乌鲁木齐暑期三下乡有感

参加暑期“三下乡”，我真的感到很荣幸。同样是短短几天，却是截然不同的体会。三下乡已经结束了一个多月，回顾那段难忘的日子，我感慨良多，留给我们的不仅是感动，还有成长。对比以前，感觉自己成长了不少，变得更加成熟、勇敢、自信。生活对我如此慷慨，让我在付出一点点的时候却让我收获了很多，学会了很多为人处事的道理。而这些都是我人生不可缺少的财富。

作为当代大学生，或许真正的磨难只是与我们擦肩而过，并没有过多的纠缠。大多数的我们一直在安逸的环境下生活、学习。很多东西都可以唾手可得，但是在某个“遥远”的角落里，却有一些人过着与我们截然不同的生活。20xx年的这个暑假乌鲁木齐在在党和政府的关怀下，投入大量资金为改善市民交通环境而努力修建了快速公交，进行了公交路线的整改、引进新型“BRT”公交客车。为了能够更好的了解“BRT”的修建对市民们的影响和乌鲁木齐市城市交通的改善，我们09-8班在暑假期间精心准备，在乌鲁木齐铁路局周边地区进行走访调查和问卷调查，以及现场对路过的行人进行积极采访和询问。例如，对普通的市民来说主要是 了解“BRT”是否真正方便他们的出行，能不能解决他们切身的利益，以及在他们眼中的“BRT”对城市生活的影响。对于出租车司机师傅们，我们发放问卷询问“BRT”的建设是否对其收益有不良影响，了解出租车师傅们对于“BRT”单独占道的看法，对他们的的困惑以及对“BRT”误解我们进行耐心的讲解和劝慰。通过这个三下乡活动我深刻认识到了：

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三下乡感悟

最初接触下乡，是在各种历史书和小说里，那个红色的年代里，知识青年的下乡运动改变了许多人的一生。如今了，我也算是知识青年中的一员，带着属于我的热血和青春开始了似乎并不长的三下乡之旅。

刘勰在《文心雕龙》中写过：志达而言明，情信而词巧。很简单的道理，我的下乡之旅或许是蜉蝣于天地，但却不是镜花水月。也许八天的时间只够我们对依安县有一个简单的认识和了解，只够我们在柴门瓦舍间穿行，只能让我们和几位老人拉几句家常，送一声温暖的祝福，简单的和他们介绍当今时代的科技发展，给他们介绍一两个能给他们生活带来些许方便的手机功能。但作为志愿者所经历的一切却是我最珍贵的收获，只有切身体会，才能知道社会的需求，找到努力的动力。

初入依安，难免忐忑

最初到达依安县的时候，天空很压抑云彩很低，这也许是高纬地区的特色。在家乡，农村自去过不少，然而见到依安的时候，我对农村的概念又有了全新的一种颠覆，适应农村的生活对我这个生活在城里的学生也提出了挑战。这里，说得不好听一些，很落后。我也大抵对这次下乡的主题有了新的担忧。

这次的主题是“互联网+”，“互联网+”是李克强总理于20xx年3月5日政府工作报告中正式提出的一项国家级行动计划，旨在将互联网与各个传统行业有机结合，创造新的发展生态。说实话，这个名词对于我们这些所谓的知识分子都算是某种程度上的新名词，在一个信息化比较落后的乡镇普及这一全新概念，难度可想而知。

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暑期“三下乡”社会实践微感悟

一直以为信息技术和民主政治是绝对分开的两个独立内容，它们之间没有也不会有任何关系，直到这次暑期社会实践活动，我才真正意识，信息技术不仅改变社会生产方式，改善人类生活，还能更深入的推进民主进程的建设。

正如此次社会实践我所接触到的“阳关信访系统”，首先它是一个由网络工程师编写计算机软件系统，能够实现日常软件系统相似的功能。同时，他又是一个信访平台，通过这个平台，群众能通过最简单的方式向政府反应自己的问题，而政府也能通过这一平台深入到群众中去，真正了解群众需要什么，为群众办实事、办好事。

