篇一 :在考验中感悟 2

在考验中感悟

刘晨

成长是一场又一场的考验,失败是一次又的光明

春天,把一粒种子,盖上泥土.风雨过后种子总能在厚厚的泥土下发芽。种子在这黑暗下有没有一颗永恒的心,一颗永无止进的心。一棵树苗问一棵大树:“大地上有什么东西呢?”大树看了看他说道:“很多很多,大地之大,无奇不有。”小树苗一脸茫然地说:“您说的这么多,可为什么我没看见呢?”大树笑着说:“等你长到我这么高时,你就会看见的!”小树苗又问:“真的吗?可我怎么才能长到你那么高呢?”大树说:“那就需要经历无数次的风吹雨打的考验,你才会慢慢地长大,慢慢地长高。”

有一个人将一粒种子埋在泥土里,几天后长出两片像眼睛一般的绿叶,于是,这个人恍然大悟,感慨道:“我终于明白人们为什么要把种子埋进土壤里,是因为这样,才能考验种子在无尽的黑暗里,有没有一颗追求光明的心呀!”

而这使人感悟到光明,一颗永恒的心,一颗永无止进的心的重要信。

秋天,一棵树上的叶子纷纷落下而树下是一片美妙的景观

那树却没了头发。

正是那“舍得”使树木从那严寒中度过从而得到了春天,得到了那万物苏醒的季节。

舍得;只有‘有舍,才有得’而这便是感悟的真谛。 在人生中易是如此往往只有懂的对,朋友、亲人、舍得才会赢得声誉。

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篇二 :20xx年长沙市中考作文《在____世界中感悟》优秀范文(3篇)

2012湖南长沙中考满分作文:请以\\\'在____世界中的感悟\\\'为题写一篇文章。 范例一在语言世界中感悟

长沙一考生

我想问大家:一句话的力量究竟有多大?

在《读者》的一个故事里,我曾读到了令人震撼的善良当旅游大巴被山石砸中落入深谷后,因欣赏风景而中途下车的一对情侣,不仅没庆幸自己险中逃生,反而痛惜地责怪自己:“假如我们没有中途下车,或许大巴就不会被巨石砸中了”我感动于他们朴实而真切的话语一句话,证明了那高高扬起的灵魂!

于是我不得不思考这样一种现象:面对选择,为何有的人先考虑到别人,而更多人却先顾及到自己呢?记起了一位台湾作家在《这些小事》中写过一句话,“当你面对突如其来的灾难,当你面对来自心灵的叩问,你会恍然大悟:一句话竟会如此美丽”此时,我不再困惑,我似乎找到了答案:一句话,显示的正是心灵的高尚与卑微

黄永玉先生曾回忆,他几十年前下放时,在家乡碰到表叔沈从文沈从文先生拍拍他的肩膀,说:“要从容”而沈从文此时也境遇不佳,但他心里却装着别人同样,童第周先生从中科院主任位置被拉下马后,好友曾去看望他,并留下一封信,信中写道:“一切都会好起来的”而他的好友刚刚经历了丧偶之痛

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篇三 :在培训中感悟提升

在培训中感悟提升

——参加小学数学教师提高班培训学习体会

20xx年1月15日至19日,有幸参加甘州区教育学会、甘州区数学教学学会举办的小学数学教师能力提高培训班。五天的紧张学习,忙碌而充实。虽说疲劳与辛苦相伴,但收获的惊喜与快乐、思想认识的震撼与蜕变让这一切都烟消云散。我兴奋于欣赏到当今小学数学教育最前沿的靓丽风景,让我看到了自身所处环境的现状与差距,激起了我对小学数学教学极大的探究热情;醉心于本土最优秀教师的精彩报告,与他们一同分享充满智慧与内涵的教育思想。可以说,组织有序、务实求真的的培训像一位值得信赖的引路人,带我走进了小学数学课堂教学的新天地。

本次培训一共安排了18位本土专家18个专题讲座,可谓理念前沿,内容丰厚、充实,讲稿有血有肉,筋骨明晰。既有理论支撑,又有生动案例。主题涉及到国家教育方针政策条例领悟,教育法律法规的解读,实用的心理健康教育内容,数学课标的解读,数学情境的创设应用,数学活动经验分析等。每一场讲座无不是一顿盛宴,让人回味无穷。

