杨中文

骨干院重点建设期间，高分子材料加工技术专业主要培养了一名省级专业带头人、二名院级专业带头人（含聘用企业高级技术人员作为院级专业带头人）。

一、培养措施

1、 国内外进修、考察； 2、 主持及参与课程建设； 3、 主持教研科研课题； 4、 开展为企业服务；

5、 参与行业协会并到行业协会任职； 6、 参加学术会议。 二、培养情况

培养情况下表所示。

专业带头人培养情况表

三、培养效果

在专业建设期间，通过对三名专业带头人的培养，提高了专业带头人的学术水平，掌握了塑料加工最新技术，增强了专业带头人把握专业发展现状及发展趋势能力，在人才培养模式改革及课程体系建设中起到了重要作用，能够带领教研室全体教师开展专业建设与专业研究，在专业建设中三名专业带头人起到了带头作用。

省级专业带头人培养于20xx年x月通过了湖南省教育厅的验收，二名院级专业带头人于20xx年x月通过了湖南科技职业学院的验收。

四、存在问题

三名专业带头人中，有二名专业带头人没有出国培养学习经历，建设学院在专业带头人培养验收过后继续加强培养，丰富专业带头人的经历，提供更多的外出学习考察的机会，特别是出国学习的机会。

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专业带头人总结报告

我被评为汽修专业带头人，这既是对我工作的肯定，也是对我今后教育教学工作的鼓舞。作为我校最大的专业—汽修专业的专业带头人，我深感自己责任重大。

我希望经过自己的努力，尽可能地发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行专业带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，为专业将来的发展和规划尽到自己的一份责任。现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质

要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，阅读参考书、专业书，学习实时的实训技术，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

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学科带头人培养工作总结

20xx年

学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求高质外树形象意义深远。一年来，学校坚定不移地了坚持“面向全体，培养青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头人的培养和建设，以取得了巨大成效。现总结如下：

一、主要成绩

学校坚持党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。学校领导班子统一思想，抓严抓实学科带头人的培训工作，以点带面，促进了教师整体素质的提高，有利于素质教育。学校领导重视学科带头人的培训工作，把此项工作当作学校重点工作来抓，经过培训，取得了良好的成绩。

二、主要做法

1、 有计划、有组织地进行培训

学科带头人，学校骨干教师以青年教师为主，着重培养有潜质，素质过硬的各学科教师。几年来，学校把学科带头人队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点。明确了学科带头人的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校学科带头人队伍。

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机械加工技术专业带头人培养总结

20xx年10月我被学校确定为机械加工技术专业带头人。我激动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素质进一步提高，要能更好的发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。

作为专业带头人，两年来，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己被评为专业带头人以来的工作。

一、抓好日常教学管理，提高教学服务水平

任专业带头人的这两年正值学校推动教学改革向纵深发展。首先我部专业教学抓住了教改的重点——教学计划的修订工作，经过从专任老师再到学校的多次反复，终于敲定了 “机械基础”、“车工工艺”和“金属材料与热处理”三个主干学科的教学计划；其次，作为专业部负责人，我经常深入课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效果；再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度，例如：每学期初和临近期末都要召开“外聘教师专题会议”，杜绝教学事故的高发根源；第四，我作为专业部负责人和机械加工技术专业教学科研骨干，一直推动教改在新领域的探索，并身体力行地准备了《机械识图》和《极限配合与技术测量》的“说课程”课件。

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畜牧兽医专业带头人总结报告

一、专业建设规划

1、.负责制定了本专业整体规划与建设。根据专业建设任务指导和审核本专业骨干教师及其他教师的年度目标任务；并积极组织参加本专业人才培养质量保障体系建设。

2、根据实际情况负责制定了年度建设规划。

二、专业人才培养方案

1、积极开展了专业市场调查，组织毕业生召开专业座谈会，对毕业生顶岗实习的单位及工作岗位进行了跟踪调查，编写了专业市场调查报告。

2、根据市场需求及岗位工作需要，组织畜牧兽医教研室老师连同行业专家共同修订20xx、20xx级畜牧兽医专业人才培养方案。参加了人才培养方案论证会，并根据会议意见进行了人才培养方案的修订。

三、专业建设与课程建设

1、根据确定畜牧兽医专业的能力、素质、知识结构，以工作过程系统性为导向，对传统的课程体系进行解构、重构，负责构建以能力培养为主导的课程体系。

2、对核心课程进行准确定位，明确课程培养学生的知识目标、能力目标和素质目标，进行“教学做一体化”的课程教学设计，组织畜牧兽医教研室教师完成技能过关测试。

3、本年度畜牧兽医教研室进行了4门核心课程的教学做一体化教学改革的课程设计，《动物营养与饲料》、《动物解剖》、《小动物诊疗技术》和《牧草生产》。从教学过程和结果来看，学生对这四门课程要求的技能都能基本掌握，不过改革的方式和过程还有待进一步的摸索和完善。

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培养骨干教师、学科带头人、

名师工作总结

巩义市第五高级中学

20xx.12.

