篇一 :梦想课程总结

梦想课程总结

化处镇中心小学:张华萍

我作为学校梦想课程的一名教师,在这半年的梦想课教学中我选择了《我和你》进行教学,现就这半年的梦想课教学做以下总结:

一、梦想课程对孩子们的改变

半年来,我班选择的课程是《我和你》,这门课程带给孩子和我极大的快乐和深深的感触。我和孩子们在快乐中度过了每个课时,梦想课程”让孩子们尝到了学习的甜头,于是,孩子们变得期待学习,并享受学习,课堂上,淘气、顽皮、不听话的孩子不见了,取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。在梦想课上学生没有压力,思维活跃,发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声,都有得到阳光,都有灿烂的时候。孩子在表演或交流时,眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性,能主动思考和回答问题。通过开展梦想课程,孩子们的学习理念得到更新,孩子变得活泼,锻炼了孩子们的胆量,挖掘了孩子们更多的才能,拉近了师生关系。因为我们是农村,梦想课程还改变了很多留守儿童的性格,让他们变得更加的开朗活泼。通过梦想课程教学活动,为学生构筑一个开放、互动、创新、快乐的学习世界,培养了他们的综合素质能力

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篇二 :梦想课程总结

梦想课程总结

新密市实验小学 陈景明

我校上梦想课半年了,这半年来,我收获颇丰。

一、 充分感受志愿者老师的风采。

志愿者老师给我的印象是“团结、活泼、认真、阳光、热情、自信”。最难忘的是洛阳的梦想教师在我们新密实小做课的情形,我们全校的梦想教师当学生,洛阳的梦想教师带领我们上了一节《狼大叔的红焖鸡》,在那节课上我找回了久违的童真、童趣,每个教师都像孩子一样可爱,争着发言,急着表现,他们的脸上洋溢着孩子般天真的笑容,那节课是我笑得最多的一节课,,是我动手操作最多,也是最忙碌的一节课。我感受了梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用;“梦想课程”的开放、自主、多元、宽容,这样的课堂学生没有压力,思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。

二、梦想课程对孩子们的改变

半年来,我班选择的课程是《我和你》,这门课程都带给孩子和我极大的快乐和深深的感触。我和孩子们在快乐中度过了每个课时,梦想课程”让孩子们尝到了学习的甜头,于是,孩子们变得期待学习,并享受学习,课堂上,淘气、顽皮、不听话的孩子不见了,取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。每当我上梦想课的时间。孩子们早已按耐不住内心的激动,在课间时间就问我“老师今天真的上梦想课吗?”我点头肯定。可孩子们还要再问一句“以后都上吗?这一次我大声说:“只要没有特殊情况我们都上。”我的这句话好像给了孩

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篇三 :梦想课教学工作总结

六(4)班梦想课教学总结

财神镇中心小学:朱天明

以前听到梦想课这几个字,总是觉得很玄乎,总觉得无法触摸,可上了一个学期的梦想课之后,原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得与大家分享。

一、兴趣是最好的老师。

兴趣是学习的内在动力,是开发智力的钥匙,是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣,培养学生创新能力。上课前我就强调:本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开,所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

二、游戏是调节课堂气氛最有效的方法。

游戏是儿童的天堂,游戏是由愉快促动的,它是满足的源泉。在课堂教学中,我根据学生心理特点和教材内容,设计各种游戏、创设教学情境,以满足学生爱动好玩的心理,产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识,还能发展学生的语言表达能力,提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力,不断挖掘学生的学习潜力。 1

梦想课程有许多有趣的游戏,课前我把所有的游戏认真做了一遍,在上课时,根据大家的情况采用适当的游戏调节身心,给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

三、运用多媒体教学手段,创设情境,激情导入,感染学生。

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篇四 :梦想课程总结

梦想课程总结

神木第五小学 高艳

本学期在我校三年级开设了梦想课程,我很荣幸地担任了三年级5班的梦想老师,半学期下来感受颇多。

一、 充分感受志愿者老师的风采。

暑假在五中培训三天,志愿者老师给我的印象是“活泼、阳光、热情、自信”。培训期间我们每个教师都像孩子一样可爱,争着发言,急着表现,脸上都洋溢着孩子般天真的笑容。我感受到了梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用;“梦想课程”的开放、自主、多元、宽容,这样的课堂学生没有压力,思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。

二、梦想课程对孩子们的改变

我班选择的课程是《野孩子》,半年来,这门课程都带给孩子和我极大的快乐和深深的感触。我和孩子们在快乐中度过了每个课时,“梦想课程”让孩子们尝到了学习的甜头,于是,孩子们变得期待学习,并享受学习,课堂上,淘气、顽皮、不听话的孩子不见了,取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。每当我上梦想课的时间。孩子们早已按耐不住内心的激动,在课间时间就问我“老师今天我们上梦想课吗?”“老师今天我们要准备什么?”、、、。在梦想课上学生没有压力,思维活跃,发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声,都有得到阳光,都有灿烂的时候。”孩子在表演或交流时,眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。梦想课堂上孩

