与青春期学生相处的一点感悟之谈 孩子到了青春期，逆反 拒绝沟。12—13岁时的孩子顺从到达了极点。开始顶撞父母，顶撞老师，拒绝与父母老师的沟通，把自己关进自己的小屋。这时是在挑战自己，确立自己的重要性，此时他们更在意同学的评价和在同学中的位置，为了摆脱父母的乖孩子形象，摆脱老师心目中的好学生。开始顶撞父母，顶撞老师，拒绝与父母老师的沟通

许多精神分析学家认为动荡是青春期正常的一部分，如果没有这种动荡反而是发展受约束的一种表现。安娜-费洛伊徳就写到：“青春期的正常是通过不正常来表现的。”比如他们最可能与父母谈他们在学校是表现如何好，而与朋友他们最可能谈论约会和异性朋友。

老师和处于青春期的孩子的关系，必须经历一个转折。这个时期的孩子把友谊看得重于父母，重于老师。这个时候，老师或家长越去追着说，效果越差，而是需要理解、宽容他们。孩子变得特别逆反是有原因的。比如我们班的一个学生以前是个百依百顺的好孩子，在每个老师心目中是个好学生。从寒假就变得特别逆反，这是因为她的家庭原因。寒假有一天她到我家给我倾诉了她的情况，她说老师关于我的家庭我没有对任何一个人说过你是我第一个倾诉的人，我在老师和同学面前虚伪的装很乐观，是因为我不想让别人看不起我。她说：从我小学二年级的时候我爸就瘫痪在床头上， 只有妈妈一个人上班供我和哥哥上学，哥哥当时特别不听话，他经常

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学习体会

参加了在教师进修学院举行的由计划生育协会举办的“生育关怀-青春健康”培训班。

通过这一课程的培训我认为，青春健康教育主要针对目前在校、闲散在社区的、以及年龄处于10—24岁的青少年，为青少年提供青春期教育宣传方面的服务。通过为期2天的培训，不仅使我学习到了性的知识、性行为带来的后果，预防艾滋病病毒的感染、预防意外怀孕、安全套的认识和使用以及未来家庭的计划等内容。这些内容的授课填补了对青少年青春健康教育工作方面这一环节上的不足，增强了要做好对青少年在性健康心理上的重要关注。在今后的工作中，在与青少年的接触中可以适当普及一些青春期性健康的一些知识，对于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以个别对其进行心理上咨询与辅导，或者开展有针对性的小组活动，让社青能对性健康教育有所的了解，帮助他们安全度过青春期，健康成长。

青春健康教育是一项非常重要的工作，可以通过参加这一班的基础上，运用所学习到的知识，帮助未婚的青年坦然的面对性与生殖健康问题，学习性与生殖健康、预防艾滋病，提高自我风险评估以及同伴/伴侣沟通的能力，不断提高青少年的道德意识、责任意识。

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请您谈谈您自己在青春期时的感受；您当时希望得到怎样的对待？（最少500字）

在自己面对青春期的初潮现象时，我的家长、老师往往是闭而不谈的。让自己在心理上没有做好这方面的准备，当面对突如其来的生理现象我不知所措，焦虑不安。母亲从没和我讨论这些问题导致了孩子的无知，无知导致了恐惧。这些情绪的产生和家长、教师自身对待性的态度有着极大的关联。我当时希望母亲能给予我温暖的生理卫生健康指导。我仅有的一些生理卫生知识也是在课本上了解的。老师在生物课堂上关于这节知识没有开口讲课，而是让我们自己看书，别说是讨论。让我觉得希望自己身体的发育越慢越好，其实此时的青春期发育是再正常不过的。但我有着是恐惧，担心它来时不知如何是好。我记得有一次来月经时，痛得我在床上打滚，妈妈也没问，没教我如何减轻这个痛，我也不敢和她说。当时我的态度并不是现在有的孩子那种期待，只有不安与难过。老师不引导，家长也根本没和孩子谈这个话题，让这样的孩子在面对自己性的成熟时，肯定会焦虑不安。要在平时生活中无形的给予适当的正常的生理教育，只有孩子觉得是美好的东西时，孩子才会接受它。这就提醒我们的家长、教师，在开展青春期教育的时候，自身对待这些问题需要有成熟健康的认识，需要以坦诚自然的态度，给孩子积极的正面的引导，提供孩子科学的知识，帮助他们战胜无知减少焦虑恐惧等负性情绪，让孩子接受自己的成长，悦纳自己的成长。

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从成长青春到感悟

步入青春期前，我认为败北是否认自己努力的，对于“是金子总会发亮”“人才迟早会发觉出来的”这一类话语表示明显的认同。但是，今天这句话也许不对了！

在这个极端的竞争时代世界，我们，不，应给说是某人要成功，而且是要及时成功，否则就是失败。比如，你要卖一件商品，再也不能只去凭他的天赋的外在或者是内在来吸引买者，而是要展示给每买者。否则就是一个极有特色兴趣的网站，由于少了出版商的炒作，宣传和疏通，而被束之高阁。也可能是内容无比的深入精品，却落得不见天日的命运。

