篇一 ：总分总结构在英文写作中的作用与应用
总分总结构在英文写作中的作用与应用 学生写作最大的问题——结构
有这样一句话：“如果路是对的，就不怕路远。”用在写作上，就能发现太多太多学生就是在错误的路上走的太远，还不肯回头。
问学生：“为什么害怕写作?”80%的学生会说词汇太少，有想法却表达不出;20%会坦白语法不过关，连主谓宾都搞不清楚。如果真的只是语法和词汇的问题，那么要做的就是把高中语法重新整理学习，然后每天捧着字典狂啃。可惜，哪怕学生这么辛苦的付出，可能只是一厢情愿的白做功。
考场上任务当头，考生最关注的就是有东西写，要写够字数，为了数量舍弃质量，甚至都没有质量这个概念;哪怕有，也是对想法和文笔的要求，恰恰忽略了文章的整体结构。若文章如人，则语法决定的是眼睛的大小，词汇决定的是眼睫毛的长短，决定到底长了两只眼睛还是三只眼睛的是结构——如果已是三头六臂，何谈楚楚动人?
不可否认，毫无头绪的考生临考前狂背单词至少能给自己一些心理安慰：至少我在复习，至少我在努力。但是不是该问自己这样一个问题：为什么要背单词，目的是什么?如果是为了考场上写文章，那说实话，考试时间非常紧张，能够想出来写下来的单词一定是最早学过的，最土最俗的那些，高深的单词背了也用不上。只有意识到结构才是写作第一要点，才算踏上了正确的道路，那么花再多的时间，看再多的范文，写再多的文章，也值——因为你能体会到付出是有回报的。
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篇二 ：记叙文“总分总”作结构文模板
记叙文，通过讲述故事感悟哲理
这种作文的结构，是“总分总”结构。大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。
第一板块：（大约100字）
用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
例一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了??
例二、记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。
例三、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一个片段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依然按捺不住我对父爱的依恋。
第二板块。（大约400字）
A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，三行半）
B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）。
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篇三 ：总分总结构作文
雨水带来的天空是灰色，是阴沉的色调。我眯起眼睛仰望天空，看不到一丝的生机。灰灰的天幕也只有在滴滴哒哒落下雨水的衬托下，才能显示出一丝的生气。像一个正在发脾气的孩子一样，雨中的天空有着几多的神秘，天空中云层浓厚，根本看不到深处，看不到它那本来明亮透彻的眼睛
门口的那几棵桃树已经开花，粉红的花瓣，橘黄色的花蕊。雨滴落在花瓣上，还没有来得及停留，就不得不无情的滑落。而那花蕊似乎本着处处留情的想法，偷偷的沾上几丝露水，生机昂然。桃树的绿芽，发满了整棵树。配合着那清艳的桃花，在雨丝的映衬下，清脆多姿。 自己的心情似乎也在天色和雨水的感染下，变的有些伤感。丝丝的雨水，似乎也让温度跟着它的情绪一起变的阴霾低沉。站在雨中的我，不禁打了个寒战。心里默默的想，难道又是一年倒春寒吗?我们都是上帝的孩子想用自己那有限的力量去反抗，反抗这一场冰冷的春雨。虽然在努力后，又一次以失败而告终。心里有些许莫名的难过和无奈，无奈自己又一次被征服。 校园的繁忙，似乎又在这静静撒下的雨水的影响下，变得宁静安详。看着周围来来往往的人，严肃庄重的楼，自己的心也慢慢变的沉静，深邃。不再那么轻浮，不再那么张狂。
自己在心里慢慢回忆，觉得记忆一片混乱，也想在心里也下一场这样的小雨。洗去那沉淀已久的隐晦，让自己的心晒晒太阳，感受到那久违的温暖的味道，看到那春天的绿，春天的红，那灿烂的一切。
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篇四 ：写作指导：如何写好总分总结构的作文？
写作指导：如何写好总分总结构的作文？
写作素材：如何写好总分总结构的作文？
总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用，推广，研究，深化。
总分总写作结构图为：
总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。
分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有并列式结构，递进式结构等。
一层
二层
三层
总：总结全文，照应开头，首尾呼应。
总分总结构写作的文章，关键在于分这一部分的灵活运用，这里又可以分为四种结构：
一、并列式结构的分说：彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。
二、连贯式结构的分说：彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。
三、递进式结构的分说：彼此之间意思一层比一层推进，表示出从较低层次向较高层次的递进，常用于议论文。
四、对比式结构的分说：彼此之间从一正一反两个方面来阐述，先正后反，或先反后正，反说是为了证明正说观点的正确性。常用于议论文。
不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。
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篇六 ：总分总结构的课文微课程设计
小学语文--微课程--杨云翔
作者：杨云翔 学校：山亭区实验小学 创建时间：2014-08-01 16:21 浏览数：20
质量评价结果：合格
? 指导教师 费文莉 合格 2014-08-02 14:42
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篇七 ：6、高中议论文写作片段系列训练：总分总式结构
高中议论文写作周训练：
第六周 “总-分-总”式结构（20xx年x月x日）
【学习目标】能熟练运用“总-分-总”式作文结构
【学习时间】2学时
【学习过程】
一、概念解说
1.结构图示
分
分2.结构解说（1）本式的特点是：先总说，提出论点或论题，然后分几方面论述，最后再总起来说（或
重申论点，或总结引申）。分述时，有时各层次间表现为并列关系，有时则表现为对比关系。
这种结构适用于各种体裁的议论文，尤其是写作关系型的题目。
（2）总分总结构的常见变体：总—分，分—总。
“总——分”式：其特点是没有结论部分。在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，
它常在分述的部分进行小结；或分举若干论据进行分析。最后没有总收照应，也没有针对论
点提出希望或发出号召。
“分——总”式：议论时不是先提出论点，而是先分若干分论点进行论证，最后进行归
纳，进而明确总论点，做出结论。
3.总分总结构的运用
（1）整篇文章的宏观构思 （2）文章中局部段落的组织
4.注意事项
（1）分说必须与总说在中心主旨上保持一致，应从不同角度、不同侧面来论证中心论点，
相互之间不可重复、交叉。
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篇八 ：教学设计《好思路才有好作文——高考作文思路讲座之一“总分总”结构》
《好思路才有好作文——高考作文思路讲座之一：总分总机构》
金沙县第一中学 钱清芝
教学目标
知识与能力目标：
通过对高考满分作文和中等作文的比较阅读，让学生提炼出写作思路。
过程与方法目标：
从阅读到提取思路到练习，梯阶式学习方法，掌握如何拟写行文思路。
情感态度价值观目标：
在写作逐步养成写提纲的习惯，同时在生活也要做到有备无患。
法制渗透教育目标：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第四十条 未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范、树立自尊、自律、自强意识、增强辨别是非和自我保护能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。 教学道具：幻灯片，作文材料。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
第一张是中国古代建筑珍品—阿旁宫。“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；”，布局相当完美。 第二幅是中央电视台总部大楼，奇特的造型，堪称经典。
第三幅是悉尼歌剧院完美的布局，犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围景色相映成趣。美不胜收。
经典之作，必是设计师匠心独运的结果。类推到作文写作，作文也需要合理布局，巧妙构思。好思路才有好作文。
二、比较阅读
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