追求卓越 脚踏实地 努力创新 和谐发展

——教学视导汇报材料

我校现有教学班 个，在校生 人，教职工 人。其中高级教师 人，一级教师 人，研究生 人。新学期，我校在区教育局的正确领导和大力支持下，遵循“厚德、博学、求真、尚美”的校训和“促进人自觉主动全面健康发展”的办学理念，以提升教育教学质量为出发点，积极开展教学研究和教学改革，竭力破解学校发展的难题，创新管理方式，狠抓制度落实，全面推进素质教育。

一、加强制度监管，加大检查力度，确保学校各项工作落到实处

为了严格执行各项工作计划，确保学校教学工作稳步推进，针对以前制度执行不力。本学期我们重点抓了以下几项工作:

（一）、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况修订了《 教学常规检查制度》《 考勤管理制度》《 教师全员育人导师制》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师、学生行为，保证了学校各项工作落到实处。

（二）、加强教学秩序的监控管理。新学期，我校制定了无缝隙、全过程的教学效益管理体系建设方案。对学生在校期间进行全过程管理。从早晨学生起床到晚上学生回宿舍休息的各个时段全程监控。

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灌云县四队中学视导简报

我们视导组一行八人于11月28日利用一天时间，对四队中学进行教学检查，现将检查结果汇报如下：

一、学校总体情况

1.重视特色教育。

学校确立了“因地制宜，因材施教，因需设课”教育理念，根据地方特色开设特色课程，明确课程设施目的，做到有内容、有教材、有师资、有活动、有基地、有论文、有课题。从检查中发现学校积极弘扬太极文化，学校提出让每个学生中学毕业后能够演练一套完整的24式简化太极拳，让学生学一套终身受用的本领离开学校，并且采取了一些具体的做法，如在综合楼开辟 “太极学堂”等，形成了全校打太极的深厚氛围。

2.落实生态课堂

学校结合高效课堂的相关精神，积极推进“建构式生态课堂”的实施，进一步推进学校的教学改革，我们从所听的课堂教学中发现，老师们都能积极采用“先学后教，以学定教，能学不教，互学互教”的方式，能积极实行小组合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，将课堂变为学生自由、自主发展的天地。

3.狠抓教学常规

从教务处相关档案检查中发现：学校严格贯彻落实“三检查”（查坐班、查课堂、查作业），杜绝私自调课和擅离职守。教务处对教学的各个环节进行仔细检查，狠抓教学质量这个关键问题，在备课、上课、作业、评课、辅导上下功夫。能做到节节课有专人检查，发现问题及时解决，每周五检查教案已成常规。学校还制定了严格的听课评课制度，要求听课当天报告、当天评比，同时作业

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教学视导汇报材料

泗水县龙城初级中学自成立以来，在县教育局的关心、支持下，特别是在教研室各位领导的指导下，学校整体工作运转良好。现就近期的教育教学管理工作向各位领导汇报如下：

一、 建章立制：

龙城中学由原一中、实验中学初中部合并后，两校原有教师149人，随后共调入教师10人。暑假中校领导进行广泛调研，发现：两校在教师管理方面存在很大的差异。面对新形势、新集体，学校必须制定龙城中学自己的管理制度。在教学管理方面制定的《龙城初级中学教师考评办法》可谓四易其稿:其一是由校长们初拟草稿，其二召开学校行政会修订，其三征集部分教师意见，其四全体教师讨论。《考评办法》从十个方面对教师进行总体评价，其中包括师德、考勤、教学工作量、备课、课堂教学、作业批改、计划总结、听评课、教研活动、理论学习、教学成绩等十项，又称“十项考绩制”，总分共计1000分，同时又设立4项加分项（教师可有最高64分的加分），该评价制度与评先树优和年终奖励相挂钩。同时制定了多项与教育教学管理相关的配套制度，如《教研制度》、《备课制度》等。

开学近三个月来，“评价中”的各项考核项目正有序、有计划的进行。最好的制度如果不用也不成制度，《龙城中学教师工作评价制度》已逐渐为老师们所接受，并逐渐成为我们工作的指南。同时，学校教学管理中的其他配套制度，也在具体的管理实践中发挥了良好的作用。 另外学校增设教科室，下设教研组长、备课组长等，机构完整，职责明确，开学以来运转良好，在安排、组织各种教研活动中发挥了积极作用。

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陈洲初中教育视导汇报材料

一年来，我校认真贯彻落实县教育局有关文件精神，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作作风，以深化素质教育为核心，以打造高效课堂为突破口，规范办学行为，努力提升教师素质，全面提高教学质量。现就本年度工作汇报如下：

一、学校基本情况

陈洲初中现有教职员工68人，共有16个教学班，在校学生900余人。学校组织机构健全，学校领导严于律己，廉洁奉公，学校二级机构办公室、教导处、总务处、教研室、安全办、团支部立足本职，精诚团结，做到分工不分家，补台不拆台，通力协作，规范管理。学校在标准化建设项目的有力促进下，建有实验室、音乐室、多媒体教室、图书室、阅览室、仪器及器材储存室、广播室、留守儿童之家等硬件设施。 网络、?班班通?的设备开通，使教师、学生可随时分享远程教学资源，为学校进一步规范办学，实现现代化教学、管理，全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

二、党风廉政建设方面

1、党(校)务公开工作

我校能定期召开学校教职工代表大会，经常召开领导班子民主生活会，制定党员干部督查制度并认真执行，开辟校务公开栏的并及时公示学校重大决策、常规事务，细致接待来信来访，排查化解群众矛盾。

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教学视导汇报材料_范文

各位领导:

