《和钟姐姐交朋友》教案

教学目标：

认知目标

1、了解按时起居，按时上学的意义。

2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

情感目标

1、通过游戏活动，让学生养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。 教学准备：

零散的时钟材料（每人一份）、相关课件，背景挂图、钟姐姐挂图 教学过程：

一、课前游戏。

猜谜游戏 师：小朋友们喜欢猜谜吗？那咱们就分小组来玩个猜谜游戏，咱们可以互相猜一猜，看看谁是我们中的猜谜高手。（生自由玩游戏）

二、猜谜导入。

1、师：刚才，我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心，其实，我也特别喜欢猜谜语，我这也有一个谜语，你们想不想猜？

2、师说谜语。

一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

--谜底 钟

3、引导学生观察。（出示课件1 时钟图片）

a、是它吗？小朋友们真聪明，这个谜语的谜底就是钟。看看在我们的钟面上都有些什么呢？（生自由说）

b、你们家里有钟吗？是怎样的呢？说给大家听听.

教师小结：钟啊，可是一个大家族，不但你们家里有钟，学校里，商场里，大街上到处都有钟，想看吗？

4、边看图片，边相机指导。（出示课件2 各种钟图片）

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和钟姐姐交朋友 教学设计（三）

教学目标：

1．了解按时起居，按时上学的意义。

2．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3．通过游戏活动，让学生养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。

教学准备：

零散的时钟材料（每人一份）、相关课件，背景挂图、钟姐姐挂图

教学过程：

一、课前游戏：猜谜游戏

师：小朋友们喜欢猜谜吗？那咱们就分小组来玩个猜谜游戏，咱们可以互相猜一猜，看看谁是我们中的猜谜高手。（生自由玩游戏）

二、猜谜导入。

1．师：刚才，我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心，其实，我也特别喜欢猜谜语，我这也有一个谜语，你们想不想猜？

2．师说谜语。

一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

--谜底 钟

3．引导学生观察。（出示课件1 时钟图片）

A．是它吗？小朋友们真聪明，这个谜语的谜底就是钟。看看在我们的钟面上都有些什么呢？（生自由说）

B．你们家里有钟吗？是怎样的呢？说给大家听听.

教师小结：钟啊，可是一个大家族，不但你们家里有钟，学校里，商场里，大街上到处都有钟，想看吗？

4．边看图片，边相机指导。（出示课件2 各种钟图片）

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我和阅读交朋友教学反思

下牛小学 刘宝花

这节课，我进行的课堂教学内容是，人教版五年级上册语文，专题一的一节口语交际课，专题一的主要内容是：我爱阅读。

教材围绕着“我爱阅读”，编排了四篇课文。分别是由《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》组成的。

选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。

《窃读记》生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱和渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

首先，我本人是非常喜欢这四篇课文的，它与我们学校当前倡导的我爱阅读是一脉相承的。我也认为这节课的四个学习目标都是重点，没有主次之分，要想扎实训练，还是分步进行，一项一项的训练为好，不过这节课，我呈现给大家的教学内容很笼统，只是学生把第一组课文所学知识掌握或理解的简要展示。

每个过程都不够细致、深入，由于本人水平有限，教学方法缺乏灵活和创新，所受内容根据条框开展，未免死板和无趣，所以呈献给大家的不够精彩，希望大家多提宝贵意见。

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第九课：《和诚实交朋友》教学反思

秭归县实验小学：贾艳华

在本课教学中我是以教材为载体，以活动为手段进行的。本课设计的理念是让同学们以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做“诚实人”的信念。这节课我反思了一下有以下几个特点：

1、创设情境，体验诚实的无穷魅力

二年级的学生对故事感兴趣，为了给他们初步形成正确的价值取向，这一课开始我以同学们熟悉的动画故事《手捧空花盆的孩子》为切入点导入本节课的主题——做个诚实的好孩子，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这个故事的意思，课堂气氛活跃了，孩子们的情绪也高涨了，我的心情也放松了很多，后面的课堂流程也就得心应手了。

