养花感悟
养花可以陶冶人的情操；养花可以调解人的心态；养花可以改变人的性格。我从养花中感悟到很多人生哲理与乐趣。
涛走云飞，花开花谢，在这变换多姿的世界，每个人都有不顺心的事。十多年前的一次失意中，我沿街踽踽而行，街柳拂着我的脸，失去了往日的温柔，树上的鸟也争吵着和我做对。无意中街道旁的花市里有一盆花引起了我的注意，它长得很特别，叶子张牙舞爪的，于是我驻足观看。原来是久闻而未见的龙爪（日本木立芦荟）。卖花人很热情的招呼着，讲着它的药用价值、它的观赏价值等等，但我只注意到它的别样。它的边缘长有芒刺，八爪似的叶子翻卷着，弯曲着，满身的翠绿，满身的奇崛——我弯腰欣赏着。卖花人依旧滔滔不绝的介绍着他的花。“开花吗？”“只要用心伺候，会开的”“用心伺候？”我反复念叨着，“买一盆吧”。我手捧着花盆，走着，想着，小心翼翼地，因为我觉得我捧的不是花。
回到家后，我用心伺候着，天天看着。不久，龙爪根部的泥土隆起，开裂，第二天居然钻出了三个幼芽。我满心欢喜，仿佛看到了希望。我依旧用心伺候，用心浇水，像侍候自己的孩子一样，甚至连吃饭都端着饭碗看着，微笑着，守护着。每天下班回来，只要看到花就忘掉了一身疲劳，忘掉了烦恼忧愁，忘掉了人情世故。
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养花感悟美
生活需要审美，人正因为会审美才活得更精彩！生活中的美无处不在，而我们拥有了一双发现美的眼睛，才能发现她的存在。
在很小很小的时候，我就爱上了大自然，那里有无限美好的风光，让我为她迷恋，为她痴狂，在其中流连忘返！在他们无忧无虑地吃糖时，疯狂地追逐打闹时，玩着老鹰捉小鸡游戏时，我学会了种花。现在回想起来，我不知道是源自什么样的力量让我喜欢了花，也许是我与花有缘，也许是对大自然的无限热爱，也许我已经拥有了发现美的眼睛。
到了上初中的时候，我开始寻找各种美丽的花。有的在路边草丛中找的，如太阳花，叶子花，五角星花，长春花，牵牛花；有的是亲戚朋友送的，如各种色彩的菊花，朱顶红，月季，仙人掌，虎刺梅，富贵竹，吊兰；还有的是从学校里摘采的，如不同品种的木槿，韭兰，茉莉花，还有一些说不出名字的花卉。它们零零散散地种在家中的里里外外，上高一时才把它们统一地移植到院子里，从此那就是我的花园。她陪伴我度过了好几个春夏秋冬，每当放假回家时都要来这个小花园里看看探探，看哪些花又开了。我喜欢看花开，特别是含苞欲放的花盛开的瞬间最是迷人；更喜欢闻花香，无论是月季的淡淡幽香，还是茉莉的浓郁香味，都是那么的让人陶醉，闻了再想闻。她们是如此的美丽，在我遇到困难不开心的时候，她们让我心情舒畅，变得乐观起来。我学会欣赏她们，于是她们带给我芬芳与快乐！
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养花之我见
受母亲的影响，我从小就喜欢花卉。记得还是上初中的时候，在园子里种了许多花草，有鸡冠花、海棠、栀子花、喇叭花等，一次周五回家，发现我的花都不见了，妈妈把园子变成了一片菜地，让我伤心了好一阵。从那以后，好久我都没有养花，一直到参加工作，学校开展了花文化的特色教育，才又开始了养花，养花让我学到了许多育人道理。
俗语说，“十年树木，百年树人”。可见，种植植物与教育学生之间还是有着相当大的联系的。
“适宜的土壤”。养花很重要的一点是要选择好适宜的土壤。热带植物如仙人掌要种植在砂土类土壤中，不需要过多的水分，而亚热带植物则需要充足的水分。这正如不同的学生有不同的性格，对于不同的学生所选择的教育方式也应该向选择土壤一样。正如孔子主张的“因材施教”，用不同的教育方法对待不同的学生，才能尽可能弥补学生的缺点，发挥其特长。如有些学生自制力较差，则应对此类学生加强监督管理，培养其自制力，而有些学生较擅长文学艺术，则可鼓励引导此类学生多参加文艺类比赛，发挥文艺特长。
