用真情感悟 用真心呵护
----------浅谈对初中学生的情感教育
作者：茶陵县马江中学 雷旭华
[摘要]：情感教育是学校教育的重要内容之一，它
也是学生身心健康发展的需要。针对初中学生的身心特点，教师应通过建立平等的师生关系，发挥学生积极情感的作用，把握情感教育的目标，做到严而有度等手段，有效地对学生实施情感教育，使学生在心灵上获得感悟与教师的呵护。
[关键词]：教育 情感教育
列宁曾说过：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求”。柳斌同志也指出：“没有感情的教育是苍白无力的教育”。情感教育不仅在学校教育中占有重要的地位，而且它也是学生身心健康发展的需要。学生是一个个成长中的活生生的人，他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱，需要老师的真情呵护。教师在教育学生的过程中，只有动之以情，晓之以理，只有热爱学生，才能关心和爱护他们，在感情上与学生产生共鸣之后，教师才能取信于学生，使学生乐于接受自己，从而提高教育的效率。那么，怎样去用真情感悟学生呢？我结合平时的工作经验谈谈几点看法：
一、增强师生民主意识 实现师生平等关系
增强师生之间的民主意识，从而实现师生平等关系，这是现代教育理念大力提倡的内容之一，也是对学生实施情感教育的前提条件。建立师生的平等关系，首先应取决于教师的民主意识。作为教师，在工作中，尤其在平时的教育教学的过程中，应坚持民主原则，遇事与学生商量，尤其是要突破传统教育观念，使生之师转化为生之友。教师既是学生的老师，更应当成为学生的朋友。当然，有些教师受传统的“师道尊严”观念的影响，放不下长辈权威的架子，人为地拉远了师生的心理距离，结果导致难以同学生进行思想的交流，使学生敬而远之，对学生的教育工作也难以达到理想的效果。作为一位教师，为了取得学生的信赖，得到学生的尊重，平时的工作中应注意到：一是尊重学生，主动亲近学生，把学生看成是自己工作生活的伙伴，主动与学生交流，取得学生的信赖。二是把自己的教育教学行为看成是学生的交流对话的行为，因为教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，通过与学生交心、交朋友，与学生一起探讨学习中的问题，渐渐建立起平等的师生关系。三是要真诚地接受学生的意见，时刻检查并改进自己的工作使自己的教育行为不断的得到改善。
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人生真的好难，特别是爱情这方面，真的好痛苦，好伤悲。但是还要去勇敢的面对。想选择忘记，却总是时不时的想起，想起那段只属于回忆的回忆。淡淡的旋律萦绕耳边，心中充满莫名的哀伤！
也许当事过境迁后，有另一个人让我再次心动，但那段淡然而深刻的伤，却永远印在我的心中。伤痛过后，有的只是无尽的麻木。偶然看了一篇关于爱情的文章，其中的这句：人事易迁心事在依然一寸结千思，令我心动不已，对你我而言，难道不正是这样的吗？缘已止，思未停。
爱一个人爱到极深处，便只有心痛的感觉了，却也让我感觉到了幸福。你我之间的这份有如“缘来是你”式的缘，就像晚霞，它来的太快，虽美丽，却短促！但我们已捕捉到那最美的一刹那，又有何憾而言呢？所以曾经爱上了你，我无悔，就如书中所说：短短今生一照面，前世多少香火缘。我想曾经你我之间所发生的便是如此吧。心早已被伤得千疮百孔，可我依然心存感激，感谢你的“真爱”也好“虚情”也罢，但是却让我第一次知道了“爱的甜蜜”。狂妄自私的讲上帝造了你，是为了给我的心，作伴于短短的一瞬间；那么我真诚地祈愿你过得比我幸福，这样才不枉费我忧伤的放弃，也才值得我对自已的残酷。这让我觉得故事没有结局才是最美。
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我的老家离县城有百里之遥，每年我都会抽空回家几次，而每次将要离开时，父母都会送我到村外的公路上，直到如今亦如此……，仅以此诗献给天下所有爱我们的父母。
真情感悟
父母依然伫立在原地，
而我已在百米之外，
当泪水迷蒙了双眼，
当身影变得模糊，
当我要说感谢的时候
我才发觉该给父母说声“再见”。
