苏教版小学语文第九册《黄山奇松》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:
指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学过程:
一、导入:
同学们,这节课我们继续学习《黄山奇松》。
二、学习课文第一自然段:
1、自己读读第一自然段,你读懂了什么?(开始)出示:被誉为“天下第一奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世,而人们对黄山奇松,更是情有独钟。山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
2、交流,看“四绝”图。
师:“奇松”——松树在悬崖上争奇;“怪石”——怪石在山峰上矗立;“云海”——云海在峰壑中弥漫;“温泉”——温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚,这就是黄山“四绝”。
3、在人们向往的“四绝”中,最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情,你从哪个词语看出来的?(情有独钟),什么意思?(特别偏爱、感情专一)读词,把带有“情有独钟”的这句句子读好它。
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黄山城市形象宣传广告语设计:
一、 品位黄山·境界非凡
以身体味黄山奇绝美景,自然神韵,用心品位黄山非凡意境,灿烂人文。既指黄山美景,城市自然风光秀丽,人文底蕴深厚,也寓意游客品位高雅,境界非凡。旅游者在寄情山水,对话自然过程中发现高品质景观,高品位城市;洗涤心灵,超越尘世过程中回归自然,提升境界。
二、 美景黄山·真情善缘
旅游以审美愉悦为目的,以异地生活体验为过程,以物质、精神享受为收获。黄山以世界自然、文化双遗产的殊荣,国家5A级景区容量、规模、服务质量和规范标准以及黄山各种城市品牌和荣誉满足旅游者真实的体验、美好的景观享受,至善的情缘构建。旅游难忘安徽,体验莫过黄山。
三、 奇绝黄山·巅峰体验
黄山素以“奇绝”享誉世界,《黄山奇石》,一篇课文,震撼无数青少年,《徐霞客游记》,一句名言,吸引海内外旅游者。黄山综合了各类山地景观的品质和特征,未列入“五岳”,却兼具其精华神韵;成为与其媲美的唯一胜地。奇松怪石神来之笔,云海温泉天地造化。宗教文化,文学艺术更为名山增色,自然与人文的和谐统一,呈现的是瑰宝、典范,旅游者获得的是巅峰体验。
刘金伟 ID no. 420682 1987 1023 3039
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黄山奇松
溧阳市文化小学 朱文燕
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2.通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1.创设情境;同学们,被誉为天下第一山的黄山以四绝闻名天下。奇松姿态优美,郁郁苍苍;怪石耸立,石笋罗列;云海雾起云腾,烟雾缭绕;温泉清澈洁净,可饮可浴。可在这四绝之中,人们对黄山的奇松却情有独钟,为何人们独独偏爱黄山的松树呢?黄山的松树到底奇在哪儿呢?这节课我们继续走进美丽的黄山,去观赏黄山奇松。
2.齐读课题。
二、激情导读,感受奇松。
1.过渡:要看奇松,最好的去处就是曾被明代旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。现在,就让我们一起登上这绝妙的玉屏楼吧!站在玉屏楼上,你可以看到哪些松树呢?你最欣赏哪棵松树?它又奇在哪儿呢?
2.(出示自学要求:自由读课文,把你觉得奇特的地方找出来,划一划,细细读一读,品味品味。):请你来把自学要求响亮地读一读。
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16、黄山奇松
滨海区实验小学 张玉珍
教案背景:
面向学生:小学 学科:语文 课时:1课时
学生课前准备:利用互联网搜集有关黄山松的资料和图片
教学课题:
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点
在读的过程中,帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。 教学难点
指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教材分析:
《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇讲读课文,这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法,以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段,每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。
学情分析
五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章,如《九寨沟》、《西湖》、《泉城》等,他们领略了祖国的秀丽风光,对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山,他们略有耳闻,但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美,小学生由于年龄小,视野不开阔,缺乏感性认识。
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苏教版教材五年级上册
16 黄山奇松
一、教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3.理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
4.了解一般写景散文的写作思路和构思方法,学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
二、教学重点、难点:
1.指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
2.在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
3.学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
三、教学课时: 2课时
四、教学设计:
第一课时
环节一、整体感知-----初读感知,整体把握
(一) 导课
1.师:13课《在大海中永生》中人们、大海、鲜花、海鸥.....为小平爷爷送行,看还有谁为他送行?媒体出示——黄山松为他送行。可见其黄山松地位高,意义之大。黄山松作为国之瑰宝当之无愧啊!板书课题:黄山奇松
2.从课题看“黄山松”有什么特点?(奇)你还想了解“黄山松”的什么?学生设疑。
3.多媒体播放黄山奇松图片学生欣赏。
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16.黄山奇松
一、教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,读出黄山松的奇与美。
2. 能利用工具书、联系上下文、借助插图等方法理解词语的意思,会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。
3.通过反复品读,在读中感悟文中新词的意思,理解课文内容;在读中受到情感的熏陶,培养审美的情趣,激发学生对黄山的热爱。注重积累运用,背诵课文第二自然段,学会介绍黄山美景。
4.引导学生领悟比喻、拟人的修辞手法,能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
二、教学重点、难点:
重点:在读中体会黄山奇松的美和奇,体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的,通过感受黄山松的奇美,培养学生的审美情趣,激发学生黄山的热爱之情。
难点:帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来描写黄山奇松的。
三、教学评价设计:
1.在检查学生预习环节,通过检查新词的认读,自由读、指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识字、及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节、采取默读、自读、讨论、交流、合作交流、感情朗读等方式激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
3.借助拓展小练笔,训练学生学会描绘家乡一处美景。
四、教与学的准备:
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苏教版五年级语文上册《16黄山奇松》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、学会本课的生字新词,理解新词的意思。
3、理解课文的内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。激发学生强烈的环保意识。
教学重点与难点:
通过对课文内容的理解,感受黄山松的奇、美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备:
1、利用工具书,自学生字、词。
2、搜集和课文有关的资料。
教学时间:三课时
(第一课时——预习,第二课时——教学流程,第三课时——作业巩固。)
教学过程:
第二课时
一、激趣导入新课,板书课题。
1、同学们,你们去过黄山吗?想不想知道黄山有那些奇美的风光?今天,老师就带你们到黄山去游览一番,去领略一下黄山松的奇特,好吗?
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