上午好！xxx中学真诚欢迎各位领导的点评和指导。 2009—2010学年，xxx中学共有17个教学班，学生850人，教职工76人，在一线教学的任课教师共61人。

学校始终以“办人民满意的教育，为学生终生发展奠基”为办学理念，以“张扬个性，让每一位学生得到充分发展”为培养目标，以“质量立校，科研兴校，以人为本，规范管理”为管理思想。一年来，学校领导班子带领全体教师群策群力，努力探索素质教育新形势下提高教学效益的新途径，素质教育工作开展得蓬蓬勃勃，办学特色日益鲜明，文化品位迅速提升。

20xx年5月，xxx中学的制度建设、课堂教学改革、作业改革、文化建设、家校共建等方面的经验和做法作为教育典型在《潍坊日报》发表??20xx年10月,在全县范围内举行的素质教育工作项目点评中，我校的许多做法受到了县教育局领导和点评小组成员的肯定和赞扬，取得了全县第五名的好成绩。20xx年11月，我校承办了昌乐县作业改革现场会，省教科所领导亓殿强、陈培瑞、市教科院领导刘培正，县教育局领导赵长忠、孟令华等参加会议。在会议上，我校的“三维三化”作业改革项目研究受到了与会领导的一致好评。下面我就具体介绍一下我校的工作是如何开展实施的。

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教学视导汇报材料

玉皇庙镇中心小学

我校认真贯彻落实县教体局20xx年教育工作会议精神，以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以教学研究为抓手，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，严格遵循教育教学规律，把握教育本质，全力落实科学的教育发展观，稳步推进我校教育教学质量的不断提升。下面就我校的教育教学情况做简单汇报。

一、校本教研情况

（一）抓年级组、教研组建设 注重学校教研文化的生成

学科教研组、备课组是校本教研最基本的组织单位。加强教研组建设是纵深推进校本教研活动的有力抓手。

1、科学的管理机制形成学校管理特色。我校在每个学期的工作计划都明确提出，各教研组要积极开发校本教研资源，利用形式多样的教研方式确实提高教研活动的实效性，各教研组要做到“五有”：有制度、有计划、有实施、有记录、有成效；“五定”：定主题、定目标、定时间、定地点、定人员；“四化”：制度化、经常化、系列化、规范化。形成周周有活动，人人是主角，事事皆收获。期末，学校从教研活动的数量到质量，从过程到方法，从形式到效果等方面进行考查评比，计入年级组考核，并推选出“优秀教研组”，给予表彰奖励。

2、关注年级组团队文化建设。在年级组建设工作中，我们倡导和谐、健康、活跃、协作的团队意识构建。对年级组进行捆绑式评价。

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教学视导汇报材料

一年来，学校继续围绕如何规范管理师生教学常规、学生学习规范化，稳步提高教学质量，进一步完善教学教研制度，开展丰富多彩的教学活动，发展学校特色开展工作。为此，教学处紧紧围绕“质量立校、管理强校、科研兴校”的治学理念，认真贯彻落实党的教育路线、方针、政策，积极进行办学体制改革，提出了“稳定教学，规范管理，稳步提高，发展特色”的目标。较快较好地解决了一系列问题，使教育教学管理水平稳步提高，赢得了良好的社会声誉。

教学为中心，质量为根本是我校的办学思想，学校以质量求生存，以改革求发展，我们牢记这个思想，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，围绕提高教学质量与办学效益这个目标，主要做了以下几方面的工作：

一、学校基本情况

小学部现有专兼职教师18人，共有8个教学班，学生264人，全部教师达到专科以上学历。学校小学部多功能办公教学楼全部教室安装了星空多媒体设备，建有高标准微机室、音乐教室，为学校进一步规范办学，实现现代化教学、管理，全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

二、规范常规，向常规管理要质量

没有规矩不成方圆，教学处坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向过程管理要质量。结合 “常规活动月”活动，进一步完善《教学常规规定》《集体备课规定》《学生学习规范化》等制度，对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性，加大监督和检查的力度。尤其是集体备课和学生学习规范化活动，下大功夫，抓出了实效。在加强教学常规的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。

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教学视导问题台帐暨汇报材料

利津县盐窝镇北岭中学 20xx.10

本学期，我校坚定不移的落实学校发展既定方针，以“学校规范化建设”为总抓手，紧紧围绕“打造一支高素质的教师队伍，建设高效率的课堂，呈现高质量的教育教学成果”这一工作中心，继续深化课堂教学改革，提高管理效益，确保教学质量稳中有升。现将我们的主要做法和打算汇报如下：

一、继续实施“教育管理提升年”活动，向管理要效益

1、课程管理：严格落实课程方案，尤其是综合实践课程和地校课程，针对教师在执行上的敷衍和应付，我们提出了提高学生学科素养的价值定位，比如《传统文化》与语文学科的课外阅读和积累挂钩，《科学发展观》与政治学科挂钩，校外实践基地—“绿野菇业食用菌研究所”与生物学科挂钩，《人生规划》与毕业年级学生备考心理调节挂钩。学校采取了由相应年级相关学科教师，对综合实践课程和地校课程任课教师教学效果进行考查，纳入相应教师年度考核。

2、常规管理：（1）集体备课。各年级各学科在课程表上统一调整出半天的集体备课时间，确保做到定时间、定地点、定人员、定内容。（2）导学案审核制。集体备课后形成的导学案，必须经学科教学指导小组审核，签字后，才能印发到学生手中。（3）教学常规检查实行年级部周查，学科教学指导小组月评，教导处每学期两次检查制度。（4）校本教研。围绕课堂教学改革，突出两个重点，一是小组建设与评价，二是导学案的设计与使用。每学年的上学期全校校本教研课题为“小组建设和评价”，下学期的校本教研课题为“导学案的设计与使用”。

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