总天真地以为自己长大了，
会为了父亲的大道理感到枯燥，
会为了母亲的长唠叨感到厌烦，
离开父母之后才知道，
原来我还是那么的小。
岁月的年轮是那样的无情，
染白了父母浓密的黑发，
也把痕迹刻在了他们那失去光泽的脸庞，
是啊，父母一天比一天的老了，
唠叨叮嘱的时候越来越少了。
总拿“工作忙”当作理由，
总拿“我有事”当作借口，
虽然近在咫尺，
但与父母吃顿团圆饭，
也成了他们的奢求。
渐渐的我开始了自己的路，
慢慢的我读懂了父母的心，
拿什么来回报您——我的父母，
拿什么来抚慰您——我的父母，
唯有一颗感恩的心。
羊羔跪乳，雏燕反哺，
无不在诠释着感恩的伟大，
人说真情不会老，
我说感恩正当时。
当父母蹒跚的时候扶他走路， 当父母孤寂的时候伴他左右， 当父母伤心的时候陪他说话， 当父母高兴的时候与他欢笑， 我们年幼时父母无不如此，
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用真情感悟 用诚心写作
——新课改下作文指导心得
金晶 一直以来,在应试教学中，更多的中学教师都很重视培养学生考试能力，对中考、高考出现的新题型、新内容尤为关注，每当中考、高考过后，所考作文类型常被教师无休止地采用。一周两篇，甚至两天一篇，循环往复，可这样大剂量的强化训练下，学生的佳作却越来越难觅，甚至在某些高考高分作文也存在着华而不实的空话，套话。
新课标强调习作一定要落实“感情真实”的要求，要力戒目前习作中普遍存在的“假情”、“矫情”。然而，实际作文教学和批改中总存在这样的弊病：
其一，老师出题程式化
我说的“程式化”并不是指“陈旧”，而是所给的题目可供学生发挥的余地太少，例如必修一统考中的作文题《校园秋色》，看着似乎很诗意，有很大的创作空间，但它对于刚从初中转入高中的学生来说，是一个无法写出新意的题目。不如用《秋色》降低思维的难度。 其二、学生写作散文化
“散文”指的是立意散乱，立意不集中。有些同学平时吃多了大杂烩，于是在作文里也习惯所至，把胸中本就不多的那些政治理论哲学观点陈芝麻烂谷子都搬进来，结果就是有的观点符合题意，有些却不重要或者不相干甚至完全背离题意。比较经典的有：“事物的两面性”，几乎是个万金油。想来这种情况一是由于平时积累知识不够，根本没东西拿出手，在“江郎才尽”的时刻只好东拼西凑；二是平时养成走一步算一步的写作习惯，结果就是很多东西根本就没思考好就用上了。
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诚心交流，真情感悟
——城乡交流有感
小溪塔二小 徐顺意
“每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，用它来种什么，种桃、种李、种春风??” 为期一年的城乡教师交流活动即将结束了，回望着这熟悉的校园，看看这些可敬的老师和可爱的学生，耳畔不时的萦绕这首歌——《梦田》。我想，无论歌者的初衷是什么，可现在，我觉得它是对太平溪中心小学老师们一种最好的诠释。
20xx年9月，我和另两名同事，怀着些许激动而又有些紧张的心情，来到太平溪中心小学开始了为期一年的漫长交流学习生活。随着离去的脚步越来越近，我的心情越来越沉重。想到马上要离开生活了一年的太平溪小学，离开一起工作、学习的同事们和学生们，心里真有许多的不舍，同时也有颇多的感触：要说交流，当初的我不难说没有或许是出于一种好奇或是一种应付差事的动机。诚然，现在的我早已将心融进了这里的老师和学生们之中，用真诚的心来与其交流思想、共同学习、一起成长。成为了这所学校不可分割的整体了。
一、 耳闻目染，不断修身
城市与农村有所不同，农村学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村学校教师年龄偏大，70％的教师超过了45岁，许多教师家中还种着农田，但这里的老师们所承担的教学工作量要远远超过城里的老师们，学生的学业辅导、住宿生管理、进餐管理、早晚自习、午睡、学生乘车乘船护送等等，无所不有都是老师包揽，但他们脸上的笑容却是多彩的。
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以真情感悟学生
