农村教师的人生感悟

大土小学 谢家洪

每当读到《陋室铭》，让我感同身受，农村教师面临的不仅是清贫，还有重任。需要的不仅是傲雪的精神，还需要的是苦中作乐的心态。

作为一名光荣的人民教师，面对三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村小学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究学生心理，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都有一丁点的进步，对教材有一定的了解，而且每一节课都有准备，其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生聚精会神的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。

…… …… 余下全文

幸福教师的人生感悟：十六则

一、做人：

睿智的人看得透，故不争；

豁达的人想得开，故不斗；

得道的人晓天意，故不急；

厚德的人重谦和，故不噪；

明理的人放得下，故不痴；

自信的人肯努力，故不误；

重义的人交天下，故不孤；

浓情的人淡名利，故不独；

宁静的人行深远，故不折。

低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次优秀。当所有人都低调的时候，你可以高调，但不能跑调。对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与他们过不去，但一定要做到心中有数，给他攒着，新仇旧怨积累起来，正义和真理就属于你了。瞅准机会在法律赋予的权限以内彻底教训他一次，让他永远记住：除了亲爹，没人会惯你这些臭毛病。 有些人习惯了占小便宜，小人小肠，大人大量，有机会坑他一把大的，同样让他记住：天下根本就没有白拣的便宜让你赚。

一定要极尽自己所能让那些比你苦、比你难的人感受到这世上的阳光和美丽。说话要用脑子，敏于事，慎于言，话多无益。很多事成也是嘴，败也是嘴。平时一定要把好门，否则会给自己带来许多麻烦。讲话不要只顾一时痛快、信口开河，以为人家给你笑脸就是欣赏。不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。

…… …… 余下全文

教师生活的一些感悟

张苏楠

时间很快，大学毕业到今天已经过去了整整两年时间了，虽然毕业晚会和最后的聚餐场景依然历历在目，从来到柘城高中走上讲台也快两年时间了。在这一年来，在学校领导的关心下，在学科组的指导下，也包括学校教研主任陈校长的细心指导下，我从一个懵懂的刚走出大学校门的年轻老师逐渐在这个三尺讲台上站立了起来，各方面的能力都有了很大的提高，在这里要特别感谢柘城高中生物组的三位元老级教师，他们是林少朋老师（我们高二的备课组长，也就是我的直接指导教师），黄镇愉老师（生物组组长，他可能是最操心的了，因为大的方向都由他来操作）还有我们可爱的谢培雄老师（虽然在高三教学，但每次听了我的公开课后都会在听课本上密密麻麻的写上一堆东西，精确到我讲每个问题花去的时间，然后来跟我交流，真的是很感动，当然他也教导我做一个好老师的方法，那就是要深究每一个教学的细节）。

总结这两年来的教育教学经验主要体现在以下几个方面：

首先是通过这两年的教学，对教师这个职业的内涵有了新的更全面的了解，在大学里甚至是刚走上讲台那些日子心里总是觉得教师和其他的职业没有太大的区别，都是职业工作而已，但随着教学过程的深入，同学生交往的增多，越来越体会到为什么社会上流行教师是一个神圣职业的说法，那么多的学生在等着你，那么多双眼睛在注视着

…… …… 余下全文

教师人生感悟

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：教师是春蚕，吃的是桑叶，吐的是真丝，“春蚕到死丝方尽”；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己，“蜡炬成灰泪始干”；教师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，不论你情愿不情愿，你必须成为春蚕、蜡烛、园丁、人梯……是牛，你就得拉车，因为我誉你为革命的老黄牛，你就得象老黄牛。教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。

其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。

教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但

…… …… 余下全文

教师人生感悟 说到教师

教师人生感悟

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：教师是春蚕，吃的是桑叶，吐的是真丝，“春蚕到死丝方尽”；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己，“蜡炬成灰泪始干”；教师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。

教师是一杯绿茶，清淡中散发着幽香，留下一生清苦，平静无痕。面对现实的不公正待遇和社会的神圣化期待，从容处之，从没雍容华贵起来，因为他们心里明白他们是谁，他们在干什么。教师就是这样一群普普通通的人，在平凡而清完美的戏剧性的艺术人生。

教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历经清贫痴心不改。留下一路艰辛，撒下朗朗读书声，肩负着人间的希望，书写着精彩而缺撼的教育人生。

…… …… 余下全文

教师人生感悟

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：教师是 春蚕，吃的是桑叶，吐的是真丝，“春蚕到死丝方尽”；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己，“蜡炬成灰泪始干”；教 师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。 老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，不论你情愿不情愿，你必须成为春蚕、蜡烛、园丁、人梯……是牛，你就得拉车，因为我誉你为革命的老黄牛，你就得象老黄牛。教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。 其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。 教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容， 面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。

…… …… 余下全文

教师生涯 感悟人生

王 利

时光荏苒、日月如梭，转眼间参加工作已经整整十六个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却是无比充实的。每当看到那一双双渴望得到知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

我19xx年年初走上教师这个工作岗位，20xx年学校划转，由企业变为事业，学校名称也由“柴油机厂学校”、“柴油机厂中学”变为“石河子第二十五中学”。感谢党、感谢市政府，感谢校领导的正确领导，校园环境和教学设施都发生了巨大改变,学生人数不断增加、教学质量逐年上升，教师工资待遇也有了保障。

教师微不足道的点滴奉献，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

当我怀着激动而兴奋的心情第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。一张张充满稚气的脸庞，一双双求知若渴的眼睛，像一枚枚蓓蕾仰着的小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

…… …… 余下全文

感 悟 教 师 人 生

——也谈教师师德

百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

师德，是一个古老而永恒的话题。而提到师德，人们也常会用“灵魂工程师”、“无私奉献”、“蜡烛精神”、“为人师表”做为社会衡量教师的潜标尺。知识经济时代对师德赋予了新的内涵。20xx年2月20日《中国教育报》刊载了郭元祥教授撰写的《感悟“教师人生”》一文，作者谈到了“教师之服饰”，认为“细节决定品质，服饰影响人的品位”、“教师服饰无小事”；谈到了“教师之语言”，认为教师“优美的语言是给学生的最美的教育享受”、 “教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径”；谈到了“教师之习惯”，认为“好习惯提升人的品质和生活品位，坏习惯糟蹋人的形象和生活层次”、“教育改革核心价值的追求，需要的是创新，而不是习惯”；谈到了“教师之微笑”，认为“教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励”、“教师微笑着面对同事，校长微笑着面对教师，有利于构建合作性的同事关系，有利于营造一种积极向上、追求卓越、团队学习的发展型组织”；作者还谈到了“教师之思想”，认为“思想有多远，我们就能走多远”、“一个有思想的教师一定是学生喜爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师”；最后，作者谈到了“教师之信念”，认为教师的核心竞争力，“也许就是教师的信念”、“教师的信

…… …… 余下全文