生活里的那些心情感悟

从今到往，原来这些年有这么多的感悟：

1。凡事不必苛求，来了就来了；凡事不必计较，过了就过了；遇事不要皱眉，笑了就笑了；结果不要强求，做了就对了；生活就是一种简单，心静了就平和了。

2。不用为谁轻易改变，也不要试图改变他人。前半句是因为不做自己终将很惨，后半句是因为你根本做不到。

3。梦，该醒了，天总是要黑，事情总是要过去…累了，休息一下，继续走……

4。 过去错过的缘分，已经在流年里消散；过去遇见的人，也是消了模样，能够想起来的，也只是一个代表回忆的符号，在烟雨中飘摇，最后或许连符号也渐渐消失，仅留下一片空白。一起走过的，一起笑过的，和花间灿烂的身影，全部被翻过的时间之册盖上，然后孤单地一个人上路，踽踽而行。风中逝去的呢喃，遗落在荒芜的记忆之外，本不想再回头，只是每每想起，终究阑珊了我的心绪。

5。 如果…

如果把脑海里关于你的记忆，都用一个点来表示的话

那我大概可以书写出，足以绵延到宇宙尽头

那么长的省略号，——可我遗漏了句号…

6。繁华尽处，寻一无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。

7。记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹。

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残雪

刘林明

捧着我最喜爱的碎花玻璃杯站在窗口，看漫天的雪花，凌乱地纠缠地飘摇而下。

思绪像是管不住的野马嚣张的奔驰着驶向过往。想起某个时候和某人在那场大雪中旖旎而行，彼时，我的左手第一次放在另一个人的手心，温暖而甜蜜，只是，幸福啊，往往是短暂的。

那时候啊，倔强得宁愿趔趔趄趄也不肯相牵，找了各种理由，冠冕堂皇到不可思议，但终究还是被近乎蛮横的握住。我羞涩如蓓蕾，无言中喜欢上那种潮湿的温润的天气，一如我喜欢的手心，宽大而温暖。

那时的天空在飘雪的时候是苍茫的灰白，放眼望去是永远也望不到边的遥远。那道长堤在飘雪的轻柔中，一如古老的长城固守着属于我的年轻的幸福。堤下是开败的残荷，我喜欢残荷，那种茂盛之后自然的凋零颓废，一大片或者孤零零的站在河中央，在波光潋滟中欣赏自己老去的身影，不计较美丑，只珍视存在的每分每秒。每次我都会很认真地去看，然后对身边的人说，真美。尔后获得不可救药的宠溺的微笑。其实那时真的很想说，我早已沉沦，在那宽容的微笑里。

那时的雪，除了冰粒，永远是一大片一大片的。还记得小时候每次写雪的时候，开篇总是鹅毛大雪，纷纷扰扰。上自然课的时候，书上说雪是六边形的，怎么也不信，逮着的雪在手心不是成团的就是还没看清便已经融化了，那时候心里便默默说一定要见着传说中六边形的雪。只是没想到，真正见到这种雪的时候，雪已经不再是心中快乐的象征，世事真是无常。

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心情感悟

当我们来到世界发出了生命中的第一声啼哭时，我们就开始感受到，人生必定充满了泪水与艰辛，注定要度过漫长的人生、经历无数或大或小的磨难。 人的一生中，常会遇到很多意想不到的事，有快乐的也会有悲伤的，但终究都会过去；也会结识很多人，有朋友，有同事，还有爱人；既然我们来到了这个世界，就要承担很多的意外和祸福的勇气和决心。“人有旦夕祸福”，人生来不会料到在旅途中会遇到什么事，也许会平平淡淡一生，也许轰轰烈烈一生，也许某一天在人生的道路上突然来了个急转弯，事情的发生也只是一瞬间，当时可能会让你措手不急，但不管是喜是悲都要有一颗敢于去面对现实的心态，要拥有一颗平常的心态，让一切顺其自然。

记得有人说：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，我说：快乐的人心情一定是一样的，但经历痛苦的人各有各的苦痛，人和人经历的磨难不同，感受也不可能雷同，没有亲身经历过的，永远都是皮影戏，隔着一层幕布。只有唐山人才知道什么是唐山大地震， 32年后的汶川地震，唐山人去救援了，他们和其他救援人的心情一定是不一样的。亲身经历和听说是大有不同的，有些事情不能看表象，有些事情是无法用言语明了的，就象两个大哭的孩子，定是各有各的烦恼。人要学会坚强，遇到困难要勇敢的面对，乐观的克服，没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，苦难终会过去，而阳光总在风雨后！

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关于思想政治课情感教学的感悟

刚刚走上工作岗位的我，虽然对教学和学生还没有深刻而全面的认识，但由于赋有饱满的工作热情，而且在教学中习惯站在学生的角度，想一想学生的要求，所以短短一年时间自己也有一些感悟和想法。其中，让我感受最深刻的是，教学不仅是知识的传递，更需要师生间情感的交流。

苏霍姆林斯基曾指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”美国学者威伍在《激情，成就一个教师》一文中曾说过这样一段话：“要想教好的教师在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传授的。然而，伟大的教师一定是有激情的教师。”美国的一位教授在《情感》一书中也指出，一个人成功的主要因素不是智力而是非智力因素，智商仅点20%，而情商却占80%。由此可见，情感教学在教学中占有重要地位。