所以，技术与政治，只要找到一个结合点，民主政治进程就会像蒸汽机推动工业发展一样迅速，政府服务群众的步伐会进一步加快，社会将更加民主和谐。

计科 王建康

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20xx年5月26日

今天我们新乡职业技术学院“三下乡”活动团队赴分将台小学的时间，“三下乡”的钟声在我院已经敲响，我们背起行囊，和队友踏上征程，去“三下乡”，深入农村，体验生活，再苦再累也甘愿，毕竟这是次难得的机会，争取在这短暂的时光中能成长起来，增多见识，学一些书本学不到的东西。

经过将近一个半小时的奔波，我们于当天中午十一点钟到达了我们的目的地——美丽的凤凰山。在到达目的地之后，我们受到了分将池村委会和小学校长的热情接待，她们对我们的工作表示支持，并且帮我们找好了住宿和吃饭的地方。

20xx年5月27日

今天是来到这里的第二天，这里的小朋友很聪明，很可爱。上午我们带领他们做游戏，我们

相处的非常好，他们将我们带入了让他们童年世界里。下午我们送孩子们回家，我们手牵手走在路上，路上碰到学生家长，家长热情的邀请我们去家里做客，这个时候真的很开心，因为我们得到了认可。

今天晚上我们给村民们编排舞蹈，教学舞蹈，农村对休闲娱乐的渴望比起城市有过之而无不及。我们通过调查发现村民的生活水平明显提高了，但是休闲娱乐依旧是搓牌、聊天，很乏味。于是我们的成员就给他们编排舞蹈学习舞蹈，人们都很开心，也学习得很快。看着他们开心的面孔，我们也很开心，至少我们给她们带来了快乐。

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三下乡感悟篇

“老师，我爱你，就像爱天上的彩虹一样”临走的时候学生写的卡片。下乡回来已经几天了，我还是会时不时的翻看学生送的纪念品，脑海里是“知足”的单曲循环，要怎么拥有一道彩虹，要怎么拥抱一夏天的风。那样的回忆那么足够。。。。这一夏天，我收获了满满的回忆。

我们是住在学校教室里的，每天睁开双眼，都是满院子孩子的嬉笑玩闹，然后在一群孩子的围观下，刷牙洗脸吃早餐。在这些天然去雕饰的笑脸面前，在这个宁静的小学校里，我们活的没有隐私，却恬然安详自得，虽然整天喊着又忙又累，却反而有了看星星聊天的雅致，闲情。在这个小学校里，我看到了北斗七星，新厝的天空，真的干净得只有星星，而赏星的人还会有习习凉风的福利。在凉风中，围观下，洗头，洗菜，洗澡，洗衣服，这样，也就是我们一天的没有隐私的私下生活了。

我们十一个女生住一间教室，与我们做伴的是，白白的蚊帐上，一只只在风扇的吹拂下左摇右晃，优哉游哉的莫名昆虫。不知道是虫儿危险，还是我们危险，反正女生宿舍是惊叫连连的啦，什么老鼠啊，蜘蛛啊，都来报道过了。不过这样的环境，并没有熄灭我们支教的热情，我们谨记“艰苦奋斗”的校训，克服了一个又一个的难题，独立自主，自力更生。学会了苦中作乐，没有人抱怨洗的是冷水澡，看着蚊帐外的入侵生物，也可以安慰自己“只要你不进蚊帐，随你便啦”然后甜甜的进入梦乡，在梦中约的不是周公，而是我们的学生们。。。。 教书容易，育人难，当自己真正的站上那三尺讲台时，好像略明白了一个千头万绪，却一环扣一环的道理。所以说我们的人生可以多一点体验，少一点空想，很多事情纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。其实，每个老师都是好老师，只是每个人都有自己的行为方式。每个学生也都是好学生，只是他们都有自己的认为对的，有所坚持的思维方式。小学生都像一张白纸，说话做事都没有掩饰，就算是捣蛋的坏学生，也只是坏在表面那么肤浅。而每个老师都会有想把所有学生变成三好学生的最初梦想，像我们这次下乡支教，就教了“世上只有”“父亲”

