篇一 :高中部期中考试总结

高中部11-12学年下学期期中考试成绩总结

4月x日至4月x日,按照高中部本学期行事历安排,高一高二进行了期中考试,本次考试学部要求任课教师根据任教班级的学生实际,以强化双基考查为主要目标来进行命题,学部还要求教研组安排学科骨干教师进行审阅,以提高试题质量。在期中考试的组织过程中,学部和年级高度重视,全体任课教师认真负责,使高一高二期中考试顺利进行,并及时准确的评卷出分。现将高中部期中考试成绩分析总结如下:

一、 高一各班成绩分析

高一(4)班(文科重点班)

(一)高一文科,总体来讲语文成绩正常,数学英语学生基础偏差,及格人数寥寥无几,尤其是数学,平均分和同类理科班差20分以上,文综各科成绩相对理想,从最高分及格率等数据分析学生基础知识掌握的比较扎实,但也反映出文综各科命题过易,没有较好的体现出区分度。从班级横向对比来看,重点班学风浓厚成绩比较突出,但数学英语还要常抓不懈。普通班三个班总体比较差距不大,三班相对较好。就各班具体科目来说,二班、三班数学较差需引起相关老师注意。三班英语相对一班二班优势明显。

(二)高一理科,总体来讲,语文科目成绩正常,数学相对文科也有一定优势,但基础还比较薄弱,英语成绩和文科相当,整体不太理想。理综化学、生物成绩相对较好,老师把握学情比较到位;物理偏差,与命题老师的成绩预测有较大差距。从各班成绩横向对比来看,七班作为重点班,成绩突出,虽然数学英语有一定提高但底子尚薄,物理呈现出明显的两极分化,最高分突出,但整体较差。五班六班总体成绩比较接近,五班语文稍差,其他科目两班成绩相当。

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篇二 :高中政治期中考试总结分析

高中政治期中考试总结分析

高一政治备课组

一、试卷相关信息

考试对象:2013届高一全体学生

考试范围:高中政治必修1《经济生活》第一单元及第二单元第一课

考试类型:选择题(60分)和非选择题(40分)

试题难度系数:3:4:3

二、考试结果

参考人数:1485人

最高分:91分

优秀人数:40人

及格人数:720人

三、卷面分析

Ⅰ选择题

选择题失分较多,集中在3、4、7、10、12、13、14、16题。

本次考试选择题做的较差,失分较多,暴露出教学过程中的以下问题:

①学生基础知识掌握不牢固,没有及时巩固课堂所学知识,平时教学必须及时复习巩固前面所学知识,配套练习加以巩固;

②学生对图表类、计算类问题比较陌生,存在惧怕心理,公式记忆不牢、不会灵活运用,没有掌握读图技巧和方法,平时教学必须有意识的加强公式的记忆和考察; ③学生知识体系的构建没有得到重视,不同框题知识之间的逻辑关系模糊,考试时无法迅速调取及运用,平时教学必须及时回顾前面所学知识,并让学生弄懂知识之间的逻辑联系;

④学生没有很好的掌握选择题的做题方法和技巧,做题耗时较长,正确率不高,平时必须加强做题技巧的教学和运用。

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篇三 :高二地理期中考试总结

2015-2016学年度高二地理期中考试总结

高二地理组 **

期中考试之后,经过紧张的阅卷和统分,各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。其中我所教的高二10班、11班两个班的成绩不太理想,平均分分别为44.5和43.6,低于年级平均分45分。但是,10班地理个人单科成绩取得了辉煌,**、***、**、**四名同学分别取得了学年地理单科成绩第一、并列第三和第七的好成绩。面对这样的成绩,结合平日教学中遇到的问题,特总结分析如下。

本次考试的试卷难度并较大,分选择、综合两大题型。选择题以考察中国地理为主,其中对于区域地图、比例尺相关题型出错率高达78%,而必修三第一章这一部分出错的学生很少,仅占9%。两道综合分析题的前几个问都用填空的形式简化,分别考察了经纬网定位、区域分析、自然环境与区域发展方向的关系以及地理图标的判读。其中,自然环境与区域发展的方向仍是难点,学生对区域分析的思路仍然不清晰。

综合分析本次考试的情况,总结为学生的读图能力、分析能力较差,对于课本的学习尚未由自己的感性认识上升到理论水平。班级内部相比,学习水平参差不齐,优劣相差悬殊,本班级内出现了高于实验班的尖子生,也出现了学年最低分;与其他班级相比,及格人数虽然没有差距,但是平均分还有进一步进步的空间。针对这种情况,我对自己的教法和学生的学法都要做出相应的调整。

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篇四 :期中考试后的总结

各位老师、各位同学:

早上好!今天我讲话的题目是期中考试后的思索。

同学门,期中考试已落下帷幕。对于高一同学,已经进入安高半学期的你们是否适应了?是否进步了?高二同学,你们现在积累了多少资本在高三去打拼?离高考不到200天的高三同学是否做好充分的心理准备去冲刺?

