篇一 :中班幼儿个案观察记录分析与反思

中班幼儿个案观察记录分析与反思 观察背景:小宇是我班一个年纪较小的外地新生,经过一个月的幼儿园生活发现其适应能力还是相对较强的,但是做每件事情之前总喜欢来询问老师下一步该干什么,缺乏一定自主能力。

观察目的:是否熟悉幼儿园生活的每个步骤,并能自主完成每个步骤?

观察策略:记录师生间的对话,针对小宇爱询问的个性特点,采取应答式,在一定情况下也可采取“反问”。

观察记录:

小宇:(来到幼儿园,看到老师)“老师,现在我们去干吗呀?”

师:“现在是晨间游戏时间,你可以和小朋友去游戏,一起去玩。”

小宇:“那玩好游戏又去干吗呢?”

师:“玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀,还要吃点心。”

小宇听完我说的话后,走向了位子,和小朋友一起去玩游戏了。

(中午吃饭、睡觉时间)

小宇:“老师,我们现在要去干什么?”

师:“我们现在要去洗手吃饭啊。”

小宇:“那吃好饭我们在去干什么啊?”

师:“吃好饭我们散会步,就要去小便睡觉了。”

小宇:“那小好便又要去干吗呢?”

师:“小宇宝贝,那你来告诉老师我们接下来要干吗呀?”

…… …… 余下全文

篇二 :中班科学案例与反思

中班科学活动《动物的尾巴》案例与活动反思

中班科学活动:找尾巴

活动目标:

1、看看、猜猜、说说,了解动物尾巴的不同功能。

2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿对局部事物的观察力。

活动准备:课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

活动过程:

一、谈话:

1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

2、哪些动物有尾巴?这些动物的尾巴一样吗?(请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答)

二、 看课件帮动物找尾巴。

三、 欣赏故事《苍蝇借尾巴》,并回答问题。

1、苍蝇去问哪些动物借尾巴? 为什么?

2、借到了没有?

3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢?(请幼儿看课件)

四、尾巴的用处

看课件说一说动物尾巴的作用。

五、游戏活动。

1、报纸变尾巴。

2、贴尾巴。

3、画尾巴。

中班科学活动《动物的尾巴》活动反思

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

…… …… 余下全文

篇三 :中班个案观察反思

中班个案观察反思

中班个案观察反思一:中班幼儿个案观察记录分析与反思

观察地点:

中一班午睡室

观察时间:

每次午睡时间

观察记录:

第一次与晨晨接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮,精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧,她总是那个唯一一直睡不着的孩子。针对晨晨这种情况,我对她做了如下观察:

观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢?寻着声音找过去,原来晨晨还没睡着。

观察2:幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中,这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声,接着就听到带着哭腔的告状声:“晨晨掐我!”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。

观察分析:

晨晨从小就没有午睡习惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,懒得哄她睡午觉,久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

教育策略:

1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。

俗话说得好:“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做一些安静地游戏,如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。

…… …… 余下全文

篇四 :江佳佳幼儿园中班个别幼儿分析案例

幼儿园中班教育案例:面对顽皮的孩子

市北区丑小鸭幼儿园:江佳佳 引言:

《纲要》第三部分指出:教师尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因材施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 案例背景:

我们班的孩子们正处于中班时期,他们喜欢画画,已拥有一定的技能,但在绘画中缺少想象力、创造力。他们喜欢游戏,却难以控制自己的持久性。他们喜欢表达,却分不清场合。金无足赤,人无完人,每一个人身上都存在着这样或那样的缺点,不仅是大人,孩子们也不例外。在幼儿园里,我们不难发现集各种缺点为一身的孩子,他们不仅课下调皮、吃饭挑食、上课注意力不集中,不高兴了,甚至还会撒个小谎??,他们的存在有时会让整个班级秩序大乱,让我们这些老师备感无奈,甚至于束手无策,可是他们真得就这样病入膏肓、不可救药了吗?答案是“NO”。 案例描述:

片段一:

姓名:越越

在玩球游戏中,老师请小朋友在草地上拍球,提醒幼儿不要离开规定的区域,可越越却抱着皮球跑到走廊边的台阶上,让皮球沿着台阶下楼梯。其他小朋友看见了,觉得很好玩,纷纷效仿。

教师A看见这么多小朋友违反“规则”,顿时发火,狠狠地批评了越越,并罚越越坐在一边,不准再玩游戏。

…… …… 余下全文

篇五 :晋江市20xx年优秀校级课题案例与反思——中班数学活动《学习6以内的序数》

晋江市20xx年优秀校级课题案例与反思——中班数

学活动《学习6以内的序数》

设计意图

《纲要》指出,孩子们的探究应从身边的事物开始,序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数,可幼儿对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置,因此我设计了此活动。

活动目标

1.学习从不同方向(左右、上下)确定6以内物体所处的位置,并能用序数词表示。

2.体验学习序数的乐趣。

活动准备

1.知识准备:幼儿已懂得分辨上下左右。

2.物质准备:音乐《去郊游》;6只不同的小动物,6层6个房间的楼房、火车、竹竿、跑道范例一幅;6只小动物、楼房幼儿人手一份。 活动过程

一、音乐引入,激发幼儿活动的兴趣。

1、师:今天森林里可热闹了,小朋友想去看看发生了什么事吗?