“充足的阳光与适量的施肥。”植物生长需要充足的阳光与适量的肥料，按时施肥，浇水，精心照料，就能使植物茁壮成长，总有一天花苞会竞相开放，这正如教育学生时，给予学生充分的关心与帮助。当学生在学习上有挫折，灰心丧气时，应该找学生谈心，帮助其认识困难，树立信心，而不是从此自暴自弃。这时候，适当的帮助，关心和教育是及其重要的，这有可能会影响学生人生的方向，影响其一生。正确的引导，充分的关心帮助能使学生较健康地成长。
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养花感悟
刘秀媛
看着渐渐枯黄的兰花，愧疚之感油然而生。是我的疏忽摧毁了她的坚强，曾经她是那么的坚不可摧，屹立挺拔。只因为小外甥无知的玩弄，让他失去了往日的光彩。俗话说：“养花容易，绣花难”，养一盆鲜亮的花更是难上加难，他需要我们定期的浇水、剪枝、整形，而且要时不时的观察花的变化。如叶子变黄，是不是水分过多；花枯萎，是不是阳光太强；花枝折断，是不是有人招惹了她，这些外在的因素都可能影响了她蓬勃的生命力。我们时常会看到一盆枝繁叶茂、含苞怒放的花儿，往往会啧啧称赞、爱不释手，但又有谁知道在百口称赞的背后养花人付出多少心思和精力。养花人每天要用心去感受她，用眼睛去观察她，用手去精心侍候她，及时发现她的异样分析原因并采取有效的补救办法，或是浇水过多，或是阳光太强，或是谁招惹了她，这都需要养花人精心调整后再定期观察，真是煞费苦心，当我们看到自己精心调整的花儿再现生机的时候，我们是何等的欣慰，我们对着自己的内心呐喊“我们成功了”我想教育孩子应该和养花有许多相似之处吧！
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在花世界中感悟
古哲学家柏拉图说：“如果你有两块面包，应当拿其中一块去换一株水仙花。”人要想有诗意地生活，就理应学会在花世界中感悟。
记得前些天，天气回暖，经历了一冬的寒冷和肃杀，顷刻间春将再次光临这座小城。天空中将再一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣，大地将再一次盛满绿草和歌声。可春寒1峭，一场迟来的寒流，毁灭了刚刚产生的一点点万物复苏的萌芽。而后的我像独自一人穿行于黑洞洞的雨夜，在寒风中瑟抖，找不到一丝光亮的出口。
直到那天，我漫不经心地步行于小区里，旁边的常青树上苦苦挣扎了一冬的老叶终于折磨支撑不住，打了个旋，回归故土。我叹了口气，却又在期待。终于，在寒冷的薄雾中，我远望见一星淡粉色的小花绽在樱树枝头。单薄，瘦弱的身躯在寒风中颤栗，可还是抑制不住那蓬勃的生命力啊！在一种莫名的激动和感动中，我的心好像被什么细小的东西猛叮一下。这降临于世的第一朵小花，将带给多少简单而持久的感悟和幸福啊！我伫立于那棵树下，抬头望望那朵花，久久地感悟，久久地思索。而后，我以一颗敬佩，尊崇的心去体味心中的花。
开于早春的花，势必要经历一年中最寒冷的日子，就像
我们的生命，在取得成功前也势必得要经历无数泥泞和坎坷，才能登上美丽迷人的顶峰。
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聆听花开的声音 —读《完美的花朵》有感
成长也许只要一朵花开的时间，蜕变却需要开到荼蘼?
花木棉，花一样的名字，如同花般美丽的女孩。十四岁的女孩花木棉酷爱绘画艺术，她自由叛逆的个性使她与学校的教育格格不入，一心想跟随画家表姐花木槿过自由艺术的生活。
一个美丽的春天早晨，表姐画完最后一幅画后，木槿花凋谢了?木棉因此极度自责、自闭﹑“失语〞不得不回家休学。
没想到，凋谢的木槿花又以另一种形式绽放：她遗留给木棉的最后一幅画极具收藏价值，从而引出许多人物。在于这些人物的接触中，木棉的心智和思想在飞速成长着，她用自己独特的视角观察感受着世界。
突然有一天，偶遇儿时的小伙伴。木棉童年的记忆复苏了，终于开始说话了。她不再拒绝发育成长，不再拒绝青春—“木棉花”终于开放了?
