战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为(克劳塞维茨)
战争在你愿意时开始,却并不你乐时结束(马基雅弗利)
包括懦夫在内的任何人都可以发动战争,但要结束战争却得到胜利者的同意(萨卢斯特)
战争用伯也用黄金(奥维德)
战争似乎就意味着血和铁(昆体良)
战争的先决条件是:以好斗为唯一美德,以求和为唯一耻辱(肖伯纳)
有国家就有战争(伯克)
建立一个国家靠的不是梦想,它最终总要诉诸血和铁(史文明)
一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态(休金斯米尔)
战争是帝王的娱乐(英国)
对那些需要战争的人来说,战争是正义的;对那些失去一切希望的人来说,战争是合理的(李维)
只有对那些需要战争的人来说,战争才是正义的(伯克)
一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量,这已为无数感人的事例所证实(特赖奇克)
得道多助,失道寡助
没有正义的和平就是暴虐(英国)
黄金和财富是战争的主要根源(塔西佗)
战争是骄傲之子,骄傲是财富之女(乔斯威夫特)
这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的这些问题只有铁和血才能解决(俾斯麦)
霍布斯明晰地证明,所有动物都生活在一种自然的战争状态中(乔斯威夫特)
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和平的曲调——读《战争与和平》有感
用人间的爱去爱,我们可以由爱转为恨;但神圣的爱不能改变。无论是死还是什么东西都不能够破坏它。它是心灵的本质。
这一句话,是《战争与和平》中的经典句。列夫·托尔斯泰的这本巨着,用极其平和的语调,流露出了对时代和人们的悲悯。
“我倒下了么??我只知道,我再也不用举着旗子奔跑??再也不用为战争而烦恼了??”安德烈公爵静静地躺在地上。这是战争,为了信仰而有的战争,也许帝王以为这只是一场有关荣辱的如同过家家般的战争的话,那么就错了。如果只是认为受了屈辱,而不和拿破仑议和的斗争,就不是战争了,别人在战场上流血牺牲,而帝王却很无耻的说上一句,“我将准备酒肉。你们准备战争。”这一点,是最令人痛惜的。帝王——是历史的奴隶。那么,真的是吗?别人在牺牲,他可以说出这种话。
“桥炸掉了吗?”军官发问。“当然。”另一个军官洋洋得意地说。“代价是多少?”“不值一提,两伤一亡。”军官无所谓的耸耸肩。看到这里,不由自主地捏紧了拳头,有这样把生命当做是儿戏一样吗?但是转念又想,这不就是战争吗?死伤是肯定要有的,可是,这种将生命当做儿戏,漠不关心他人死活的事情,不就是只有军官阶级的人才做得出来的么?今日,在战场上,你冲锋陷阵,明天的今时,你就有可能沉睡在这个洒满了鲜血的修罗场。
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战争与和平
在世界战争史上,绝大多数的战争都可归结于利益之争。这些战争的焦点和根本原因都可归结于利益二字。因此,战争本身带有强烈的功利性,这一特点尤其表现在近现代战争之中。我们所熟知的一次大战和二次大战就是这一特点的彻底体现。今天,我就二战后世界格局的变化谈谈自己的想法。
我们都知道,第二次世界大战就是在世界各主要国家的利益冲突之下,加之世界各主要国家力量的不均衡而导致的。说明白点,就是双方有利益冲突,然后国力一方强而另一方相对较弱,这样的话就极易导致强国入侵弱国从而爆发战争。因此,力量的相对均衡是保证局势相对和平的一个必要条件。我们都知道,在二战结束之后世界主要力量划分为美苏两个阵营。这两个主要阵营力量此消彼长而相对均衡,从而维持了半个世纪世界局势的相对和平。
上世纪九十年代初,随着苏联的解体,这种格局被打破。但是,随着中国等第三世界力量的崛起,加之俄罗斯继承了苏联力量的主体部分,因而世界力量并未没有发生太大的变化,依然处于相对平衡的状态。世界呈现一超多强的局面,同时多极化成为了大多数国家所向往的趋势。那么,在这种局势之下,作为后起之秀的新中国应该怎样选择符合自己国情的发展道路呢?下面我来谈谈自己的想法。 在当前形势下,以中国共 产 党为领导核 心 的新中国政府已经选择了一条以共同利益为支撑的和平发展道路。我认为这是极为符合中
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20世纪的战争与和平复习提纲
第一单元 第一次世界大战
一、一战的背景(原因)
基本要求:
了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾;
欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线;
理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。
发展要求:认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。
1、背景:资本主义世界体系形成(时间:20世纪初)
2、原因:a根源:资本主义经济政治发展不平衡
b具体原因:帝国主义两大军事集团的形成。
形成原因:帝国主义国家之间的矛盾
矛盾实质:争夺世界霸权和殖民地,
矛盾表现:三对主要矛盾:法德矛盾、英德矛盾和俄奥矛盾。
法德矛盾:报仇——压制,争夺焦点是欧洲大陆的霸主地位。
英德矛盾(帝国主义国家间的主要矛盾):争夺焦点是:殖民地和世界霸权
俄奥矛盾:争夺焦点是:巴尔干半岛的霸权
形成两大军事集团过程:
三国同盟:1879年,德奥缔结“同盟条约”。具有明显的反俄性质。1882
