篇一 :教学质量研讨会发言稿

教学质量研讨会发言稿

尊敬的各位领导、老师们:

今天,我们在这里专题召开语文数学教学研讨会,其原因是近年来,虽然我们共同付出了艰辛,也共同收获着成果!但我校教育一直在低谷徘徊,毫无起色,愧对白云山的父老乡亲。如何直面现实,面向全体学生,全面提高教学质量,重视教育公平,促进学校和谐优质发展,是这次教学研讨会的主题。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题,更谈不上解决实际问题,更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间,还会分散自己的精力,直接影响教学成绩。基于教师这种思想,我们多次召开全体教师会,强调此项工作的重要性,并通过每周的学习时间对教师进行思想教育,教育全体教师要把自身成长作为一种需要,作为一种事业来追求,让想当一名好教师成为内在的需要,激发其产生自主发展的动机,树立终身学习的理念。

随着教育改革的深层次推进,教学管理的思想、方法和行为已步入一个崭新的时期。在教学观念上,我们走过了从单纯追求分数到依靠科学发展、推进素质教育、全面提高质量的艰难历程。实施素质教育的主渠道是课堂,进一步构建高效的合作——探究课堂教学模式,是实施素质教育的关键,是进一步提高教育教学质量的根本保证。听了大家的发言,深受启发,我感觉到了老师们的智慧和奉献精神。我在想,这样的交流,不是苹果与苹果的交换,是思想智慧的交流和碰撞。

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篇二 :数学教学研讨会发言稿

数学教学研讨会发言稿

付文华

各位领导、老师们:

大家好!今天我们有机会一起交流教学中的得与失,一起分享教育工作带来的苦与乐。我内心非常高兴、也非常激动。在教学的这条道路上,我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法,所以我的发言谈不上经验,只是简单的一些看法与做法:

大家都知道小学数学总复习是小学数学教学中的一个重要环节。是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所知识的系统化过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担尤为重要。总复习不同于单元复习、学期复习,对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多,知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果。所以结合我校的教学实践情况,就此问题谈谈自己的几点看法:

一、创设情境,超前渗透。

《数学课程标准》中指出:“对数学学习的评价要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度。”因为丰富的情感体验是学生自主学习的动力因素,因此教师在总复习时不能简单机械重复。那么怎样才能使学生感到所复习的知识“旧知不旧,旧中有新”呢?我认为:教师应教给学生一些复习方法,同时又能创设一定情境让学生自主、自觉、主动地去复习,这样可以为上好总复习课作铺垫。前段时间在网上看到这样一则教学片断,在教学中实际操作后觉得很不错,推荐给大家。课题是六年级总复习之《数的整除》,这一内容概念多,各概念之间联系错综复杂,易混难辨,是总复习的难点之一。根据这一情况,笔者创设复习的情境,来激发学生学习积极性。复习前让每一个学生创作关于数字“1”的广告,要求广告词要是《数的整除》这一单元的概念。学生创造欲一下子被调动起来,学生创造出丰富多彩的关于“1”的广告。

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篇三 :有效教学研讨会发言稿

有效教学研讨会发言稿

2011---3----21

各位老师:

大家好!

我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了,今天的“有效课堂教学研讨会”,是在努力推进课堂教学改革,全面提升教学质量,是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中,是在向课堂40分钟要质量、要效益,促进学生终身持续发展,大力实施素质教育的背景下召开的。

本次研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题,旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动,研讨课堂教学有效性的策略,进一步明确有效教学的标准及特征,实现课堂教学的高质高效,促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动,充分利用学校资源,以期达到优势互补、共同进步,提升学校整体教学质量的目的。

本次研讨会以这四节示范课,引起大家的争论和思考,以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体,为了突出“有效”这一概念。我相信,通过本次研讨会,必将增进老师们对有效教学的学习和思考,必将推动我校新课程改革的深入实践。

在推进新课改的过程中,在对有效教学的研究中,学校就“什

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篇四 :教育教学研讨会上的发言稿

且行且思

——我的教学成长与反思 尊敬的各位领导、老师们:

大家新年好!