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三下乡后感

三下乡之行早已经结束了，虽然行程很短，但就在这短短的下乡生活中我成长了许多。从行程的一开始，就注定了这次下乡活动将带给我许多奇迹、惊喜和考验。

今天下午我们一帮人风风火火地去了文沙幼儿园，原本我们都以为小孩子的思想很单纯的会听不懂或是不理解我们的游戏，结果去到哪出乎我们的意料，那些孩子超乎年龄的老成。

刚开始我们看到那些小孩子跟老师在有说有笑的上课还是玩耍，很开心但我们不知道从哪融入孩子们中去，我们在门外站了好久有些小孩可能是看到我们觉得新鲜就时不时跑出来我们就有机会逗他们玩，就这样我们渐渐地走进了他们，我们先和老师谈好然后老师帮我们管理孩子，然后我们开始了游戏，先是玩猜水果的形状和颜色，孩子如果答对了我们就奖励孩子一个卡片，还有我们鼓励孩子唱歌，有一些孩子很活跃一直在唱歌我们唱了小苹果，小毛驴等等歌曲,唱歌的过程中有我们的一些队友领唱有一些队友在旁边拍掌观察小朋友的反应，如果有一些小朋友不开声或者不参加这个团体我们就想其它法子逗这些小朋友，中间有一些同学起来唱歌我们对这些同学也会有一些奖励，唱完歌后我们就玩萝卜蹲游戏，中间出了一些小插曲，可能因为协调不够我们几个队友玩的萝卜蹲版本不一样导致小朋友学得也一块一块的。有点不合拍。

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三下乡活动感悟

这次我参加的是赴湛江徐闻高级职业中学服务队，为期15天，一行15人。

安排我带高三的美术专业课，和4位队员一起负责一个班。我自己带一个组，9个人，虽然人很少，但是到教的时候才发觉要教好很难，因为他们基础很差，素描对形对造型的理解很薄弱，色彩对冷暖对明度纯度的把握几乎没有，所以要一个一个地讲一个一个地改，一遍一遍地讲一遍一遍地改。过程很累，但收获很多。要全身心地投入，要公平认真地对待每个学生。初开始的时候大家都不熟悉，教学进行得很辛苦，慢慢地觉得师生互动很有趣，很有意义，看着你的学生一天天地进步是很开心的事情。

我一直觉得做老师是应该既有为人师长的认真严肃也有朋友间的随意愉快。初开始的时候大家都对我们敬而远之，只有个别一两个敢问我问题，放学后几乎没有接触。幸好几天后就有所改善了，开始有同学喊我们一起吃饭吃宵夜，有同学带家里的特产给我们尝，有同学和我们有朋友间的话题，到最后我们走了有同学开欢送会欢送我们。这一切大概也见证着我们的进步，我们的成长。

三下乡活动对于我来说是人生一节很好的体验课，比平时在纸上谈兵好很多。还让我拥有人生第一批学生，那种经历很难得很珍贵。还让我看到自己很多的不足，敦促我以后的学习应该怎样走下去。

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大学生"三下乡"，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。

大学生"三下乡"，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。

我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折。 聊城房产网 (本文来自:聊城门户网 Lc365.net) 聊城二手房信息港

七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行??

社会主义高校办学的根本目标是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。达到和实现这一目标的途径和方法是教育与生产劳动相结合。因此，各高校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。在亲身经历了大一，大二两年的暑期社会实践后，我不由的要对大学生暑期社会实践发表一下自己的看法和体会！大学生暑期社会实践主要是指暑期“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。但是，作为大1，大2的学生，我们在对本专业知识和技能还不够熟悉和精通的情况下，往往对于暑期“三下乡”社会实践是下到乡里，却收获甚少！再者，现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不答应或者不支持自己的孩子参加所谓的暑期“三下乡”实践活动，因此，真正能够参加暑期“三下乡”实践的，也往往是本身来自农村的大学学子们，这样，学校所提倡的通过暑期“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到??

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