由于历史及现实的某些客观原因，现在中学生中对思想政治课的学习兴趣均比较淡薄，对政治课理论持怀疑、不相信、不愿接受、甚至抵触的情绪造成书本知识的传授与学生不自觉接受的矛盾比较突出，政治课堂随之成为公认的枯燥无味的课堂。面对这一现状，就给政治课教师提出了一个很大的挑战——怎样让不重视政治课学习并且缺乏主动性的学生喜欢上政治课。通过学生访谈发现，老师上课有激情，他们就爱听，就愿意接受书中的观点，也就愿意将理论转换为实践。激情可以让师生感到精神振奋，扫除课堂的沉闷和学生的疲倦； 1

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读完了，你会看懂好多...让感情不再纠结。。

“如果某个男人主动替你拎包，把你放在道路的里边走，主动为你拉椅子，不要因此而感激涕零。这只能说明他之前有无数个女朋友教过他这一点。而能让他记住的女人，永远是改变了他的那个女人，而不是你。所以，越是细节完美的男人，对女人而言越是挑战。”

“人生就是一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。如果幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。”

“当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。”

“家庭Family这个词意味著什么吗？家庭FAMILY是爸

（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。“爱” 的中英文双解：Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excues宽恕。”

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让学生感悟情感的价值--《我的老师》反思

语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的亮点，更是课程改革的难点，它对语文老师提出了全新的挑战。一个多月来的教学实践，经历了“山穷水复”到“柳暗花明”的认识过程，尤其是一个星期上了三节不同的研讨课，拉近了我与课程改革的距离，走进了新课程，在课堂

教学上取得了可喜的变化。感受到课堂创新的无限魅力。

【案例1】 让学生感悟情感的价值

20xx年10月7日下午，初一年（4）班的教室里，正在举行片区的语文教研活动，我为片区的老师们上了一节研讨课——海伦·凯勒的《我的老师》。这是一节自读课，以培养学生的自学能力为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，提高能力素养。教师在学生学习过程中是引导者、参与者，努力在作品与学生心灵之间架设起一座沟通

的桥梁。

在指导学生理解、品味课文之后，老师提出了问题：你认为莎利文老师教育成功的关键是什

么？（学生讨论回答）

生：我认为是在于她的教学方法得当。她让海伦走出来，认识大自然，感受大自然。

生：我认为最关键是她的循循善诱。她不厌其烦地教海伦认识理解“爱”。

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爱的涵义

十五年前，那时他在一所大学里学习，她是他的同学。两个人的相识源于一场午后的邂逅。

那一天，天空下着小雨，男孩平时去的最多地方就是图书馆和操场。在这个秋日的午后，天空中淅淅沥沥的下起了蒙蒙细雨，男孩像往常一样来到了阅览室看书，等到两点钟去教室的时候，走到楼下，他发现雨下得更大了。当男孩拿出雨伞准备前往教室的时候，发现旁边的没有动，原来她没有伞。当男孩把伞递到女孩手中，她微笑着：“谢谢！”女孩并没有独自前往教室，而是和男孩一块前往教学楼，原来他们是一个学院的，只是专业不同，男孩学的是英文，女孩的专业是俄文。

第二天，一如既往的男孩又来到了图书馆，不同的是他发现女孩就坐在离他不远的地方，当他注视着她的时候，两道目光碰在了一起，互相笑了笑，却什么也没有说。从此他们经常相遇在图书馆，只是两个人并没有说一句话。 一直到有一天，学校举行足球联赛，作为外语学院女生多，男生少，男孩被动员为参赛队员。其实男孩在很早以前就开始踢足球，只不过是大家没有注意到罢了，问他踢球的原因，他说有一个好身体比什么都强。

等到联赛开始的时候，曾经的冠军球队外语学院队却输得一塌糊涂，当曾经的主力毕业后，踢球的人越来越少，20

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? 留住的叫幸福，留不住的叫遗憾：幸福的滋味是甜甜的，偶尔酸酸的；遗憾的感觉是苦苦的，偶尔辣辣的。如果

爱上，就不要轻易放弃。怯懦，可能后悔一辈子。没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华

? 也许在某个月光如水的夜晚，我们会放飞心情，回到青春时代，重温那令人陶醉的爱情，一起相拥着数天上的星

星。或者会有瞬间的困惑：爱情为何总是来去匆匆，爱情何时远离了我们的生活。他从何时起不再“追求”我，她又从何时起，变得不再温柔而喜欢唠叨和啰嗦

? 我们常常怀疑自己，明明条件不差，为什么偏偏没有另一半，而那些不那么漂亮、不那么可爱、不那么

幽默的人，反而拥有令人羡慕的感情,为什么呢？我想是因为我们都太小心，太谨慎太不敢去爱了吧？我们将自己的感情包装的好好的，不让对方发现为了所谓的矜持与害怕，选择等待、选择放弃、选择错过。

? 一旦恋爱成为痛苦，那就是爱得过分了；如果和亲近朋友的谈话内容主要是关于他的话题，他的思想感

情，那就是爱得过分了；如果不喜欢他的许多基本特点，道德观念、言行举止，但却仍能忍受，认为只要我们能有吸引力并给以足够的爱，他就会为我们而改变，那就是爱得过分了

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