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祁家河初中学案设计 姓名 科目:语文 年级:八 主备人:刘治科 审阅签字: 时间:2011-9-18 课 题: 黄果树瀑布 第一课时
学习目标:
1、掌握本课生字词。
2、整体感知课文,理清文章的脉络。
学习过程:
明确目标(认准目标才能更好的完成任务)
课前热身(充分利用提前预习学案的时间,对课文进行感知。)
(1)认识作者:于坚:19xx年生于昆明,20岁开始写诗,25岁发表作品。19xx年毕业于云南大学中文系。1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》,文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。于坚开拓了诗坛口语写作的风气,他是第三代诗歌的代表性诗人。
(2)朗读课文,做好批注。(标清段号,看课本把自己想问的问题提在下面)
(3)学习掌握本课的生字新词。
自主学习
1.在作者眼里,图片中的黄果树瀑布的特点是 ,现实中的黄果树瀑布的特点是 。
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《黄果树瀑布》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;
3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。
4、运用专题教学网站,为学生创设良好的教学情境,激起学生的情感共鸣。
教学重点:
借助专题教学网站,引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。
教学难点:
引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。
教学准备:
搜索相关资料,制作专题教学网站
教学过程:
一、温故知新,迁移导入
1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。
(板书黄果树)
点击瀑布全景
二、初读感悟,领略壮观
1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?
2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们点击“打开课本”,快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?
3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方,你也可以点击老师给你的“教学宝典”看对你的教学是不是有帮助(学生操作)
4、生自渎课文 师巡视 了解学情 点拨帮助
5、交流:本文是按照什么顺序来写的呢?
6、作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景”
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苏教版语文五年级上:《黄果树瀑布》习题
一、摘抄文中描写黄果树瀑布形态和声音的句子。
二、同音字组词。
1)jùn 崇山( )岭 ( )俏 ( )马 ( )工
2)wǎn ( )转动听 ( )如 ( )惜 饭( )
3) liáo ( )铐 星火( )原 ( )拨 ( )草 青面( )
三、写近义词、近义词。
写反义词:喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉) 写反义词:喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)
四、积累描写瀑布的句子和诗歌。
1)黄果树瀑布:
黄果树瀑布气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如______________ __。坐在下面,仿佛
____________________________。
2)庐山瀑布:
日照香炉生紫烟,__________________。
3)九寨沟瀑布:
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如
____________,_____________,___________。
4)瀑布(叶圣陶)
还没看见瀑布, 山路忽然一转, 站在瀑布脚下仰望, 先听见瀑布的声音, 啊!望见了瀑布的全身! 好伟大呀,一座珍珠的屏!
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《黄果树瀑布》教学设计
一、教材分析
《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章,这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟,充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段,按照游踪先后为序,分别描写了黄果树瀑布的壮观景色,采用了总分的结构,本文的写作特色十分鲜明:一是采取了移步换景的方法,将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;
3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。
4、为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。
三、教学重点、难点:
1、借助多媒体,引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。
2、引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。
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《黄果树瀑布》教学设计(三)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;
3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站,为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。
教学重点:
借助专题学习网站,引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。
教学难点:
引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。
教学准备:
搜索相关资料,制作专题学习网站
教学过程:
一、温故知新,迁移导入
1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。
(板书黄果树)
点击瀑布全景
二、初读感悟,领略壮观
1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?
2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们点击“打开课本”,快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?
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17、黄果树瀑布
姚桥小学 朱阳娣 费玉庭
一、教材解读与处理
《黄果树瀑布》是第五单元以“写景为主题”的第二篇文章,这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟,充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。全文一共有八个自然段,按照游踪先后为序,分别描写了黄果树瀑布的壮观景色,采用了总分的结构,本文的写作特色十分鲜明:一是采取了移步换景的方法,将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。
二、基础知识提示
字音部分 缝:后鼻音 隙:读第四声 撩:读第一声 挟:读第二声
字形 隙字右上部的写法指导;隔字左小右大的结构安排
预习作业:自读课文,了解课文大意,完成填空。
黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!它虽不如庐山瀑布那样( ),但远比它( ),所以显得( ),( )。我们欣赏它沉醉了,就连大旅行家( )看了也会沉醉的。
为了写出瀑布的非凡气势,作者主要抓住它的( )和( )两大方面特点来写的。把反映它特点的句子划一划,读读熟,找找感觉。
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16黄山奇松
写近义词和反义词。
近:独特(特别) 屹立(矗立) 神奇(奇特)
反:潇洒(拘谨) 蟠曲(笔直) 秀美(粗陋)
二、按课文内容填空。
1.被誉为(“天下第一奇山”)的黄山,以(奇松、怪石 、云海 、温泉)“四绝” (闻名于世),而人们对黄山奇松,更是(情有独钟)。
3、黄山松(千姿百态)。它们或(屹立),或(斜出),或(弯曲),或(仰),或(俯),或(卧);有的(状如黑虎),有的(形似孔雀)??它们装点着黄山,使得黄山更加(神奇),更加(秀美。)这段话围绕“(千姿百态)”这个词写出了黄山松(姿态)和(形状)方面的特点。
4、徐霞客是(明)朝(地理学)家。他把(玉屏楼)称为“黄山绝胜处”。游览过黄山后,他发出这样的感叹:(五岳归来不看山,黄山归来不看岳)。其中五岳指:(泰山、华山、嵩山、衡山、恒山)。
三、根据句子的意思,从文中选用合适的成语填空。
1、黄山以“四绝”闻名天下,而人们对黄山奇松更是(情有独钟)。
2、老华侨终于回到了魂牵梦绕的故乡,他(饱经风霜)的脸上露出了欣慰的笑容。
3、国庆期间,人民公园举行了大型的菊展。菊花(千姿百态),有的像大绒球,有的像小巧的勺子,有的像一簇簇卷发。
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《黄果树瀑布》教学设计
白茆中心小学 张蕾
一 教学目标
1. 能正确.流利有感情地朗读课文。
2 . 通过具体地语言材料.影像资料,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3. 通过朗读体会文中优美词句蕴涵的意境,理解作者的语言和感受,并能表达出自己心中的感受。
二 教学重点.难点
教学重点:指导有感情地朗读课文,感悟黄果树瀑布的气势非凡与雄伟壮观。
教学难点:通过朗读,能使学生感悟到大自然无限生机对人的性情的陶冶。
三 教学过程
(一) 导入
师:我们的祖国地域辽阔,山川秀丽,有许多优美的自然风光,在贵州省就有一个全国最大的瀑布—黄果树瀑布。(欣赏录象) 问:谁来说一说,你看了这段画面后,有什么感想呢?
师:黄果树瀑布真是太美太壮观了,有一位大朋友去游览了之后,就用优美的文字记录下了这无限风光,现在就让我们跟随着他,用我们的眼睛去看,用我们的耳朵去听,用我们的心灵去感受黄果树瀑布的雄壮。
(二)新授
1. 教学2----4节
师:当作者刚进入黄果树风景区,还没看见它的样子就听见了声音,可谓是未见瀑形,先闻瀑声,你听??
(单单放瀑声)
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