年,德、奥、意三国同盟正式建立。德国成为三国同盟的核心。具有明显的
反俄和反法的性质。
三国协约:1892年,法国和俄国缔结军事协定,欧洲出现两大军事集团对峙
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选修3 20世纪的战争与和平
第一单元 第一次世界大战
基础知识
一、背景
1.世界整体性加强:20世纪初的世界基本成为一个整体,资本主义世界体系已经形成。
2.根本原因:各主要资本主义国家进入了帝国主义阶段,政治经济发展的不平衡加剧。
3.重要原因
(1)法德、英德、俄奥三大矛盾激化,形成三国同盟与三国协约两大军事集团。
(2)列强的争夺,民族矛盾日益激化,巴尔干半岛成为矛盾冲突的焦点。
(3)生产力的发展和科技的进步,为大战爆发和扩大提供了物质基础和技术基础。
4.直接原因:19xx年6月28日的萨拉热窝事件,成为第一次世界大战的导火线。
二、过程
1.爆发:19xx年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。德、俄、法、英相继投入战争。
2.第一阶段
(1)时间:19xx年8月~19xx年底。
(2)19xx年9月的马恩河战役宣告了德军“速战速决”战略的破产。
(3)19xx年是关键性的一年,通过凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战等,协约国掌握了主动权。
3.第二阶段
(1)时间:19xx年4月~19xx年11月。
(2)19xx年4月,美国加入协约国集团,对德国宣战。
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从战争中找寻走向和平的力量
——《20世纪的战争与和平》专题复习课
海盐元济高级中学 黄宇红 田国华
【考试内容分析】
1.地位特殊
(1)“想说爱你是一件不容易的事”。从卷面分值看,09与10年高考直接考本模块的分值只占4%,确实区分了选修与必修的不同地位。但从考试内容看,与本模块直接相关的“现代史部分”,其内容总计有六单元十五课,另外还涉及到19世纪中后期以来的历史进程。这些历史内容既有横向联系,还有纵向联系,可谓考点多、分布广、容量大,因此高考复习时要兼顾选修与必修,投入相当的复习时间。但卷面分值似乎太小,难免有点打击积极性。令人不解的是高考样卷中《20世纪的战争与和平》模块却占到总分的20%强,于是,无论是样卷的导向还是正卷的明示,都会给人造成困惑,考验老师对复习方向的把握。
(2)“主角与配角,谁说了算”。由于必修部分占高考分值比例高达90%强,所以有理由认为必修是高考复习的主角,但从教学的安排来说,《20世纪的战争与和平》模块放在进入文科阶段的第一个学期,处在高二转向高三的衔接点上,正是高考复习的热身阶段。再从模块内容来说,20世纪战争以独特视角展现了19世纪末以来人类社会发展的曲折历程,对必修三大模块的主要相关内容而言,既是重要组成也是重要补充。所以主角或配角不可一概而论,当分别从知、能、识的要求来确定。
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历史瞬间----二战中国战区受降仪式
初二(1)班楚昀熹
以上为二战中国战区受降仪式,在19xx年(民国三十四年)9月9日9时,南京中央陆军军官学校大礼堂举行。日本中国派遣军总司令冈村宁次向中国陆军总司令何应钦日本投降书中日文各一份,仪式长达15分钟。日方表示无条件投降,签署投降书。这是中国历史上令我感动的一个画面,中国人民在历时八年的抗战中死伤无数、经历了许多挫折,终于换得了这个结果。这是中国历史上最有意义的一个日子,这是八年抗战来我们赢得的结果。中国自此走上和平建设大道,开创中华民族复兴的伟业,不再被嘲笑。
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·历史·选修Ⅲ·《20世纪的战争与和平》 第一单元 《第一次世界大战》教案(3课时)
战争与人类文明发展相伴相生,在人类历史发展的长河中,战争始终是一个影响极深远的因素。战争古已有之,20世纪发展到了新的阶段,本专题以“一战”为例,说明近代以来的战争,在战争的动因、目的、性质、规模、样式、手段和作用等方面都已发生了深刻的变化。战争是残酷的,同时战争也留给我们许多启示:当世界大战的伤痛渐渐离我们远去的时候,我们心中的警钟却应不断敲响。
通过对本专题的学习让学生了解近代以来的战争,并且通过分析理解战争的威胁依旧存在,然而和平的力量远远超过了战争的力量,从而进一步培养学生热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操;进一步认识战争的根源和现实危险性,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性,为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。
1、地位:第一次世界大战是人类有史以来第一次真正意义上世界规模的战争,它改变了世界政治经济格局,成为人类历史的转折点。首先,一战是资本主义政治经济发展不平衡的产物,是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。它改变了欧洲、亚洲的政治格局,使欧洲对世界的领导地位开始削弱,并促使帝国主义国家在新的力量对比上建立了新的国际关系体系:凡尔赛—华盛顿体系。其次,在战争中诞生了第一个社会主义国家,有力地冲击和威胁资本主义制度,极大地削弱了帝国主义的力量。
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