通过培训,才知道自己的浅薄,才知道自己与他人的差距,因而我有一种前所未有的危机感和紧迫感。对于我来说,这次培训是一次非常好的机遇,是一场“及时雨”,所以我特别珍惜。培训期间,我始终以认真、严谨的标准要求自己,认真做好笔记,在课后,把专家的教育教学理论与自己的课堂教学实践进行对比,用心去领悟教育理论观点,吸取精髓;回顾培训历程的足迹,我

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篇四 :在体验中感悟 完善自我

在体验中感悟 完善自我

所谓“体验”,简而言之是指通过实践来认识事物。“体验教育”就是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”至少应包括两个层面,即行为体验是一种实践行为,是亲身经历的动态过程,是学生发展的重要途径;内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。两者是相互作用、相互依赖的,对促进少年儿童的发展具有积极作用。

一年级学生刚满六岁,从幼儿园踏进小学,他们就是一张张天真无邪的白纸。如何在这张白纸上画出斑斓多彩的图画,使儿童养成良好的行为习惯,促进儿童素质的全面提高,是班主任在工作中最重要的任务。今年,在接手这个班级后,我注意利用学校、家庭、社会的资源,形成教育合力,通过开展各种各样的体验活动,引导学生用 “心”去体验,用 “心”去感悟,使他们在体验中把教育要求内化为品质,外显为行为,在体验中充分感悟,从而能完善自我。

(一) 在班级中设立实验岗位,让学生用心去体验,促进良好习惯的养成。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。一年级学生的世界观、人生观、价值观和道德品质的形成,不单单靠班主任在课堂上的谆谆教诲就能形成的,也不是靠课堂上知识的传授就能形成的,它应该需要亲身实践,在亲自参与中获得真实的感受。

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篇五 :在感悟中前行

在感悟中前行

——初为人师的故事

不知不觉工作差不多一个学期了。在这段时间里,我觉得时间既过得飞快又很漫长。说它飞快,那是因为自己似乎总在忙碌中度过每一天,有时反而忽略了时间的流逝。说它漫长,则是因为这段时间对我来说,是非常充满挑战的时期,总觉得自己每一步都走得不容易。站在讲台上,有时会不自觉地回想起以前坐在台下静静地看着台上尊敬的老师默默耕耘的情景。而此时,自己依然是这场景里的一员,但角色变了,自己成了台上那位耕耘者。走上教师讲台,每天都为很多琐碎的事忙碌着。然而正是在这忙碌中,我收获到了许许多多的东西。

我永远忘不了自己第一次上课忐忑不安的情景,人生中的第一节课是音乐课,对于五音不全的我来说,音乐课是极大的挑战。上课前一晚,我害怕自己上课上得一团糟,以致紧张地失眠了。当我走进二(1)班课室时,几十双渴望知识的眼神望着我,他们似乎渴望这个新老师给他们带来一丝惊喜。可是我毕竟不擅长于音乐,接下来的课,他们上得有些失望,之后就大声吵起来了。接下来的日子可想而知。从那一刻开始,我深刻地体会到自己不但要加强知识的储备,更多地是要管理一个班级,只有一个好的纪律,好的班风,老师的专业水平才能更好的发挥。

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篇六 :在书中感悟生活

在书中感悟生活

彭文 八年级17班 辅导教师:

“读一本好书可以,使我们终身受益。”虽记不得这句名言是哪位名人说过的,然而这句名言却一直深深地印在我的心里。

我就是一个酷爱读书的女孩,在生活中,书籍总是我的伴侣,使我怎么也离不开他。同时,在读书的过程中,我也享受着书籍带给我的喜.怒.哀.乐。有时,我会由于书中的一段感人情节而感动得潸然泪下;有时,我又会因为书中的一句话而捧腹大笑。即使,这本书的结尾是个悲剧,我也能从中感受到苦涩的幸福。

也许,书籍对于我有一种奇怪的魔力,但我也愿意为书着魔,没办法,谁让它那么精彩呢?闲暇时间,只要一捧起书来,我就会疯狂地读完,即使看得眼酸腰痛,却也控制不了自己,非要把它读完不可,若读不完,我必将日日牵挂,寝食难安哪!这丝毫也不夸张,都是经过我几次经历之后才得出来的。

