,接着另一个人从手中找出相应的数字朋友接上去,然后你一张我一张轮流接龙找朋友,到最后谁手上的卡片先用完或剩下的卡片最少就赢了。

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篇七 :中班数学:《小羊过桥》教案设计

中班数学:《小羊过桥》教案设计

一、活动目标:

1.复习序数,理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。

二、活动准备:

物质准备:小羊过桥图片一张,小羊卡片一张,操作材料(数字卡片)、积木、彩色串珠、#9@k等

经验准备:幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。

环境准备:为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

三、活动过程:

(一)开始部分:创设情境

教师:一天,小羊想到大象家作客,一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,工人叔叔是怎样设计这座桥的?

(幼儿自由议论,教师总结)

教师:这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀? (幼儿自由讨论)

教师:1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶。2,3,……

(二)基本部分:数台阶

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篇八 :中班数学《学习0—9数与量的对应》

中班数学《学习0—9数与量的对应》

中班数学《学习0—9数与量的对应》

设计意图:

根据《纲要》精神,0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容,通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学的兴趣并逐渐形成数学概念。在本次活动中,我利用纺锤棒与纺锤棒箱,首先直观地吸引幼儿,再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字,按照从0——9的顺序依次取放相应数量的纺锤棒,让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中,教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间,以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、互动,幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义,为后续的数学学习做准备。

活动目标:

1、理解0-9的实际意义,能按数取物和按物说数。

2、理解数量与数字的对应关系,锻炼思维能力。

3、体验数学操作活动的乐趣。

活动重点:引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。

活动难点:幼儿能根据教师的指令,独立地按数取物和按物说数。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已初步理解4以内数的实际意义,会手口一致地点数。

2、物质准备:纺锤棒与纺锤棒箱:纺锤棒共45根,纺锤棒箱2个,9根皮筋,砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘,托盘里分别放有0—9的小数字卡片,9根小棒。

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