《可爱的兔子》活动设计

活动目标：

1.引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2.萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

3.通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

活动准备：

小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔 活动过程：

一、引出课题：

1.师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由落坐。

2.请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

二、观察梳理:

1.幼儿自由观察

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、腿、毛

2.幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3.共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

4.教师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

5.师生共同学习抱小兔。

三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方。 《可爱的兔子》活动反思

小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，所以我选择了这次活动。

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小班科学：可爱的小兔

<div style='POSITION: absolute; WIDTH: 1px; WHITE-SPACE: nowrap; HEIGHT: 1px; OVERFLOW: hidden; TOP: -1px; LEFT: -1000px' id='baidu_pastebin'小班科学：可爱的小兔

活动目标：

1、初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。

2、愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。

活动准备：

1、自然角中饲养的小兔。

2、“可爱的兔子” PPT（各种小兔图片）。

活动过程：

一、直接导入

（价值取向：引出实物白兔，引起观察兴趣。）

1、（搬出兔笼），以小客人来作客导入。

1、教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！

引导幼儿和兔子打招呼。

二、观察交流

（价值取向：仔细观察白兔，了解白兔的外形特点，愿意亲近小兔。）

1、和小兔做朋友，摸摸小兔。

重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？（软软的，滑滑的，毛茸茸的）

2、重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴）

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教学反思

小班体育活动《勇敢的小白兔》教学反思

许维

在开展小班体育《勇敢的小兔》这一活动前，我观察过班内幼儿，发现幼儿对小兔跳的技能基本都有所掌握，因此，我索性将此技能列入到复习巩固的行列中，同时在这次活动中增加难度，将重点改为障碍进行跳。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：

一、成功之处：

1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑幼儿的发展水平。

《纲要》健康领域目标中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”本次活动，通过“小兔拔青菜”的游戏情景，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。活动中幼儿的爬、平衡、障碍行进跳的能力均有所提高，同时培养了幼儿大胆、勇敢的精神。

2、层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。

本次活动我主要有以下四个部分组成：热身运动——学习本领——情景游戏——放松、结束活动。其中学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。

3、活动中能注重情感的交流。

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我可爱的兔子

我家里有一条兔子，它叫咪咪，很可爱的……

他的耳朵竖起来的，有什么动静他都听得见，有一条短短的尾巴毛茸茸的，真可爱，不过很调皮。下面给大家说一说他怎么调皮法！！

我后来决定把咪咪放出来，晚上我们要洗澡的时候就在把调皮装进笼子里，再冲个澡，把笼子放进盆子里，端到阳台，早上厕所风大，晚上阳台凉爽，这是我给咪咪制定的最佳生活方针。

我偶尔会把咪咪放出来，可是它很调皮，撒完尿之后用腿一蹬，我的身上就会有一股兔子尿的骚味，还有的时候在我卧室里随地大小便，我一气之下，没给咪咪晚餐。

其实每次放咪咪出来玩，我都会把阳台门关上，一是怕咪咪跳楼，二是我家阳台上种了仙人掌的，还有花花草草，怕仙人掌把咪咪扎了，咪咪还会把我种的花花草草吃了的。

有一次我放咪咪出来玩，忘记关阳台门了就去开电脑了，等我想起来的时候跑到阳台，调皮不但没跳楼，还把仙人掌的的边上咬了一口，把我的花花草草全吃完了，我一见就怒了，我种花多辛苦啊，现在全白费了，咪咪不用吃晚餐了。

咪咪跑到厨房，我没在意，等我再去厨房，我的妈呀，我的番茄，垃圾桶里的西瓜皮，辣椒……全部没了。我就纳闷了，咪咪咋还吃这些啊。

咪咪有时还会拉稀，可能是要换换口味吧，但我不这么想，因为调皮还吃枯叶子呢，还有肉哦，最好还是恢复正常让调皮吃白菜算了。

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小班语言《三只小兔》教学反思

小班语言《三只小兔》教学反思

这样的故事，《小兔乖乖》孩子们非常的喜欢。我以长耳朵、短尾巴、红眼睛，作为整个活动开始的线索，让幼儿对故事中的人物有一定的认识与了解。

其次，我们班的孩子们在熟悉了这三只可爱小兔子的特点后，通过深入了解小兔子辨别大灰狼的过程，让孩子感受小兔子的聪明和勇敢。幼儿在听讲故事的过程中，由于是借用了头饰及图片，更加形象，直观的展现在幼儿的眼前，增强了幼儿主动学习的积极性，同时也培养了他们良好的倾听习惯。

活动后，我觉得基本上完成了这个语言活动的目标，对于这个故事的理解也很好，产生了具有初步的善恶感。我还告诉孩子们：这个故事中的小兔如同我们的小朋友，如果爸爸妈妈不在家，你一个人在家，如果有人敲门，千万不要随便开门，记得把门关紧，不让陌生人进来，还可以打电话告诉爸爸妈妈。

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主题活动：可爱的小兔

活动目标：

1、观察、了解小兔的外形特征。

2、尝试模仿小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。。

活动准备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

活动过程：

1、认识小兔。

（1）以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？

（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

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小班语言《小兔乖乖》活动反思

小班语言《小兔乖乖》活动反思

这样的故事，《小兔乖乖》孩子们非常的喜欢。我以长耳朵、短尾巴、红眼睛，作为整个活动开始的线索，让幼儿对故事中的人物有一定的认识与了解。

其次，我们班的孩子们在熟悉了这三只可爱小兔子的特点后，通过深入了解小兔子辨别大灰狼的过程，让孩子感受小兔子的聪明和勇敢。幼儿在听讲故事的过程中，由于是借用了头饰及图片，更加形象，直观的展现在幼儿的眼前，增强了幼儿主动学习的积极性，同时也培养了他们良好的倾听习惯。

活动后，我觉得基本上完成了这个语言活动的目标，对于这个故事的理解也很好，产生了具有初步的善恶感。我还告诉孩子们：这个故事中的小兔如同我们的小朋友，如果爸爸妈妈不在家，你一个人在家，如果有人敲门，千万不要随便开门，记得把门关紧，不让陌生人进来，还可以打电话告诉爸爸妈妈。

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认识小兔子

设计意图

幼儿对小动物有天生的亲近感，每次看到小动物时，孩子们表现出都会发自内心的喜欢。在《指南》中也指出，要“有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。因此，我设计了这个活动。 活动目标

1、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征以及生活习性。

2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。

3、在愉快的气氛增进幼儿与小兔子的亲密感，培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备

1、3只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不同种类兔子的PPT。

2、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。

3、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。

活动过程

一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。

1、老师：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？

2、出示小兔子，引导幼儿观察小兔子

老师：小朋友看一看，小兔子是什么样子的？你看到了什么？

3、幼儿相互交流自己的发现

二、集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子

1、老师：这次请小朋友从头到尾的顺序仔细观察小兔子，讲讲小兔子的特征。

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