今年寒假,我有幸读了《穆斯林的葬礼》一书,读后真是令我受益匪浅哪!这本书写了一个穆斯林家族三代人半个多世纪的生活,歌颂了回族人民自强不息的民族性格。书中的主人公韩子奇在师父为“汇远斋”订做的“郑和航海船”而丧命。为了抵债,韩子奇到“汇远斋”当了学徒,苦熬三年终成行家,他又回到了奇珍斋,决心重振家业,十年之后便名冠京华。谁知,天有不测风云,日寇侵华战争爆发,韩子奇为保住多年来的心血---玉,随英商亨特来到伦敦,妻妹梁冰玉不顾姐姐反对,偷出家门执意随姐夫远行,在海外与韩子奇相

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篇七 :在活动中感悟 在感悟中成长22

在活动中感悟 在感悟中成长

——2014春奥桥园成长印象

一学期即将过去,回首本学期的点滴,我们尽心竭力地做好了每一项工作,开展了形式多样、内容丰富的各项活动,力求让全校师生在活动中感悟,从而在感悟中成长??

二月播种希望:

又是一年春草绿,20xx年2月17日上午,开学第一天,我校举行了以“追逐梦想,放飞希望”为主题的开学典礼,“追梦”的主题带给全校师生愉悦而又亲切的心情。开学典礼上,校长陈桦对同学们崭新的开学面貌给予了表扬,并希望同学们以饱满的状态迎接新学期的挑战,同时对全体师生提出了新的希望与要求。“成长路上,梦想花开”为主题的国旗下讲话,给师生们注入了新动力,全校师生将以更充沛的精力投入到新学期的教学、学习中。与此同时开学初,学校的各项工作也得到了各级领导的关心与支持,江油市副市长贺勋,市政府副秘书长吴明亮,市教育体育局副局长龙合亲自到我校检查、指导工作,贺市长对我校校园文化建设、学校管理、教学质量等方面予以肯定,同时也希望学校多像发达地区学校学习,在实施素质教育上多下功夫,力争不断提升学校办学实力。

三月破土而出:

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文明新风满校园,3月1日上午世纪奥桥小学的小天使们在曾又新副校长的带领下参加社会主义核心价值观集中教育暨“学雷锋.树新风”社会公益行动启动仪式,持续开展“阳光小天使”活动。3月8日妇女节,学校召开了令人振奋的庆祝大会,表彰了 “巾帼建功”先进个人,陈桦校长肯定了全体女教师对学校工作做出的显著成绩,并对以后的工作提出了殷切希望,浓浓真情,温暖人心。为提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的意识,我校利用“3月12日植树节”这一契机并结合周四班队活动在校园里开展了“我为校园添绿色”的爱绿,护绿班队活动。学校给各中队划分了责任地,同学们设计创作了几十条爱苗护绿标语,在老师的带领下,同学们饶有兴致地将这些标语小心翼翼地悬挂在各班责任地的花草树木上,以提醒大家要爱护花草树木!通过此次活动的开展,同学们了解了有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义。

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篇八 :在活动中感悟,在体验中成长

在活动中感悟,在体验中成长

――教学小学心理健康活动课之体会

在小学里,心理健康教育活动课相对别的心理健康教育途径如个别咨询、专题讲座等有其独特的优势。在众多实施心理健康教育的途径中,心理健康教育活动课是一种行之有效的方式。心理健康教育活动课是有目的地运用心理学知识,形成心理技能,在心理健康教育活动中培养学生良好心理品质的课程,其总目标是培养学生适应现代化社会发展的心理素质和健全的人格,它要符合小学生心理发展的规律和需要。基于小学生的年龄特点及心理特点,开展心理健康教育活动课更要紧紧地以活动为中心,开展一些适合小学生,又能真正起到教育作用的活动。结合理论及实践的一些经验,我就心理健康教育活动课的途径、方法和体验谈一些自己的认识。

一、开展小学心理健康教育活动课的途径

1、利用童话、寓言故事,培养学生良好的心理品质

童话 、寓言故事通俗易懂,其中的人物生动活泼,富有童趣,深受儿童喜爱。另外,童话、寓言故事能把现实生活中发生的事和社会所倡导的主流价值观,用具有代表意义的形象(如灰姑娘、天线宝宝等)传递给儿童,可以使儿童开阔视野,丰富情感。因此,教师可以根据不同年龄阶段学生的特点,选编培养学生同情心、毅力、乐观向上、诚实、独立等心理品质的国内外优秀童话、寓言故事,推荐给学生阅读,并鼓励学生每学期利用班队活动课和校园艺术节的机会,选取喜

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