我会去哪里呢？我与世界如何融合呢？花木棉的迷茫和率性属于每个成长中的男孩和女孩。这本书柔婉又犀利地塑造出一个要走自己的路的女孩形象，真切展露出青春时代的愤懑和温情。
并不是每个孩子都有花木棉的奇妙经历︰逃学、流浪。可每个孩子都有花木棉一样的个性：直率、叛逆。
时间一下就回到了八年前，我独立上小学的第一天。
风吹着柳条，柳条在那儿摇曳着；风吹着迎春花的枝条，迎春花的枝条在那儿手舞足蹈；风吹着月季花的花瓣，带来阵阵芬芳；风吹着我湿润的面庞，吹干了我的泪痕。
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有感于《花的联想》
一、理论导向设计维度
优点：
1.“花的联想”这一综合实践活动方案体现了教育理念的转化。整个活动的设计过程尊重了学生的个性化发展，且活动形式丰富多样，注重对学生的创造性和能力的培养，具有一定的科学性和先进性。
2.这一活动方案有助于提高学生的思想品德修养，形成对自己文化的认同感，此外，其内容的设计贴近学生的生活实际，体现了科学精神与人文精神的结合。
3.在整个活动计划中，各类活动及其具体内容能够保持联系，形成体系，形成整体，活动方案大体是按照统一协调的原则建立的，具有可操作性。
4.此活动方案有利于增强学校、社会与家庭之间的联系，有利于促进学生与教师、学生与学生之间的广泛交往。
缺点：
1.此活动方案完全没有考虑到活动过程中的安全因素及其措施。（改进意见：活动伊始，可对学生进行相关的安全教育；活动过程中，可选派学生或由指导老师尽量排除各种安全隐患。）
2.各个方面人员的协调未考虑周全。（改进意见：个人认为，指导老师应由教师代为聘请，才更为现实、可靠。）
二、心理规律设计维度
优点：
此活动方案的设计基本上考虑了学生的生活经验和知识基础，符合中年级学生的身心发展特点和规律。方案内容的组织、编排在一定程度上能够激发学生的学习兴趣和求知欲，有利于学生的个性化发展。
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读《花开的季节》有感600字
读《花开的季节》有感600字
六级写作班 张凌伟
文中的主人公艾金森，也就是'憨豆先生'.他小时候长得憨头憨脑，行为举止笨拙而幼稚，成了同学戏弄的对象，老师也不想给他上课，就连他的爸爸都认定他脑子有问题，很少跟他说话。
长大以后，走进社会的艾金森因为那张脸和他滑稽、幼稚的行为举止找不到适合自己的工作，艾金森苦恼至极，整天在房间里喝闷酒，所有人都认为他是白痴，是捣乱分子，非常让大家头痛。但他的母亲觉得艾金森是优秀的，她把艾金森领到花园里，对他说：'每一种花都有开放的机会，没有开放的，只是没有等到季节。人也一样，每个人都有机会成功，只是还没到时机。'
每个人都有属于自己开放的季节，只是还没有等到。
我们的齐白石老爷爷一生一直不停地写作，直到很老了才成名，等到了属于他开放的季节。可见，'天生我下必有用',每个人都有闪光点，只有永不言弃的人才会取得成功。
我想到了小时候看过的文章：有一位农民，每天都会上山去拎水，家里虽然有两个水罐，可每次回来就剩一点水了，因为其中一个水罐表面有裂痕。那只有裂痕的水罐很自卑，认为自己没有发挥自己应有的价值，于是农民对它说：'明天我带你上山去看看。'第二天上山时，农民故意放慢了脚步，边走边对它说：'你看，在你每次水流下的路上，我放了一些种子。现在，这儿已经是百花齐放，争奇斗艳，这让每个上山来的人都很开心，你发挥了你的价值，难道不是吗？'
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