篇一 :小学教师教育感言集

小学教师教育感言集

学校是学生求知的港湾,教师应为学生的需求,及时扬帆启航,将每个孩子送到理想的彼岸。

——刘桢

教师是一座桥,架设在童年与成年之间,学生从这座桥上路过,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再遥远,让理想变为现实。

——滕云

教师职业说到底就是良心职业。有了良心,才有对学生的爱;有了良心,才有对家长的负责;有了良心,才有对教育事业的无私奉献。

——王秋兰

教师应是学生成才道路上的一块青石板,是教育事业大厦中的一方红墙。

——徐瑾

关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

——方萍

少一点指责,多一点鼓励;少一点叹息,多一点关心;

少一点抱怨,多一点苦干;少一点随意,多一点认真。

你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。

——崔然

宁改变自己的习惯,不改变学生的个性。

——余景

我有一个苹果,你有一个苹果,交换以后,我们还是拥有一个苹果,但是,我有一种思想,你有一种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想。

——司小绘

爱心教育重于知识教育。

——毛善琴

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。

——谢庆东

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篇二 :小学教师感悟

小学教师感悟(一)

教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的外面观望,而不是站在这个世界的对面牢骚,叹息,愤慨,而应当在这心灵世界里耕耘,播种,培育,采摘,流连忘返。如果真能这样,那他将感觉到自己日夜在幸福之中。

感悟1:有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备,真的遇到失败、打击、挫折、逆境能不退缩,不屈服,将此看作磨练自己的机会。

感悟2:一个学生就是一个世界。作为一个班主任,我应当要为学生搭建一个平台,要让每一个同学都能在班里有自己的特色,不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。使学生快乐、健康成长就是教师的重务。让我的学生好好的享受着这快乐的学习生活吧。

感悟3:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗,以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。

感悟46:学校里你会发现有些班主任整天絮絮叨叨地厉声批评学生,但学生批评接受过了照旧,班级管理越来越乱。而有些平时沉默谨言的老师却把班级管理得井井有条。

感悟5: 老师要善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,就必须首先把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒衰乐。师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生“高人一等”。因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的对朋友的爱。

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篇三 :小学教师教育感言集

学校是学生求知的港湾,教师应为学生的需求,及时扬帆启航,将每个孩子送到理想的彼岸。 教师是一座桥,架设在童年与成年之间,学生从这座桥上路过,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再遥远,让理想变为现实。 教师职业说到底就是良心职业。有了良心,才有对学生的爱;有了良心,才有对家长的负责;有了良心,才有对教育事业的无私奉献。 教师应是学生成才道路上的一块青石板,是教育事业大厦中的一方红墙。 关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。 少一点指责,多一点鼓励;少一点叹息,多一点关心; 少一点抱怨,多一点苦干;少一点随意,多一点认真。 你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。 宁改变自己的习惯,不改变学生的个性。

我有一个苹果,你有一个苹果,交换以后,我们还是拥有一个苹果,但是,我有一种思想,你有一种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想。 爱心教育重于知识教育。 用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。 教育的目的,使每一位学生成人成才。 付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是孩子走向成功希望的阶梯。 汗水铸就品牌。 我们在平凡的日子走来,托起明天的太阳,我们已经习惯淡泊,坦然面对无言,但我们可以自豪地说:青春会在此闪光,生命会为此灿烂。 无论是对立,还是调和都要有变化,在变化中见出多样、统一的美,这才有生动的气韵,深远的意味,平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。 赞扬与鼓励是一种投资,投入的越多,回报就越丰厚。 诚挚的心灵是学生情感的钥匙,高尚的师德是学生心灵的明镜。

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篇四 :小学数学教师教学感悟

教学中的感悟

 “数学是模式的科学”。小学数学中,数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”,数学教学就是引导学生经历知识的生长过程,即建构“数学模型”的过程。

数学与生活天然地联系在一起,数学来源于生活,又应用于生活。公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学……生活中处处有数学。数学教学要让每一位学生拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛,引导学生用数学眼光观察生活、思考世界。