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篇五 :梦想课程心得体会

梦想课程教学心得体会

上杭县通贤中心小学 阙惠兰

“梦想课程”在我校已经开展好几年了,我们学校非常重视这门课程的开展,专门成立了梦想教研组。在上海真爱梦想公益基金会及我们学校梦想组的老师们给我搭建的平台上,我收获了成功,收获了喜悦,更重要的是我收获了自信和尊严。

一、感受梦想课程新颖的教学理念。

在学习过程中通过梦想专家及同事的引领,我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨,经过团队建设、老师们精彩的课堂展示,师生的讨论与互动,体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的,学生没有压力,思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。

二、感受梦想课堂快乐的教学过程。

1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者,学生具有强大的能动性,学习的本质是参与、是实践,并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。

作为教师,如何快乐地教,如何让学生快乐地学,总萦绕于心头。思考了很多,尝试了不少,成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨,通过游戏活动,真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发,教师教得快乐了,学生学得岂能不快乐?梦想课堂给我们提供了很好的平台,让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈,真可乐而为之。

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篇六 :梦想课总结

梦想课程教学总结

万豪儒林小学:蔡晓君

这学期我有幸参与了学校的梦想课程教学活动,通过一学期的教学,让我受益匪浅,感触颇深,现将这学期的梦想课程教学总结如下:

本学期所上的课题是《身边的大自然》,因一年级新生入学教育和外出学习、听课等原因,本学期共上课11节,内容有《自然寻宝》《多彩的树叶》《照相机》《寻找声音》《树有心跳吗》《我的树》《我是一棵树》《角色扮演》《我是谁》《背对背画叶子》《我的森林》。

1、梦想课程让孩子们爱上了小学,爱上了学习。

我所教的学生是小学一年级的新生,他们刚跨入小学的校门,孩子和家长们对小学生活既向往又有担忧,因为孩子们在学前教育中都是以游戏为主,现在要转变为以学习为主,而且还有考试的压力。对此,有的孩子会因为枯燥的考试学科而厌倦学习,家长们也会担心孩子们难以适应。梦想课程《身边的大自然》的教学没有考试的压力,教学形式生动活泼,主要是孩子们喜欢的各种生动有趣的活动、游戏、表演,孩子们每周都盼望着梦想课,因为他们从中体会到了学习的快乐,感受到了小学生活的一张一弛。家长们也认识到小学也不只是成天读书做作业,还有这样开放的、快乐的课程,都特别支持。在我们班级的梦想课博文后面,家长们热情洋溢的点评常常令我感动。

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篇七 :梦想课程教学工作总结

这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课,我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。

一、课程的实施情况

《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块,旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每课时都采用一个绘本故事作为引入,既能吸引小朋友的兴趣,还能寓教于乐。共16个课时。我们生活在世界上,不是孤立的一个人,总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系,并使这种关系让我们的生活变得更美好,是一种可贵的技能。

小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行:也许他们被教导不能与陌生人说话;总是向父母撒娇,将父母的爱视为理所当然;为了一件玩具和小伙伴不和??因此,引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。 在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。

二、取得的成绩

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篇八 :梦想课程的体会

充实着,快乐着,感动着,成长着??

在拿到教科书的那一天,我一直在琢磨,“梦想课程”是一种什么理念,课堂上什么?怎么上?是否跟我校开展的小组合作、探究教学模式和“没有教不好的学生”理念相同呢?还是另有突破口呢?心里充满了期待。

第一天我早早地来到教室,《心中梦想》主旋律深深地感动了我,全新理念“问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要” ,“让孩子们自信、从容、有尊严地成长”,让我倍受启发 。我想:这次培训一定是充实的,快乐的,令人难忘的。接下来的几天,每个环节,生活点滴,让我豁然开朗,第二天在梦想教练计划志愿者的引领下,我对梦想课程有了全新的理解,团队建设,学员们的讨论与互动,体验了游戏给我们带来的快乐和启发。第三天讲师们精彩的课堂展示,让我们真正感受到梦想课程的魔力,我班学生放开胸怀的玩了起来,真的体现到乐中学,学中乐。第四天,学员们的精彩试讲把培训推向了高潮,一下子,让老师们又回到了童年。

如果说梦想课程培训和传统课程培训有什么不一样,可以用“四个不一样来概括”: 不一样的内容,本次培训,打破了传统培训模式,以各种游戏,绘本课程为主要课程,并贯穿在课堂的各个环节,内容实在。

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