人生道路上，我常常别高昂而光彩的词语冲昏了头脑，以不屈不挠的精神坚持死不认输，从而输掉自己!学会认输应该是最基本的的生活常识，臭牌教过我们，泥塘教过我们，蚊子教过我们，狗狗教过我们，只是我一离开这些老师，就不愿从上错车了的车上下来。

因此我们应该学习知进知退，鸟总是歇息一阵子，又向上急冲，结局还是一样，撞的头破血流，摔落在地上，

慢慢的耗尽精力而亡。其实，本来它完全可以从笼子与地面的空隙中悠然的走出来，再次冲上蓝天。但蜂鸟因为终日习惯于不断的拍击翅膀，向上高飞，生死攸关之际，尽然忘记自己也可以向下飞去。

做一只迎难而上的鸟是一种勇敢，我看罢了有时就是匹夫之勇，盲目、固执也会演变成迂腐。而审时度势、宁静致远，做一只迎难而下的鸟，则更体现出一种灵动的智慧。

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读《别和青春期的孩子较劲》有感

教育的目的是培育人才，创造幸福。教师和家长应该坚信，每一个孩子都能成才。孩子们虽然天赋上有差异，但这种差异并不像人们通常想象的那么大，而是通过后天的努力可以弥补的。经过教师和家长的正确指导，特别是孩子自身的努力，每一个孩子都能成才。 从教近30年，接触了大量学生和家长，积累了相当的经验的关承华老师就是秉持这样一种基本信念来写这本《别和青春期的孩子较劲》的。在她看来，“有问题”并不都是孩子的错。孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹。了解孩子是教育成功的首要条件。理解必须有了解作前提。高明的家长要会倾听。要注意发展孩子的非智力因素。要加强家校合作。家长要真正实现与孩子在人格上的平等，要学会赏识孩子，多给孩子以鼓励，培养孩子的自信心。这些观点和主张看起来一点都不深奥，但真理本身就是朴素的。

再教育工作中，应该坚持以下几点

第一，要树立这样的观点——这不都是你的错。不要孩子一犯错误就单方面地指责他，“你怎么这样？”“我是这样教育你的吗？”“你怎么那么不听话？”家长们，孩子的身上一定会有家长的影子或家长教育的痕迹，孩子的错误当然也要有家长的一半责任，孩子在很大程度上都是有样学样，所以家长要做榜样，以身作则。家里经常吵闹而想让孩子成为一个文静有礼的孩子，这基本是不可能的。所以，

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女生青春期心理健康课有感

上周，我们迎来了一场别开生面的心理教育活动课。这堂课由我们的施副校长亲自授课，让我们获益匪浅。

生命之泉，涓涌不息，青春常绿。在这堂特殊的心理教育课上，亲爱的校长让我们明白了：在这般美丽的年华中，我们也要提防跌入青春误区编织的美丽的网。

老师发给我们每个组一张纸，上面赫然印着一串葡萄的简笔画，让我们小组讨论将能想到的青春期变化一一对应给葡萄涂上颜色。大家唧唧喳喳的忙开了。不一会儿，大家纷纷亮出讨论成果，几名同学被邀请上讲台和我们一起分享：我们长高了，成熟了，关注异性了，有自己的思想了。接下来，我们进入到了男女生交往的问题上，我们如何正确对待男女生交往呢？首先我认为，男女生交往应该是积极正面的。无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么也不能代替无比亲密的友谊。正确的男女生交往给我们带来的是积极的情感，让我们以积极向上的心态，相互激励着成为一个优秀乐观的人。

近年来青少年安全问题引发了社会普遍关注。在美丽的青春年华，我们理应懂得学会保护自己。我们热烈的讨论，积极分享，有的说结伴而行，有的说学防身术，有的说学机灵点及时求救......这些都是自我保护的好方法。这堂课，让我们提高了自我保护的意识，对于自身安全我们要防患于未然。

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《感悟青春》教学设计

一、指导思想与设计理念：

本节课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导思想，紧密结合学生的实际，通过生

动活泼、丰富多样的呈现方式，恰当地创设情景，引导学生自主学习，注重学生的情感体验，

强调联系生活实际。

本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我部分”：“悦纳自己的生理变化，促进生

理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心

理活动”。“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交

往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。”

二、教材内容分析：

本课是人教版教材七年级上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》第二框“感悟青春”。

具有呈上启下的作用。由“青春误读和青春畅想”两目内容组成，帮助学生纠正关于青春期

的错误观念行为方面的认识误区。引导学生对成长，青春有更全面的理解和把握，从只关心

自己的身心变化提升到精神上的追求。

三、学情分析

七年级学生逐步进入青春期，但对青春期的各方面认识存在一个误区，对青春的内涵需

要进一步理解，感悟，所以《感悟青春》这一课内容的学习很有必要。

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桦林乡中心学校教案

科目：思想品德 七年级 主备人：白占全 备课组：政史

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