对于期中考试的成绩,要避免三个误区:

一、有些考试进步的同学,觉的前段时间自己很辛苦,需要犒劳自己。于是放松、冷却自己的知识。我想这种人是永远不会成功,因为他目光短浅。

二、成绩排名没有多大变化的同学,这时你可能会怀疑自己以至否定自己,我认为这完全没有必要,学习始终是完成一个由量变到质变的过程,你没有进步只能说明你现在处在一个量的积累过程中。

三、考试退步的同学,这时你们是最痛苦、也是最忙的。忙的是制定一大堆计划和责骂自己,有的同学这个阶段会持续一个星期甚至两个星期。我认为你行动一天远比你想十天的效果好。

期中考试后,“几家欢乐几家愁”是客观事实,任何一位同学都必须及时作出学习心理的调整。

第一、全面客观地分析试卷,正确对待考试成绩。考试的最大功能在于检测你对知识的掌握情况,查找弥补自己的知识缺陷永远是有心人考后的第一项工作。任何一次考试都不是人生最后一次考试,螺旋式上升才是人生的主要轨迹。

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篇五 :学校期中考试总结

期中考试分析

11月17日,我校统一时间,严格布置考场,单人单桌单行举行了期中考试。这次期中考试我们组织的很好,达到了预期目的。并取得了一定的成绩。期中考试是就学生一个方面而言,是对学生学习情况的检查和总结,是学习态度、学习作风,学习效果,学习经验,学习方法的检查和总结 、交流,是学习知识,复习巩固和加深。就这个意义而讲,我们这次期中考试目的已经达到,期中考试起到了加油站,检修站的作用。通过这次考试,很多同学学习态度进一步端正,学习作风更加刻苦了,学习的主动性和自觉性进一步提高了,期中考试过后,我们看到全校绝大部分同学的时间抓得更紧了,很多班级的学习空气更加深厚了,学习生活更紧张了。考试结束后结合本校情况具体落实以下几件事情:

一、开好几个会议。即学生首先分析自己考试中出现的不足,制定出下一步奋斗的方向和目标;任课教师开好本科质量分析会;班主任开好班级质量分析会;教研组长开好各学科质量分析会;教导主任开好全校质量分析会,做好全校的质量分析。本次考试有

得有失,语文试卷从生字词语、各种积累、古诗、句子、短文等内容的考查。大部分班级学生在掌握生字、词语基础知识方面,还是完成的比较好的。 短文阅读方面,学生们相对还是一个能力的弱项,需要教师在平时的语文课中,要有针对性的进行指导和训练。经语文组共同探讨决定今后充分利用学校图书室资源、发动学生共用资源等方式来提高学生的阅读量以提高阅读及写作能力。加大语文阅读方面的专项训练,全面提高学生的综合能力。数学学科内容相对比较全面,从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行的考查。思维训练方面的题目的考查,如填空题、选择题,不单单看学生对基础知识的掌握,还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得高分的许多学生还是在这个方面失分比较多。学生在计算、口算和简算知识方面的方法掌握较好,大多数学生都能够过关,但不少学生在计算方面粗心大意,失分较多,存在问题,所以数学组共同研究今后每天布置十道计算题以提高学生的计算能力。 英语学科这次考查的方向性比较明确,起到了督促和检查的效果。

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篇六 :教师期中考试总结

期中考试总结

忙碌的期中考试结束了,回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己,多向有经验的教师请教,多总结自己的不足,让自己尽快的成熟起来,让学校领导放心,让学生和家长满意。

首先我对这两个班的成绩做一个整体分析:与期末考试对比,我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距,由原来的40分缩到30分,这是一个大的进步,但同时也存在很多问题:第一学生之间的差距很明显,尤其是学生单科数学弱的很多,这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数,尤其是前20名很重要。通过这次考试,既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程,而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。

考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核,作为十一班,十二班的数学老师,我对这一阶段的教学工作总结如下:

一 、从自身角度考虑

本人参加工作年岁并不长,心里对教学工作充满了好奇与渴望,有满腔的工作热情,希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏,所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位,解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻教师,在今后的教学工作中一定要稳扎稳打,继续保持高度的工作热情,虚心向有经验的老师请教,不仅要吃透教材,还要紧密与高考大纲相结合,研究中考题型使教学工作具有前瞻性,培养自己分析和解决问题的能力,在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

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篇七 :高二化学期中考试工作总结

高二化学期中考试工作总结

一、试题分析:

高二化学考试内容为选修四第一章、第二章内容,主要考查了化学反应与能量变化、热化学方程式的书写、盖斯定律的应用、化学反应速率的计算、影响化学反应速率的因素、化学平衡的判断影响因素及相关计算,中和热的测定实验等。

二、考试情况 :

考试题中选择题侧重基础知识、基本技能,符合教学实际,测试了学生的基础知识;非选择题侧重化学学科能力的考查;能力要求适当偏难。 考试情况来看,对于这次的试卷,总体感觉对于知识点的把握比较好,每道题的题型都很具有代表性题目,但组成一套试题相应的难度较大,同时题目对于我们的学生来说,还是有些过于灵活。我们的学生能力普遍不强,不会全面的分析问题,再加上基础知识掌握不牢,很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络,特别是一些综合性的题目,由于学生思维能力的欠缺,导致很多学生中等难度的题目分数拿不全,而难题就很难拿到分。这次考试全校及格人数30人(一班6人,二班1人,三班22人),85分以上2人。

三、教与学中存在的问题:1、教学中的问题主要表现在: ①学生对知识的理解没有系统性,而是片面的、狭隘的、零散和独立地。 ②本阶段的知识点又是整个高二阶段的难点和重点,学生来不及消化。 ③学生的课后查漏补缺没有跟上,以致出现了低分学生。

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篇八 :期中考试失利后的总结与反思

期中考试失利后的总结与反思 这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。

总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。 再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

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