2、课堂开展活动，教师引导学生认识到说谎的严重危害，知道做个诚实的孩子多快乐。

本节课我安排了六个活动环节：

活动一：用“找朋友”的乐曲烘托情景，知道找到诚实这个好朋友从而引入新课。活动二：教师故事引领，学生知道哪样做是撒谎，明白什么叫“诚实”。教师播放情景动画《手捧空花盆的孩子》的故事，让学生看后谈感受，知道什么是诚实，学生进一步明理：孩子们觉得“做个诚实的孩子”得到别人的信任多快乐！活动三：教师引导学生当好“小医生”同座讨论，然后学生联系书中p42-43页的生活实例，互相评判书中的主人公行为的对与错，并说出原因。活动四：教师采访，学生竞争答题,辩论明理深化。教师出示课件中的图片，引导学生观察，老师当记者采访，学生辩论，

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2012学年第一学期一年级《品德与社会》教学设计

《和钟姐姐交朋友》教学设计

番禺区东怡小学 林钰婷

主题目标：

1 了解按时起居、按时上学的意义。

2 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3 养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学重难点：知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学过程：

第一节

（一）猜一猜

猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。

一座小小机器房，

不分日夜工作忙。

态度认真又负责，

时间观念比人强。

（二）假如我是“钟姐姐”

1 欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿??

（2）吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说??

（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说??

（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说??

（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说?? 2 分小组讨论，如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么？

3 每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？明明该怎样做？这样做有什么好处？

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《和钟姐姐交朋友》教案

教学目标：

1． 了解按时起居、按时上学的意义。

2． 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学重难点：知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学过程：

第一课时

（一）猜一猜

猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。

一座小小机器房，

不分日夜工作忙。

态度认真又负责，

时间观念比人强。

（二）假如我是“钟姐姐”

1 ..欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿??

（2）吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说??

（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说??

（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说??

（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说?? 2 .分小组讨论，如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么？

3. 每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？明明该怎样做？这样做有什么好处？

（三）评议哪组同学表演的好

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《我和动物交朋友》教学反思

这节课前，我按照惯例进行了一项调查，引导学生回忆自己养过的小动物的经历，结合真是的生活，再现学生与动物之间的体验情感。特别是在是否养过小动物这一问题上，全学年有五分一的孩子告诉我，老师我妈妈不让我养小动物，老师我养的小动物没几天就被我妈妈送人了。老师我妈妈说小动物脏不适合在家里养。。。我暗自思量，一大部分同学能写，是不是我就成功了？那这五分之一的孩子又该怎样引导？让他们学会什么？无奈之下，我给这样的孩子留了一道特殊的作业，请爸爸妈妈帮忙，一起查查动物和人类之间发生过哪些感人的故事。我只想通过这种方式，让我们的孩子和他们的家庭感受到，别剥夺孩子与动物相处的经历，让孩子们在与动物的相处中学会感受不一样的爱。正是有了每节课的课前调查这一环节，我的课总是会针对孩子们的实际情况，设计出孩子需要的活动，能做到的展示。

回顾整堂课，特别值得指出的是，将很多简短的格言警句，融汇到教师的点评或是过渡语中，不露痕迹的引导学生树立正确的观念，起到了事半功倍的效果。汉语的音节界限分明，声调抑扬顿挫，错落有致； 双声叠韵，律动相恰，只有诵读才能体会到其美感与乐感。对低年级的学生来说，全班人在一起诵读，童稚天籁，书声琅琅，时起时歇，在轻松愉悦的环境提高了学生学习的兴趣点与兴奋度。如开课那段朗朗上口，欢快的小诗，引导学生展开想像的翅膀，在诵读中想像人与动物、自然和谐共处的画面，字里行间都渗透着对美好生活、和谐共存的向往。独特的文字体验孩子们在脑海里描绘了一幅灵动的画面。在这个星球上，动物与人类一样享有生存的权利，人与自然和谐相处的意境，在孩子们的头脑中扎下了根。第二个版块教师的总结语言，人和动物虽然语言不同，但信赖可以让人和动物和谐相处。这句格言引导孩子们尝试走近动物的生活，去做一个有爱心的人，大爱无形。还有过渡语：生命之爱，感于心怀，点滴付出，善意永在。简短的一句话，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。最后的点评环节，一句说的好不如做得好，引导学生将想法落实到现实生活中，落实到自己的一举一动中，激发学生做个小小宣传员的热情，用行动唤醒更多的人学会和动物交朋友。

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