上半学期教学工作反思
李艳辉
半个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任八年级的政治教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对前半学期的教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一 、基本情况分析：
经过学习与教育指导，大部分同学对政治学习有浓厚的兴趣，形成了学习政治的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与其他同学有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重知识迁移，重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得教学的整体效益。有意让学生将课外的知识迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成良好的学习习惯！通过这些方法，为深入理解内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂综合实践活动课，让学生丰富知识。
三、今后努力的方向和打算
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半个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对前半学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一 、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
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五年级数学阶段工作反思
常刘小学五年级 常凤勤
本学期,我担任小学五年级的数学教学工作.上课两个月以来,我自始至终以认真,严谨的治学态度,坚持不懈的从事教学工作。
一、认真钻研业务,准确传授知识
《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求.因此，在教学工作中，我反复认真学习《课程标准》、深钻教材，力求把握教材的编写意图和《课程标准》精神，准确掌握学习目标，联系学生实际，精心设计教学方案。
二、重视学生的经验和体验，发展数感
学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接受信息，而是以原有知识经验为基础，主动地建构知识的意义。因此教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到学习全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识、建构知识。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有
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前半学期教学活动反思与工作总结
三年级二班 王红霞
本周对三年级的学生进行了期中考试，从试卷的难易程度来看程度适中，没有出现一些偏难的题型，都是一些书上的基本题型， 这些题型大都是自己复习过的。尽管成绩不错，但并不是太理想，从这些考试我认真反思了自己的课堂及教学，觉得存在以下几方面的问题：
首先，学生的态度方面存在一定的问题。学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。
其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。例如，这次试卷上的应用题部分都是书上的练习题，并且都是自己复习过的，可是全班有4个学生不同程度出现了错误。
第三，自身的教学方法。在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。
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六年级语文第二学期前半学期教学反思
红寺堡区第一小学 丁晓梅
半学期过去了，回顾半学期以来的教学工作，有值得肯定的，但同时也有不足的地方，先反思如下：
一、学情分析
1、本班共有50名学生，学习方法灵活的学生不多，只有不到15人，而大部分学生都是死学，方法不得当或干脆不会学，剩余一小部分还存在思想上的问题，今天认真，明天完任务，主动性太差，依赖性强，学习不能始终如一。
2、其次，本班学生不会触类旁通，死学死记，遇到没有做过的题，错误率在80%，但这类题的方法我之前就讲过，只不过不是原题罢了。
3、还有个别学生不会听课，课堂上讲过的内容、重点，我要求在树上做批注，但是真正用的时候，就将笔记内容抛之脑后，读题也只是敷衍了事，往往读不清题目就下笔做题。
4、总体来说，本班学生学习积极性还算不错，但这些孩子学习能力有限，接受知识、内化知识的能力较弱。
二、自我反思
本学期以来，尽自己的最大能力来干本职工作，深知毕业班所面临的问题，尤其是本班的成绩落在了平行班的后面，我更是加倍努力，力争追上平行班的成绩。但还是与其他班级有一定距离，我想，以下几点或许做的不好：
1、平常与学生在生活上的沟通不够，导致有时学生在我面前不敢直言或不敢与我交流学习以外的话题，导致了我们师生之间有距离。
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20xx年第二学期前半学期工作反馈
吴欢
已做的工作：
一、 教学工作
··课堂
1.能完整教授完教学内容；
2.认真解答学生问题；
3.在学生积极性的调动，尤其在如何以学生更容易接受的语言理解知识点方面还有待提高。
·教案：
1. 能够按进度备课；
2. 深入挖掘教材，安排代表性高的教学内容，力求以深入浅出的方式让学生充分理解教学内容；
3. 能通过想象学生可能的学习情况安排针对性的教学内容。
·教学：
1. 以新课改为指导，稳步改进教学方式，以启发性的教学方式，以求提高学生学习的主性；
2. 但对学生的学习方式，学习状况把握还有所欠缺，对学生自学能力培养不够，以及自己有时候急于求成，往往很难将课堂完全交给学生；
3. 课后反思教学情况。
·作业：
1.布置有针对性且难以适度的作业；
2.可以按时批改完作业，且通过作业情况了解学生知识掌握情况。
二、教研工作
·听评课：
1. 除了能够参加组内、学校安排的公开课，且在课后认真听取其他老师的评课内容；
2. 同时自己也时常听与自己教学内容相关的有经验的教师的课，课后反思。 ·集体备课：
在集体备课中可以通过讨论与同年级老师研究各阶段的教学内容。 ·教研活动：
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初一语文前半学期教学反思
本学期我担任初一1班和6班两个班的教学任务，可以说既忙碌又充实的半个学期，回头想一想，我的收获还是很多的。在这半个学期中，从以下两个方面梳理一下：
一、语文教学方面：
1、注重培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
兴趣是最好的老师。对于刚入初中的孩子来说，兴趣很重要。要提高学生学习语文的兴趣，使学生树立学习语文的自信心。尊重每一个学生，公平公正对待每一个学生，尽快记住学生的姓名，及时表扬学生，肯定学生的点滴进步等等。
从第一堂语文课开始让学生感受“语文的魅力”，让学生树立“生活处处有语文”的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓学生的视野，使学生的语文学习由课内向课外延伸，使语文学习能有源源不断的活水。
2、注重学生语文能力的培养。
注重听、说、读、写能力的培养。课堂上，让同学们欣赏优美的配乐朗诵，感悟语言的艺术；调动每个学生的积极性，使他们把自己的想法、感受说出来，与人交流；重视读，各种形式的读要结合课堂有效运用，读中悟文，读中品味，读中析理。写，注重形式，更重内容。书写的好坏很重要，要及时提醒，反复纠正。作为“我手写我心”的“写”，还要充分发挥周记的作用。
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半学期里的教学反思
----------作者：朱萍
一、新学期里，我希望和学生“一见钟情”
每年的九月初开学，我都会为了与我第一次见面的学生作精心的准备。因为新学期里，能够想象有几十双天真的眼睛在等待着新老师的闪亮登场，学生们都在好奇的猜测着你的形象，你的性格，你的才华和你神秘的一切，你的闪亮登场会在他们心中留下刻心铭骨的印象，甚至是终生难忘。这个第一印象将会影响你和他们之间的感情，将会影响你是否会在他们身上创造教育奇迹。第一印象具有给人烙印深刻、形象强烈和知觉印象不易改变的特点。它具有消极的一面，也有其积极的一面。如何抓住新学期良好的契机，给学生留下一个良好的第一印象呢？几年教学工作下来我总结了一些注意点：
1、老师仪表穿着的规范
大家都知道，老师最能吸引学生的是课上的好坏以及其本人的品德修养、学术造诣和人格魅力，而不是注重如何穿衣打扮。但是老师的仪表服饰对学生也有一点教育作用。如果老师的衣着不修边幅，那么学生也有可能也会对老师治学的严谨产生怀疑。女老师的衣服太暴露，容易引起学生的遐想和非议，不利于自己顺利展开教学活动。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生的注意力，破坏课堂的和谐。注意自己的衣着、外表、谈吐等，这也是你内在素养的一种外显，在一定 1
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