培养骨干教师、学科带头人、

名师工作总结

我校在上年的骨干教师、学科带头人、名师培训工作的基础上，已取得了许多优越的成绩。在今学年，我校一样定下6位教师作为骨干教师、学科带头人、名师的培养对象。在这一学年来，学校坚持党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。学校领导班子统一思想，抓严抓实学科带头人的培训工作，以点带面，促进了教师整体素质的提高， 有利于素质教育。

一、主要成绩

学校领导重视学科带头人的培训工作，把此项工作当作学校重点工作来抓，学校领导亲自授课。经过一学年的培训，我校取得了良好的成绩。在本学年里，周丰超、乔喜梅老师获得巩义市骨干教师称号。

二、主要做法

1、 有计划、有组织地进行培训

我校把六人列为学校骨干教师、学科带头人、名师。学校骨干教师、学科带头人、名师以青年教师为主，着重培养有潜质，素质过硬的各学科教师。

2、 校领导高度重视，培训工作有序进行 学校领导十分重视青年骨干教师的培训工作，把此工作当

作学校重点来抓，学校领导亲自授课。学年初，制订了学科带头人的培训计划，并针对当前教育形势进行认真选材，有针对性地进行研究、讨论和学习，逐渐突破难点，使教研教改工作有很大的提高，大大促进了素质教育的实践性。

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国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设

电子技术应用专业

骨干教师培养总结

目录

一、制定电子技术应用专业骨干教师培养计划，鼓励参加各级各类培训     1

二、制定骨干教师个人成长规划，提升专业能力... 1

三、参与专业建设、精品课程建设、课程开发，提升骨干教师课程教学设计及实践能力     1

四、骨干教师培养成果... 1

五、个人培养总结... 1

（一）吴萍个人培养总结... 1

（二）倪建宏个人培养总结... 1

（三）王晶个人培养总结... 1

（四）朱红霞个人培养总结... 1

电子技术应用专业骨干教师培养总结

电子技术应用专业作为我校国家改革发展示范校建设的重点专业，在中职示范校2年的建设期中，按《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》和《“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书》要求，择优选择4名具有中级职称以上的教师作为重点培养骨干对象，重点培养专业技术能力、教学能力、工程实践能力、科研开发能力，通过每年分期分批选送骨干教师参加各类职业教育培训，通过培训研讨、项目承接、课题研究等方法和途径，提升业务素质，与合作企业分批互派教师，双向培养。培养了吴萍、倪建宏、王晶、朱红霞等4名教师为专业骨干教师，建设良好的教师梯队。

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畜牧兽医专业带头人总结报告

一、专业建设规划

1、.负责制定了本专业整体规划与建设。根据专业建设任务指导和审核本专业骨干教师及其他教师的年度目标任务；并积极组织参加本专业人才培养质量保障体系建设。

2、根据实际情况负责制定了年度建设规划。

二、专业人才培养方案

1、积极开展了专业市场调查，组织毕业生召开专业座谈会，对毕业生顶岗实习的单位及工作岗位进行了跟踪调查，编写了专业市场调查报告。

2、根据市场需求及岗位工作需要，组织畜牧兽医教研室老师连同行业专家共同修订2013、2014级畜牧兽医专业人才培养方案。参加了人才培养方案论证会，并根据会议意见进行了人才培养方案的修订。

三、专业建设与课程建设

1、根据确定畜牧兽医专业的能力、素质、知识结构，以工作过程系统性为导向，对传统的课程体系进行解构、重构，负责构建以能力培养为主导的课程体系。

2、对核心课程进行准确定位，明确课程培养学生的知识目标、能力目标和素质目标，进行“教学做一体化”的课程教学设计，组织畜牧兽医教研室教师完成技能过关测试。

3、本年度畜牧兽医教研室进行了4门核心课程的教学做一体化教学改革的课程设计，《动物营养与饲料》、《动物解剖》、《小动物诊疗技术》和《牧草生产》。从教学过程和结果来看，学生对这四门课程要求的技能都能基本掌握，不过改革的方式和过程还有待进一步的摸索和完善。

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