篇一 ：美丽的小兴安岭
26、美丽的小兴安岭
向阳小学 傅向阳
【教学目标】
1、自主识字若干个。积累 “诱人、融化、流淌、舰队、利剑、苍翠、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”等词语。
2、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。
3、通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】
有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。
【教学难点】
能运用“缀词成句”的方法来归纳每一节的意思。
【教具准备】
有关小兴安岭的课件
【教学过程】
一、 创设情境，激趣导入
1、板书：
小兴安岭
教师提出师生共同开辟一个“小兴安岭游”的旅游专线，请每个学生都来担任小社长。学生们交流课前搜集的有关小兴安岭的信息。
2、师：小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。百闻不如一见，今天就让我们一起走进小兴安岭去实地考察一番。
（1） 播放课件片段，师生共赏美景。
（2） 交流感受，请学生用一个词来形容所看到的林海美景，并自由书写在黑板
上。
教师板书：
美丽的小兴安岭（齐读课题）
二、 初读课文，自学字词
…… …… 余下全文
篇二 ：三年级上册美丽的小兴安岭
《美丽的小兴安岭》教案
教学目标： 1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、能力目标：培养学生自主、合作学习能力及勇于创新的精神。
3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季景物的特点，表现小兴安岭的美。
2、体会课文中用词准确、生动优美的句子。 教学难点： 通过对“浸”“封”“飞舞”等词语的理解，感受小兴安岭的美。
3、让学生了解《中华人民共和国森林法》
教具准备： 1、一幅《中国地图》。 2、师生搜集的有关小兴安岭的资料。 教学方法：创设情境，读中感悟。
教师用优教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、课件出示中国地图，提问：美的语
这是什么？它像什么？对，我们祖国的版图像一只昂首挺立的雄鸡，言，把学高高屹立在世界东方。在这片神奇的土地上处处都有迷人的风光， （在生带入到地图上找到小兴安岭的位置）在黑龙江省东北部有一片海拔近千米、美丽的小
兴安岭之绵延400千米的古老的林区，它有一个好听的名字叫 “小兴安岭”。(板中。
…… …… 余下全文
篇三 ：23美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭
一、教材简析
《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。作者采用“总——分——总”的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋；第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。
二、学情分析
学生刚入三年级不久，虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，也已初步具有一定的阅读能力。但，对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也比较有限。因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法，成为本课教学的重难点。
三、学习目标
1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。
…… …… 余下全文
篇四 ：19 美丽的小兴安岭
…… …… 余下全文
篇六 ：美丽的小兴安岭教学案之二
美丽的小兴安岭教学案之二
第二课时
教学内容：精读课文第二至五自然段
教学过程：
一． 复习导入
请“小播音员”简介小兴安岭：（课件出示文字辅助：我国东北的小兴安岭，有数不清的 、 、 ……几百里连成一片，就像 。）
二、精读重点
1、随着同学们的简介，我看大家都已陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿游一游吗？如果想，你会选择哪个季节去呢？嘘，先别急着回答，现在请你们以小组为单位选择自己喜欢的季节去走一走，看一看，好好感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)
（课件出示）：
温馨提示：
喜欢哪个季节就去读相对应的段落。 运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物。
用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解等）说说感兴趣的理由。
自己先思考，然后小组交流讨论。2、全班交流（随机教学“春、夏、秋、冬”四版块）： 春天：a 、请一“小导游”介绍美丽的春之景（读“春天”段），其它游客准备好相机拍下你最感兴趣的景物。 ①、生读
②、交流感兴趣的景物（学习相应的句子） 如：“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。” （通过换词、讨论，体会“抽出”用词之妙）
…… …… 余下全文
篇八 ：美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭
教学目标：
1、 了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2、 学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。
3、 能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。
4、 学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。
教学重点：
体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。
教学难点：
激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1、复习巩固生字词
出示生字词，指名认读，集体认读
2、复习旧知，导入新课
1)通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。
2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。
3)你们有什么要了解的吗?
小结：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?
二、精读春景
1、指名读：找一找描写了哪些景物?
2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿?
3、交流，相机引导理解。
…… …… 余下全文