学生已有的经验和知识基础是学生理解数学的基础。教师要善于创设多样的情境,为学生提供实物、图、表等丰富的材料,让学生尝试用不同的情境去解释同一个概念,从不同的角度去描述同一个问题,丰富学生对数学的理解。

数学问题产生于数学情境,一个好的情境能激发学生的学习兴趣与探究欲望。数学情境不等于生活情境,它可以是源于生活的有丰富现实背景的生活情境,也可以是源于数学自身的纯数学的问题情境,还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。在数学情境的问题上,课堂教学中存在两个问题,一是有的教师设置的情境不合理,有的情境偏离教学目标,有的情境不能很好地引发学生的数学思考;二是有的教师不会用好数学情境,没有发挥好情境的功能,使情境在使用中偏离了目标。

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篇五 :教师工作感悟

做简单的工作

——教师日常工作感悟

岳世莲

有一位老师这样对我说过:踏上真正的教师工作岗位,困难比想象中的多得多。真的,在日常的工作中,我们多数教师的感觉就是累,上课、写教案,批改作业,各种业务资料,有时候,真是让我们喘不过气,但是,这些,我认为总是微不足道的,最让我们累的是顽皮的孩子们,每天一走进课堂,总是有太多的学生向你“告状”:“老师,他把我的笔弄坏了,老师,他把我的文具盒偷走了,我的一元钱不知是谁拿去了”等。

然而,这样每天重复的小事,多数时间我们觉得烦,但是转念想想,儿时的我们又何尝不是这样,我们认为这样小的事情,学生们又是如何想的,他们的自尊总是建立在这些平凡的小事件中,他们的信心总是要得到老师一句宽慰的话语或是公正的评判,所以我们也觉得习以为常,也正是这样习以为常的小事,总是让我们觉得太累,太烦。

不过,我认为,也只有把这些平凡的“小事”做好,才能体现我们的价值所在,一位教育专家曾经说过这样一句话:“把简单的事情坚持做,就是不简单”,我们的工作似乎都是普通和平凡,看似简单,其实是复杂而伟大的,只有把这些“小事”做好,才算是工作的良好开始,如果这样的“小事”我们都头疼,那如何去更好地传道、授业、解惑呢?我们要无愧于教师的美舆,只有从“小事”做起,而且要做好,其实做好这样的“小事”过后,我们总会觉得充实,会觉得很轻松,工作起来也会顺心,每当看到孩子们开心地的笑脸,放心的游

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篇六 :读《怎样做小学教师》有感

读《怎样做小学教师》有感

榆树学校七年组 陈成海

在读过《给教师的一百条建议》《第56号教室的奇迹》等书籍之后,我利用假期读了陈鹤琴先生的《怎样做小学教师》和《陈鹤琴教育箴言》,感觉陈鹤琴先生的思想和我们更贴近,更具有实际意义。

翻看目录,陈鹤琴先生为我们展示了教育中的每个细节:“怎样做理想的教师”、“几条重要的教育原则”、“和小学教师谈德育”、“小学教师实用技巧”等等,从小处入手探讨教育,让我们学习起来更切合实际。看了《怎样做小学教师》,我明白教师不仅仅是一种职业,更是一种专业。陈鹤琴先生认为:“一个理想的教师,第一要有健全的体格,良好的心境;第二要有爱护儿童的心肠,认识小孩的个性;第三要有研究的态度,要能多方采取新的教材与教法。对于一切,要假定它是错的,然后用证明的方法,找出对的地方,那才是真对。而我们的目标就是要做这样一位专业的智慧型教师。

“教育一个人要从小就注意起的,讲话怎样讲,批评怎样批评,做人的态度,对人的礼貌,以及一切的一切都要从小养成”。由此可见教育并不仅仅是教授学生知识。特别是小学生,除了教授他们适合的小学基础知识,培养他们的兴趣,还要教会他们如何做人。这些都跟从小培养他们养成良好的习惯有关。兴趣是孩子们学习的动力,而习惯则是影响孩子小学生活学习甚至整个人生的关键因素。心理学研究表明:学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。比如一些同学他们上课不专心听讲,不按时完成作业,即使在老师的教诲下有了改正的决心,可往往是一犯再犯,这些都是因为他们没有形成良好的学习习惯,想要彻底改正就要养成良好的习惯,需要教师的引导并逐步强化训练。可以说,习惯是一个可怕又可爱的词,它在小学生的学习和生活中起到了巨大的作用。小到吃饭如厕,大到学习活动,你都能看到习惯的影子。教师重视了“习惯”,很多问题都能迎刃而解。