2、出示火车车厢,引导幼儿初步感知序数。

师:原来是小动物要去参加运动会。瞧,火车来了,我们一起来数一数火车有几节车厢?小动物手上都拿着车票,让我们邀请它们坐在自己的位置上吧。(从左往右数)

3、请个别幼儿操作:按教师指令的要求,邀请小动物坐火车。

二、通过操作,引导幼儿进一步学习序数。

…… …… 余下全文

篇六 :中班数学《快乐蛋糕房》案例与反思

中班数学《快乐蛋糕房》案例与反思

活动设计背景

(1) 幼儿对数学数字的认识还比较肤浅,通过比较,让幼儿再次感受5以内的数。

(2) 数学离不开生活,通过厚与薄的比较,让学生感受数学贴近生活。 活动目标

(1) 引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。

(2) 提高幼儿分析、比较的能力。

教学重点、难点

重点:引导幼儿认识物品的厚薄,并进行比较。

难点:通过实物验证法去比较,让幼儿学会观察。

活动准备

(1) 几本厚薄不同的图书。

(2) 蛋糕的图片。(蛋糕的厚薄不同)

活动过程

(一)比一比厚与薄

1、教师:今天老师给小朋友带来了几本书,请大家比一比哪本书厚?哪本书薄。

2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。

3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

(二)蛋糕房的蛋糕

1、教师:快乐蛋糕房的蛋糕好了,它们一样吗?(出示蛋糕图片,请幼儿比较)

2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。

(三)在生活中比较厚薄

1、请幼儿自己选择物品进行比较。

2、引导幼儿对物品进行正逆排序。

…… …… 余下全文

篇七 :晋江市20xx年优秀校级课题案例与反思——中班数学活动:《认识数字9》

晋江市20xx年优秀校级课题案例与反思——中班数

学活动:《认识数字9》

设计意图

数字在孩子的生活中是经常碰到的,也是孩子最容易接受的。我们班大部分孩子对认识数字的兴趣很高。因此我选了有趣的“数字9”这一内容,通过游戏的形式让孩子认识“数字9”,理解9的实际意义。在活动中,教师始终是活动的合作者、支持者和引导者,引发幼儿自主地参与到活动中,在学中乐,乐中学。 活动目标

1. 进一步学习不受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。

2. 认识数字9,感知相邻两数之间多1和少1的关系。

3. 体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.知识准备:幼儿已认识8以内的数量

2.物质准备:复习8以内数的课件、苹果树(苹果8个)、橘子树(橘子9个)、 数字卡片1—9

练习卡:卡1连线(根据数字找出实物卡)卡2涂色(根据数字对方格进行涂色)卡3盖章(根据数字盖上相应数量的印章)

活动过程

一、观看多媒体,复习8以内的数。

二、认识数字9,提供数量为9的物品,让幼儿感知。

师:你们刚才都玩了什么?发现了什么?

师:今天,有一个数字宝宝要与我们做朋友,我们一起来看看。 师:你们认识这个数字宝宝吗?它象什么?

…… …… 余下全文

篇八 :中班案例反思

 


给孩子时间想一想

观察时间:20##年4月16日                    观察对象:林凯囿

观察地点: 中1班活动室                       观察者:林宝丽

背景:                         

快到离园的时间了,我正组织小朋友收拾自己的东西,忽然听到一阵哭声,寻着哭声望去,我看见林凯囿她们那组正闹哄哄地,不知发生了什么事。“怎么了?”我走过去问到。“老师,林凯囿不还我东西。看,那是我带来的的魔方。”周芊芊叫着。“哼,不给,我要玩。我都给了他东西玩,我也要玩他的玩具。”周芊芊边哭边将手里的玩具高高地举起来。“老师,我说明天给她玩,他就不肯,他还打我肚子。”周芊芊委屈地说到。“是这样吗?”“是的老师,周芊芊没撒谎。”周围的小朋友争着说到。“干嘛,干嘛,我就要玩,我就不给!哼!”林凯囿将头甩到一边,边哭边大声地叫着。“林凯囿,把玩具还给周芊芊,我们明天再玩好吗?”“不!”哗地一声,林凯囿将玩具摔到了地上。“林凯囿你?”我生气极了,这孩子怎么这样呀。“哎呀,真是的,我们不跟你玩了。”周围小朋友七嘴巴舌的说道。

…… …… 余下全文