篇一 :先天性行为和学习行为教学反思

《先天性行为和学习行为》教学反思

“先天性行为和学习性行为”是第五单元第二章的第二节知识,本节知识内容不多,但有些知识不容易理解,并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力,因此课堂中充分列举实例,并结合板图和练习,使同学们边学边练,总体上教学效果还不错。回顾本节课,既有收获也有不足,现总结如下:

八年级的学生思维敏捷、灵活,对生物这门学科比较感兴趣,有热情。他们虽然具备了一定的生物学基础知识,但对于知识掌握不够系统,深层次分析能力较弱,立体够建立有限。针对这一情况,在教学过程中我首先以故事导入着手,从而快速将学生带人课堂,以吸引学生的注意力。为了便于同学们充分理解动物的先天性行为和学习性行为,给同学们列举了大量动物行为的例子,并且充分利用图片、视频等教学资源,使学生更加清楚、直观的判断出动物的先天性行为和学习行为,提升了学生的认识水平。但在教学过程中师生互动方面稍有欠缺,课堂气氛不够活跃,讲课内容缺乏与学生自身相结合,还有课堂练习时间过少,导致学生对本节内容掌握不够深入。

通过这节课的教学,发现了教学中仍然存在着很多不足,在今后的教学中,一定要努力弥补不足,争取每一节课都成功,都有好的效果。

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篇二 :《先天性行为和学习行为》教学设计

《先天性行为和学习行为》教学设计

福建省厦门双十中学 林娟娟

设计思想

践行减负增效的课程改革精神,以学生为主体,教师为主导,以趣味性学习吸引学生,充分激发学生的学习自主性,根据学生的认知规律,通过联系生活常识,激发学习兴趣→提供分析的素材,建构核心概念→资料分析,与教材进行充分的对话→探究实验→案例分析→

情感升华等学习环节,环环相扣,循序渐进,帮助学生在轻松快乐的课堂中,扎实高效地掌握知识,真正体会学习的乐趣。 

教学分析

1.教材分析

动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域,动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质非常重要。

本课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节,本节有两个主要的任务,一是学生通过资料分析,学会区分动物的先天性行为和学习行为,从本质上理解这些行为对动物生存的意义,二是学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为,进一步认识学习的重要性,从而提高学习的自觉性和主动性。两个任务难以在一节课上完成,所以课前充分的准备和课堂上有效地组织都尤为重要。

教材图文并茂,容易吸引学生的兴趣,但并不都是学生所熟悉的,所以教师可根据具体情况补充一些分析材料。 

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篇三 :先天性行为与学习行为的教学反思

先天性行为与学习行为的教学思考

人类区别与其他动物的显著特点是,人类有思想,善于总结经验,对自己做过的事情进行反思,并在反思中再创新,再总结反思,再提高。做为教师,教学反思尤为重要,因为它关乎着知识传授的准确程度,学生理解的难易程度,关乎着学生的未来,本人涉足教途三十余载,几乎对所教授的每一节课都进行反思,下面就《先天性行为与学习行为》一节知识的讲授过程做如下反思。

一、本节课的总体设计

1、通过设问导入

“人与自然是大家都喜欢的电视节目,在节目中经常出现幼小动物跟他的双亲玩皮戏耍的场景,这对小动物来说,有什么意义呢?”这样的设问学生在电视节目中已经知道答案——幼小动物在向他的双亲学习本领,这样的行为是学习行为,这样本人就可以直接切入本节的主题,在黑板上大字写出:先天性行为和学习行为。

2、趣味讲解展开

在讲授学习行为前,首先,要讲清先天性行为。在上节课中已经学过动物行为的概念,因此本人可以先举一些生活中常见的动物先天性行为的例子来启发学生,如家养的小猫、小狗等宠物,他们刚出生时不用谁教,就会吃东西,就会睡觉,这些行为是怎么来的呢?学生自然知道是“与生俱来”的,教者进而点拨“动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为称为先天性行为,而动物在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,

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篇四 :先天性行为和学习性行为教学反思

先天性行为和学习性行为教学反思

“先天性行为和学习性行为”是第四单元第五章的第三节知识,本节知识内容不多,但有些知识不容易理解,并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力,因此课堂中充分列举实例,并结合板图和练习册,使同学们边学边练,总体上教学效果还不错。回顾本节课,既有收获也有不足,现总结如下:

本节课的成功之处:

1、讲故事导入新课,由同学讲出“乌鸦找水喝”的故事,提出问题:“如果是一只刚学会独立生活的小乌鸦能很快的想出这么聪明的办法吗?为什么同是乌鸦,表现会不一样呢?”通过故事和问题充分激发了同学们的学习积极性。

2理解,的。

3通过板图展示,得出了越是高等的动物,学习能力越强的结论。

4举了大量动物行为的例子,对于“猫捉老鼠”这一行为,然后由同学们发

5识,同时明白正是动物的各种学习

1、本节课课堂气氛热烈,使的有的同学只注重看“热闹”,随声附和,自己根本没有动脑思考,跟着老师的思路走,影响了教学效果。

2、在完成小动物走迷宫实验时,用了小乌龟、小鸡和小白鼠三种动物,由于这三种动物的运动速度是不同的,相差很多,因此这样完成实验不够严谨。可以利用练习册中的动物绕道取食实验,效果应该更好。