我认为班主任的工作非常麻烦，同时也特别重要，因为一个班级好比就是一个家庭。一个班上的事情又特别锁碎，所做的工作尽是些鸡毛蒜皮的小事。我通过多年的班主任工作总结出，要想当好一个好班主任，要做到“爱心、细心、耐心”。我在多年的工作中也是紧随这几点去做的——从来没有因为事小、锁碎而忽视过。 一：做好一名班主任必须要具备“细心：”
比如，本届六年级学生李靖来说，属双差生，学习成绩落后，思想涣散，有小偷小摸的坏习惯。曾经在读五年级时他趁班上的学生都不在教室和宿舍时拿了同学的钱、食物、饭票等东西。学生一再反映，又不知道是谁，经我细心观察每个学生的一举一动，进一步把目标锁定，了解他在家里带钱的数量，再到附近几个销售点进行调查他所消费的东西、消费的时间、地点，与钱作比较，并做好详细的记录。
同时，又了解后勤管火食的老师看他买了多少饭票和他所吃了的再做比较，终于发现了问题，我找到他时，还假装糊涂，我用手抚摸着他的头，面带笑容的问他，竟是一口否定，根本不承认，我想他是有什么顾虑吧！我说：“你现在是孩子，不是成年人，是在受教育期间，也就是说是在错误中成长起来的；犯了错误不是什么大了不起的事，只要改了就好??”。真是不见黄河心不甘，还是无动于衷。
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感悟真情
在那次的彻底心扉的孤独的恐惧中，我又感悟到我和他之间那割不断的情！ 曾经，我认为父亲不理解我，
曾经，我因为和他吵架而赌气住校不回家，
曾经我在心里说没有他我一样可以生活。
然而，在那次孤独的恐惧中，我感悟到我和他之间那割不断的亲情，我离不开他的爱。
那时，我已经很久没有回去了。平时的星期天，也只是两天，在学校过，也没有感到有什么。可是那次是五天！我本以为自己依然可以轻松的在学校过。 第一天，我处理了学校的一些杂七杂八的事情，很是轻松。也很快乐。 地二天，我和同学在一起打牌，时间过得很慢。很快，他们就要回家，我也只好回到学校。在宿舍里，书也看不下去，因为头很痛，有自己一个人胡乱的想，想自己和父亲的争吵，想妈妈和姐姐，她们在远方打工。这样浑浑恶恶的过了一天。
第三天，依然一个人。觉得好无聊，就睡觉。到了晚上，却睡不着了。一个人坐在漆黑的夜里，这才发现，这诺大的宿舍楼里只有我一个人。虽然不觉得害怕，却突然觉得很孤独，是那种来自心底的孤独。我又觉得很恐惧，却不知道如何是好。
在迷迷糊糊中睡着，梦里，都是父亲的影子。
第四天早上，我起来的时候，发现自己的枕头已经湿透了！原来，我在梦里曾经哭过！！又开始想他们，有莫名其妙的难过，很想哭，想着，眼泪就忍不住流了出来，也不想去擦它
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感悟真情
真情是什么？我想说：真情是一片绿阴，在我被阳光灼伤前遮挡；真情是浓香的热咖啡，让我在寒风中感到温暖；真情是无法用言语表达的，令人感到一种发自内心的温暖。在无数情感中，只有母爱最伟大。
记得那是我五年级的时候??
一到夏天，天气闷热、骄阳似火，令人总想舒舒服服的泡在浴缸里。每到晚上，妈妈总会放好水，那水不冷不热，正合适。而我就每天享受着这优质待遇，总觉得母亲做的一切都是理所当然的。每次都是我洗完后，母亲再放水洗澡。每当母亲从浴室出来时，我总看见她的额头上满是水珠。起初我总以为是洗澡时没擦干的水珠，后来才知道，那原来是汗。
窗外的雪花飘着，远处白茫茫一片，我知道，那是雪的天堂。夏天已离我遥远，冬天已经来了。我坐在窗边，一直发呆到晚上。到了洗澡时间，我原以为妈妈会放好热水来叫我洗澡，一想到这，我的心便暖暖的。可是，事情却有些出乎我的意料。半小时后，我看见母亲红着脸，穿着睡衣从浴室走出来。我刚想问母亲为什么不帮我放好热水，让我先洗。母亲却摇摇手，似乎不耐烦地说：“今天我太累，急着睡觉，现在你去洗吧。”母亲走后，不知怎么的，我的鼻子一酸，不禁小声地哭了起来。母亲听到哭声，只是停住呆了一下，便又回房了。我好伤心：妈妈，你怎么了，不爱我了吗？我期待的回答怎么是这样的。接下来的几天，和从前一样，都是妈妈先洗，我再洗。我渐渐地，习惯了。
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