开学伊始,能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会,我感到十分的荣幸,也觉得非常紧张。因为深知由于自己自身能力和经验认识所限这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚,还希望老师们能对不当之处批评指正。常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师,我立刻被这些美喻深深吸引,怀着对教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往,我走进了六中——我的母校。从一名大学生到现在的为人师表,我完成了人生最重要的转折。总是忘不了,当年母校的老师对自己的谆谆教导,忘不了,老师对自己的无私帮助,更不会忘记,每当自己处于困顿、迷茫中时老师们对我的激励和安慰。没有当年老师们的辛勤培养,今天的我也不可能站在六中的讲台上。我不善表达自己的感情,但老师们的一言一行我都深深的铭记在心。现在母校老师们的那种奉献精神依然一直激励着我,使我的思想得到了升华,我的情操得到了陶冶,所以从当老师的那一天起,我就决心,学习我的老师们,把一颗无私的心奉献给我的学生。作为曾经的六中学生,现在六中的老师,我更能深刻的理解,要做一名合格的六中老师,应该用什么样的标准来要求自己。

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篇五 :综合组教学研讨会发言稿

综合组教学研讨会发言稿

尊敬的各位领导、老师们:

下午好!

首先,我非常荣幸能有这次难得的机会来参加这次教学研讨会,同时,我也恳请在座的各位前辈和同行们多给我提出批评和指导。综合组是一个综合性强,范围广的一个组,所任教师大部分都是非专业的教师,可以说大部分教师都是在教中学,学中教,所以,要想提高教学质量,首先就要提高教师的整体素质,其次是教师要改变教学观念,采用灵活多样的教学方法。通过和组内的不同学科的老师沟通,现得出如下讨论结果:

一、教学中面临的现状

在英语学科中,学生学习英语的积极性不高,没有较好的语言环境,同时对学科认识存在偏差,课时量不足,老师只是盲目地完成教学任务,没有真正达到有效教学的目的;在科学学科中,学生学习得比较抽象,只是机械性的记忆概念,实验操作较少,同时,学生在实际生活中没有形成认真观察的习惯,学习只是为了考试,没有实实在在地把科学这门学科融入到生活中去;在思品课中,很多老师都谈到了一个共性问题,教材内容经常改动,教师无法把握教学方向,教材内容范围广,图片多,内容少,没有具体的语言文字,同时不切合当地实际,学生听起来比较抽象。同时,老师的整体素质还有待进一步提高。

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篇六 :教学研讨会个人发言稿

教学研讨会个人发言稿

尊敬的各位领导和各位同事大家好!

按照学校领导的指示意见,让我今天晚上在此向大家谈一谈:有关指导学生进行技能训练和学生电子作品创新制作的思路和方法。下面是我个人的看法和认识:

第一、谈技能训练和电子作品制作的意义

职业中学类学生大多数是基础知识差和学习行为习惯差的“双差生”,纯理论教学实在难为绝大多数的同学,况且80%以上同学选择的是就业;大家都知道进入职业中学读书的学生又正处于青少年时期,思维活跃、好动,在这个时期如果能正确引导学生多进行技能训练,对于电子专业学生多做一些搞电子作品制作或创新制作,将会对其动手能力提高、智力发展、学习态度的端正甚至人格形成都起较大帮助作用,有的电子作品的制作或创新制作,对学生个人、家庭、学校甚至于整个社会将产生积极和深远影响。所以我认为引导学生多进行技能训练、多搞电子创新制作活动,是学生把理论知识与实践真正有机结合,综合素质全面提高机会,也是学校实施素质教育的具体表现,这是一项学生喜欢、家长乐意和学校值得倡导的好项目。