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篇五 :先天性行为和学习行为的教案

先天性行为和学习行为的教案

教学目标

    知识与技能

    1.区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。

    2.运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。

    3.通过分析各种资料,使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。

    过程与方法

    1.通过描述、分析、比较,能够区别动物的先天性行为和学习行为;通过探究、合作、讨论,能够说明动物行为对动物生

存的意义。

    2.尝试制定探究计划,设计探究实验的对照组和实验组,会选择并控制变量。

    3.尝试制定和实施探究方案,培养学生的课前探究能力,体验科学探究的一般过程。

    情感态度与价值观

    1.通过学习“学习行为的意义”,让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性,从而在学习过程中能自觉发

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篇六 :先天性行为和学习行为教学反思

《先天性行为和学习行为》教学反思

授课人:王梅

“先天性行为和学习性行为”是第十六章的第一节的内容,本节知识点并不多,但是有些知识点不容易理解,这就需要老师在上课的过程中引导学生思考问题,自己去建构并补充原有的知识网络和概念图。而且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力,因此课堂中充分列举实例,并结合相应的简图和练习,同学们通过边学边练,从而达到本节课的三维目标。总体上说,本节课的教学效果还不错。回顾本节课,既有收获也有不足,现总结如下:

本节课的成功之处:

1|、八年级的学生思维敏捷、灵活,对生物这门学科比较感兴趣,有热情。他们虽然具备了一定的生物学基础知识,但对于知识掌握不够系统,深层次分析能力较弱,相关的知识网络及概念图不是很完善。针对这一情况,在教学过程中我首先以故事导入着手,从而快速将学生带人课堂,以吸引学生的注意力,然后提出问题:“小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗?”、“小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿吗?”、“小狗一生下来就会简单的加减法吗?”,通过故事和问题充分激发学生的积极性。

2、引导学生充分利用互联网及图书馆,查阅有关“遗传物质”的资料,知道遗传物质是什么,了解先天性学习是由遗传物质决定的内涵。

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篇七 :先天性行为和学习行为教学反思

《先天性行为和学习行为》教学反思

“先天性行为和学习性行为”是第五单元第二章的第二节知识,本节知识内容不多,但有些知识不容易理解,并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力,因此课堂中充分列举实例,并结合板图和练习,使同学们边学边练,总体上教学效果还不错。回顾本节课,既有收获也有不足,现总结如下:

八年级的学生思维敏捷、灵活,对生物这门学科比较感兴趣,有热情。他们虽然具备了一定的生物学基础知识,但对于知识掌握不够系统,深层次分析能力较弱,立体够建立有限。针对这一情况,在教学过程中我首先以故事导入着手,从而快速将学生带人课堂,以吸引学生的注意力。为了便于同学们充分理解动物的先天性行为和学习性行为,给同学们列举了大量动物行为的例子,并且充分利用图片、视频等教学资源,使学生更加清楚、直观的判断出动物的先天性行为和学习行为,提升了学生的认识水平。但在教学过程中师生互动方面稍有欠缺,课堂气氛不够活跃,讲课内容缺乏与学生自身相结合,还有课堂练习时间过少,导致学生对本节内容掌握不够深入。

通过这节课的教学,发现了教学中仍然存在着很多不足,在今后的教学中,一定要努力弥补不足,争取每一节课都成功,都有好的效果。

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篇八 :先天性行为和学习行为教学反思

《先天性行为和学习行为》教学反思

“先天性行为和学习性行为”是第四单元第五章的第三节知识,本节知识内容不多,知识也容易理解,本节课强调培养同学们的对比分析能力,因此课堂中充分列举实例,回顾本节课,既有收获也有不足,现总结如下:

本节课的成功之处:

1、讲故事导入新课,提出问题:“小狗的行为有什么不同”通过故事和问题充分激发了同学们的学习积极性。

2、将知识迁移,同学们没有学习过“遗传物质”的知识,为了便于同学们理解,给同学们列举了蜘蛛生下来就会织网的现象,同学们都知道这是由遗传物质决定的,由此清楚了动物的先天性行为也是由体内的遗传物质控制的。

3、为了便于同学们充分理解动物的先天性行为和学习性行为,给同学们列举了大量动物行为的例子,由同学们判断出属于哪种行为类型,对于“美国红雀喂金鱼”这一行为,同学们有争议,因此组织同学们两人为一小组讨论,然后由同学们发表看法,解释理由。这样做既有利于同学们的自主学习,又培养同学们的能力。

本节课的不足之处: 本节课课堂气氛热烈,使的有的同学只注重看“热闹”,随声附和,自己根本没有动脑思考,跟着老师的思路走,影响了教学效果。

通过这节课的教学,发现了教学中仍然存在着很多不足,在今后的教学中,一定要努力弥补不足,争取每一节课都成功,都有好的效果。

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