传递教师的正能量 ------《老师的力量》读后感

高新区金色小学 邓冬琴

夜深了，轻轻地合上书，可我睡意全无。《老师的力量》这本书，读了之后感慨很多，她就如同一束光，照亮了我的心田，一下子觉得豁然开朗起来。 一直以来就在思索，作为一名教师，该带给孩子什么？《老师的力量》这本书更让我坚定了我的答案。 这本书收录了梁实秋、丰子恺、张天翼、季羡林等诸位名人大家追忆恩师、怀念学生时代的近四十篇文章，文笔朴实淡雅，但字里行间却让人感受到一代良师教书育人的高尚情怀。由于是汇编的书，所以书中文章的作者是五花八门，各自的回忆更是迥然不同。但读着读着似乎明白了主编的意图，因为这些各有特点的老师都是作者终生难忘的。正如书中所言：“每一个学生都有他的老师；每一个学生都有何老师的特殊因缘，以及故事。”经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他们这一生的影响。

于是我开始反思、对照自己，我也许不会成为56号教室里那个神话般的雷夫，但我可以成为孩子们一生中重要的老师之一，因为我传递着我的正能量！

我把自己的正能量传递给孩子们，这种力量就会如同一缕春风，轻拂孩子们稚嫩的心灵，这正能量就会内化为孩子们自身的力量，将会伴随孩子们一生。正如那位周老师教学非常认真负责，对于习字尤其注意，所以给梁实秋的写字打下了坚实的基础。这还是其次，更为重要的是周老师对于他们作“修身”的教育。你看，纽扣是否扣好，头发是否梳齐，说话的腔调，走路的姿势，甚至笔记本子是否折角卷角等，无一不加指点。而这些细节的关注，也让梁实秋自此养成了好习惯。好的习惯受益终生。用现在的话来说，周老师将自己的正能量传递给了梁实秋，可以说周老师对于梁实秋的一生起了至关重要的作用。

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班级标语的“正能量”

作者：吴惠芳

来源：《中小学心理健康教育》20xx年第11期

去外地听课，看到这样一条班级标语：学习知识的痛苦是暂时的，没有知识的痛苦是永远的。乍一看，标语的励志性很强。可是仔细想想，这条标语首先就把“学习知识”界定为“痛苦的”，这等于向学生传递了一种“负能量”，无形当中加大了学生学习的痛苦感。

笔者认为，让标语释放出“正能量”是一件很关键的事。所谓“正能量”，是指能给人积极向上和希望，鼓舞人不断追求，让生活学习变得圆满幸福的动力和感情。有“正能量”的标语，应该是积极、阳光、不功利，并能够让学生情动心动并付诸行动的。如果一条标语让学生一看就生畏惧之心，这样的标语不要也罢。好的标语应该或直白或含蓄地教给学生具体的做法，培养学生良好的学习习惯，激励学生积极向上，让学生感受生活的美好，品尝奋斗的幸福感，教给学生做人的准则，让学生学会正确地交往……总之，应该给学生一个明确而不功利的奋斗方向。

笔者九月份在浙大紫金港校区看到两条创意新颖、让人眼前一亮的迎新标语：“做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打。”“做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。”这两条标语把“做人第一”具象化了，虽有搞怪嫌疑，但能给刚跨入大学校园的学子一种精神引领。

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40所小学开学典礼“传递正能量”

作者： 来源：大众网 浏览次数：75 发布时间:2013-02-26 08:46:19

大众网济南2月25日讯（记者 姜洋 通讯员 于虹）今天，济南市的小学正式开学了。历下区40多所学校以“传递正能量”为主题，举办了开学典礼。

开学第一天，在济南市青龙街小学举行的“携手传递正能量，正德少年在成长”开学典礼上，该校师生高声诵读学校编写的正德教育歌谣——《青小少年日行一德歌》，表达了“积小善成大德，汇大德为正德”的思想及新学期“正德”行动的决心。

济南市十亩园小学结合学校的“好习惯养成工程”，号召学生以榜样力量和自身努力在新学期说“正言”、做“正行”、塑“正品”，以良好的行为习惯传递给自己和他人正能量，走好人生每一步。济南燕山学校小学部举行了以“良好习惯伴我成长”为主题的开学典礼，设计印发了《阳光少年成长手册》送到每个孩子手中，手册不但详细介绍了学习生活中的81种好习惯而且还系统的指导学生在平时进行训练和记录，让孩子循序渐进的提高自己的行为素养。

济南市历下实验小学开学典礼以“节俭”为主题，学生们进行了节俭生活方式、节俭绘画、废旧物品DIY等展示，倡议学生进行“光盘行动”。济南市文化东路小学少先队员代表与同学们分享了一位位伟人勤俭节约的感人故事，教师代表与学生代表在火红的标语上签上自己的名字。济南市汇波小学举行了以“人人爱低碳，细节见环保”为主题的开学典礼暨20xx年国际生态学校创建启动仪式，面向全校师生发起 “人人爱低碳，细节见环保”的倡议。

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传递正能量

六年级（4）班 张嘉鑫

最近，无论是媒体宣传还是社会舆论，都有一个词出现频率颇高——正能量。因为灾难、挫折、危险、颓废等信息较多，所以人们对正能量就分外敏感。 追根溯源，什么是正能量？通行的解释是《正能量》一书的作者，英国人怀斯曼的“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”，这正是当下人们普遍缺少却积极追求的。虽然这种解释将“正能量”过于局限在个人情绪上，但目睹了种种负能量引发的破坏力量，我们不得不相信：只有拥有正能量，才会拥有真正的力量。