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篇七 :小学教师工作感悟

小学教师工作感悟

小学教师工作感悟

我妈妈xxxx老师,今年9月正式退休,学校虽返聘,但她的教书生涯完全可以告一个段落。按照她的想法,退休以后可以养花养鸟,可以打牌逛街,可以含饴弄孙,这实在是一个普通人的梦想。奈何生活总难遂人意,因为乡村小学招不到老师,她被校长半强迫半恳请,留在学校再上一年课。于是她每天早上不到七点出门,晚上六点回家。现今小学教育改革,“松绑”后下午一般三点多已经放学,xxxx老师总归是最后下课的那一个,还要等到离家远的孩子有家长来接。碰上“六一”之类搞活动,周末加班就是常事。教书几十年,咽炎根深蒂固,平素不能吃任何辣椒,一碰必呛,咳得死去活来。嗓子常常嘶哑,学校偏巧还安排了音乐课给她。后来给她一个“小蜜蜂”,算是权宜之计,只她仍然必须常常含服润喉片,否则回家以后没办法再对我进行思想教育。

我一般管我妈叫xxxx老师,实在是因为我打娘胎起,就已经在念幼儿园——她原来是幼儿园老师。我经常开玩笑说我算是念幼儿园时间最长的人了,大概超过六年。当然,xxxx老师当老师的时间更长,19xx年迄今,再有两年,整整四十年。一个女人并没有那么多个四十年再去选择为一个职业奋斗,何况他们那一代人,对选择非常执着。不仅对选择执着,对选择以后的生活亦同样执着。大概正是因为这种执着,在当幼儿园老师的那么些年里,哪怕拿过8块一个月的工资,都没想过要辞职。中国的乡村,学校常常并不能被规范管理,7,80年代的国家,也没有那么多余力来关照幼儿园老师的工资高低。我老家所在的乡,隶属白沙镇,大大小小村落,分布着不下20家幼儿园。这些幼儿园属于集体办,是以学费交由乡中心校,老师并不在编制之内,也就无法享受在编教师的所有福利待遇,也就更没办法在19xx年伊始的民办教师转正大潮中,变成正式老师。

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篇八 :小学教师成长感悟

小学教师成长感悟

我开始从头学起。每次听课,我都比别人更认真,细心,做好笔记,写好教学点评,吸取别人的优点。遇到不明白的,我虚心的向其他老师请教,还上网查阅大量资料,随时掌握最新的教学信息。为了上好一节课,我精心的设计教案,反复推敲修改,请其他老师提意见,有时为了一句话,一个动作,也要练上好多遍。在李校长的指导下,经过一学期的磨练,虽然我的课谈不上多么精美,但是,完全融入到了小学教学当中来,而且学生们挺喜欢我讲课的风格。这也充分证实了,我的课堂教学是很成功的。在以后的工作中,我将继续努力,使学生的成绩稳中有升,再上一层楼。

在学生培养方面,我更花了许多心思。首先是学习一些有关的心理生理方面的书,了解这个年龄孩子的身心特点;其次上网查阅一些资料,和全国各地的同行们一起讨论如何教育孩子,这使我受益非浅。半年来,我和孩子们建立了浓厚的感情,孩子们喜欢我,我也爱他们。更为可喜的是,孩子们都有了明显得进步,养成了良好的行为习惯和道德品质,自理能力有了明显得提高。

我还十分注重对小干部的培养,充分利用小干部,使他们成为我得力的小助手。现在,我不在班级的时候,纪律、卫生都井井有条,大家都羡慕得夸奖我们班孩子立事,班级的纪律卫生好。

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