第二,谈有关电子电工基本技能训练

我们对学生基本技能的训练采用结合市场需求,进行全方位训练,同时注重节约型操作。目前,电子技术迅猛发展,尤其是微处理电子技术诞生以来,电子产品的种类越来越多和社会需求数量越来越大,相应的生产工厂犹如雨后春笋诞生,在发达的江浙珠江三角地区特别突出,电子产品的配件生产和产品的组装为我们学生就业提供了较多的相应的工作岗位。我们电子专业开设基本技能训练,如电子元器件的识别和检测、焊接、各种电子产品的装配、马上开设的电冰箱的组装训练等等,是完全符合市场发展需要的,也是符合学生实际接受能力的。同时电子基本技能的训练是耗材型训练,每一年都有大量学生,如电子专业学生、其它专业就业前集训学生,三后培训学生等都加入了电子基本技能训练的行列,不仅耗电,而且需要大量的电子元器件、印制板、导线等,这几年我校添置很少,但实习实作量反而增大,原因是什么呢?经请示付主任同意后,收集了学校所有电工上报废的导线、电子节能灯镇流器、语音室报损的耳机,计算机专业报废的显示器,鼠标、键盘,还有学生住宿里用的电话机等等,我有时感觉自个成了个“收慌匠”,但我将其分类存放在不同的纸箱里,尽管有障实验室存放大雅,但这些都是学生非常宝贵的实作技训材料,用这些材料可广泛进行实习实作,用之也不觉心痛,学生也可放开、大胆训练,在实训中我们本着能修则修,或者组合维修等方法,让大量耳机、电话机、显示器、插板、日光灯上电子镇流器等得以修复,重返原处投入使用。实作中一方面节约的资金,更重要的是让学生全方位得到了锻炼。

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篇七 :九年级教学研讨会发言稿

九年级教学研讨会发言稿

康风兴

今天我们召开九年级教学研讨会是为了明年我校这级中考成绩,明年中考(会考)战役就要打响。对于每个九年级全体教师来说,所面临的教学任务会更加繁重。上一届九年级毕业班,在学校领导的正确领导下,通过师生的共同努力,取得了优异的成绩,对我们这一届的九年级来说,既是动力,更有压力,对我们将是严峻的考验。为了使我们年级尽可能多的学生在中考中考出好成绩,实现我们开学定下的教学目标,我们提出“明确目标,团结协作;甘于奉献,踏实工作;分层教学,因材施教;提升质量,注重实效”的方针,相信我们九年级全体教师一定能群策群力,发扬拼搏精神,抓紧抓严抓实,努力实现预定目标。我们的奋斗目标:考入华池一中人数突破30人大关,综合考核确保全县前五,每门学科确保全县前五。为了实现这个目标,我们应做好以下工作:

一、抓好班级目标管理。

把班风建设工作摆在重要位置,并采取一系列措施净化班风、浓厚学风,形成良好的学习氛围,团结奋进、拼搏进取,实现理想,实现目标。

我们全体教师要紧紧团结在班主任周围,齐抓共管,分工协作。动员一切力量,采取一切必要措施,要对学生进行期望教育,纪律上严格要求,思想上不断鼓励,使九年级始终保持紧张有序 1

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篇八 :数学教学研讨会发言稿

毕业班数学复习教学研讨会发言稿

寿山镇完小 邓万芬

各位领导、老师们:大家早上好!在这春风化雨,绚丽斑斓的初夏。我们有机会在一起交流教学中的得与失,一起分享教育工作带来的苦与乐。我内心非常高兴、也非常激动。在教学的这条道路上,我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法,所以我的发言谈不上经验,只是简单的一些个人看法与做法: 大家都知道小学数学总复习是小学数学教学中的一个重要环节。是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担尤为重要。总复习不同于单元复习、学期复习,对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多,知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果。所以结合我的教学实践情况,就此问题谈谈自己的一些看法:

一、先谈谈近三年六年级的统测试卷

从试卷的总体情况来看,三次试卷初看难度不大,但知识面覆盖广泛,包括分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识,容易忽略的细节多,如果学生想要取得理想的成绩,还是存在一定的难度。试卷的类型,三年的填空题都是20分,20xx年和20xx年判断题是5分,20xx年没有判断题。20xx年选择题是5分,20xx年和20xx年选择题是10分。三年的计算题分值分别是30、32、34分。操着题分别是7分、8分、8分。解决问题分别是33分、25分。28分。三年试卷都是体现新课程理念,“注重能力考查”为命题思想,即:重视

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