曾有媒体报道一位的哥拉载盲人小伙不收钱，他的理由是：我不伟大，但我挣钱比你容易。于是下一位乘客坚持多付费，乘客的理由是：我也不伟大，但我挣钱比您也容易点。同一个理由，串起两颗爱心，感动了无数人。他们释放的是“正能量”。还有之前冒险托举坠楼女童的“最美妈妈”，在洪水中把群众推向岸边而自己壮烈牺牲的“最美士兵”，在危机时刻舍己救人的“最美司机”“最美教师”等等。在生死攸关时，“本能”地以自己的牺牲换回别人或更多人的生存，又有多少人能做到呢？因此，即便人们只是恪守职业操守和善良的本能表现，也称得上是高尚的道德体现。

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励志标语能激励鼓励人们，正能量的句子总能传递正能量，使得失意的人更加有斗志，员工更加有上进心，工作富有激情与活力，工作效率大大增加。

1、人生难免要遭遇挫折与失败，与其用泪水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战。

2、创新突破稳定品质，落实管理提高效率。

3、讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益。

4、行动的激励，方法决窍，行动知识，这三个因素是成功定律之钥。

5、行动的激励，方法决窍，行动知识，这三个因素是成功定律之钥。

6、全员参与，强化管理，精益求精，铸造品质。

7、把握现在就是创造未来。

8、推动全员品质活动，提高全员工作士气。

9、质量是帆，企业是船，帆落船停，帆鼓船进。

10、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

11、成功的人千方百计 失败的人千难万险

12、相信自己能做到比努力本身更重要

13、每一份私下的努力都会得到成倍的回报

14、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

15、成功决不容易，还要加倍努力！

16、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

17、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

18、失败铺垫出来成功之路！

19、贵在坚持 难在坚持 成在坚持。

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目 录

活动主题…………………………………………01

活动背景…………………………………………02

活动目的…………………………………………03

活动时间…………………………………………04

活动地点…………………………………………05

参与人员…………………………………………06

活动前期工作……………………………………07

活动流程…………………………………………08

活动道具…………………………………………09

活动预算经费……………………………………10

活动后期工作……………………………………11

一、活动主题——传递正能量 用爱点亮青春

二、活动背景：正能量是一个在20xx年经常被引用的一个词。起初，在奥运火炬传递期间，很多博主在微博上发表“点燃正能量，引爆小宇宙！”和“点燃正能量，运气挡不住”的博文，之后这两句迅速被网友跟进和模仿，这两句话也成了时下网络最热门的句子。后来网友把点燃正能量的励志口号与伦敦火炬传递结合起来，伦敦奥运火炬成了正能量的代言物，正能量一词也借此在中国走红。“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。作为当代大学生，我们需要正能量的鼓励，用爱传递正能量，点亮我们的青春。

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弘扬正能量，期待新三年

聂嗣辉

《正能量》是心理学大师理查德·怀斯特的巨著，它严谨又趣味十足地阐释了“表现”原理与正能量之间的“亲密”关系，揭秘了什么样的行为模式可以影响人的信念、情绪、意志力。它通过一系列的训练方法，提升人的内在的信任、豁达、愉悦、进取等正能量；规避自私、猜疑、沮丧、消沉的负能量。

作者认为每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量，和这样的人交往能将正能量传递给你。所以说与善良的人交往，你会变得更善良的人，与乐观的人交往，你会变成更乐观的人，与自信的人交往，你会变成更自信的人，与幽默的人交往，你会变成更幽默的人。而人的意念力来自于我们内在的能量场，减少不该有的欲望，保持心态的健康平和，积极乐观，快乐地生活能增加人生的正能量。

本书最重要的理论是“表现”原理。所谓“表现”原理，就是认为行为决定情绪，“人们可以通过对某种情绪的行为表现而获得某种情绪感受”。比如，我们不是因为快乐而微笑，而是因为微笑所以感到快乐；我们不是因为恐惧或紧张而心跳加快，而是因为我们的心跳在加快，所以我们知道自己害怕或紧张了。

基于这种认识，我认为，“表现”原理既适合于自己，也适合于他人。也就是说，我们的行为会影响我们自己的情绪，同样会影响他人的情绪。书中援引了一个伊索寓言中很古老的故事，讲的是狐狸和一串葡萄的事情。故事中，一只狐狸在果园里闲逛，突然，它看到一根高枝上挂着一串看上去非常美味的葡萄。狐狸感到有点儿渴，于是后退几步、向葡萄跳去。很不幸，它没有够到葡萄。但它没有就此放弃，而是又跳了一次，但是这次它又失败了。于是整个下午，狐狸一直在重复同样的动作，试图够到葡萄，但是每次都以失败而告终。最终，它放弃了，饿着肚子离开果园，告诉自己其实它不想吃那串葡萄，因为葡萄可能是酸的。这个寓言为“表现”原理提供了一个完美的例证。开始时狐狸相信葡萄会很好吃。但是当它行动失败没有吃到葡萄，不得不离开果园时，它对葡萄产生了一种消极的观念——狐狸先看了看自己的行动，然后根据行动形成了一种新的信念，以证明自己行动的正当性。联系到我们的教育教学，确实很有启发，我们的学生之所以有一部分会产生厌学情绪，很大一部分原因就是我们不正确的教育教学行为造成的。比如说，有的教师仍然喜欢搞题海战术，不顾学生课业负担沉重，一张张卷子不经过精选就给学生做，导致一部分学生无法高质量的完成。结果一部分学生就会像那

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三月文明礼貌月活动标语

1、告别不文明行为，争做文明中学生

2、乱扔乱倒失素养，讲究公德显文明

3、学雷锋 见行动 传递时代正能量

4、知荣辱 讲文明 共建古中美校园

5、学习雷锋好榜样 传递社会正能量

文明礼貌月宣传标语集锦

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

2、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

3、以滥用水为耻，以节约水为荣。

4、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

5、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

6、 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

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