篇一 :初一年级上学期期末考试质量分析会发言稿

初一年级上学期期末考试质量分析会发言稿 各位老师:

大家下午好!

今天我们开这个会,就是分析上学期期末考试情况并对本学期初一年级的教学工作提出一些建议。

一、期末成绩分析

大家看一下本学科的成绩,这次全区统考,我们在进行班与班的成绩比较的同时,更重要的是看一看我校初一教学成绩在全区所处的位置。(以考试成绩表进行分析)

二、教学工作的努力方向

众所周知,七年级第二学期是初一教学的一个最重要的教学阶段。经过一个学期的学习和生活,初一学生们的生理、心理、思想、学习方式方法等方面都有了不小的变化。如学生们的自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强,独立思考能力也不断提升。渴求上进的思想特点明显。社会性意识逐步增强,渴望参加各种活动,但缺乏自我约束和控制能力。大部分学生经过半个学期的学习,已经适应了中学的学习特点,顺利完成了由小学向中学的过度;但是,还有一部分学生,由于种种原因,成绩不太理想,还没有完成这个过度,因此,老师在日常的教学中和课余时间就应该帮助人这部分学生,培养他们正确的学习习惯和科学的中学学习方法,让他们逐步养成良好的学习习惯、生活习惯、遵规守纪的习惯。避免发生学习成绩两极分化的现象,争取不让一名学生掉队。我们可以想一下,半年后,到了初二年级,又增加了新的科目,这部分学生学习就会更加吃累了。

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篇二 :初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿

初一年级第二次德育分析会发言稿

各位老师:

下午好!

经过第一次的分析会后,七(三)班的同学们整装旗鼓,找出前一个月的不足点和优点,在班主任和同学们的共同努力下,通过行动弥补缺点,发扬优点。

在这一个月中,

新日程表的实行,位同学们多增加了中午一刻钟的“专题教育”。在这短暂的一刻钟里,我们班的同学们保持了良好的纪律,教室里鸦雀无声。这主要归功于老师辛勤地管理、班委积极地管理和同学们认真地配合。尤其是我们的班长和另几位班委,牺牲自己学习的时间,维持班级的纪律,其尽职尽责之心令人敬佩。同学们在这段时间中不与他人大声交谈,不影响纪律,为班级、同学营造了一个安静的学习氛围。

由于统考的即将来临,日常的气氛中多了一份紧张,多了一份积极。每天的课间里,多数同学都坐在自己的位置上,要么认真地看书,要么仔细地做作业,要么悄悄地讨论题目,很少看见同学在走廊上游手好闲。下课后,总有一群积极好问的同学蜂拥而上,积极认真地向老师询问问题,有时候,老师忙得应接不暇。课堂中,一只只小手踊跃地举起,争先恐后。统考的到来,使同学们肩上的负担更大。每天都要完成大量的试卷,尽管这样,同学们依旧认真地对待每一张卷子,每一道题,认真积极地订正。每天晚上认真完成作业,按时复习,做到“温故而知新”。

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篇三 :八年级第一次月考质量分析会发言稿

八年级下学期第一次月考质量分析会发言稿

各位同仁晚上好!

我代表年级向大家汇报一下开学第一次月考情况。

这届有不少数学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不足。针对学生出现的一些问题,开学以来我们采取了一些措施:第一,常抓德育常规;第二,早读;第三,午休管理;第四,抓行为等的后进生,不放松对他们的思想教育。

经过一个月年级全体老师的努力,有一些进步,同时也存在一些问题,通过这次月考也暴露出来了。

我们在想,其实我们的学生并不笨,我们教的知识也不难,问题就在于学生用什么样的心态去对待学习,我们教师该如何引导和帮助他们学习。

从月考成绩来看,除了高分段学生考得不错,但我们的尾巴还很大,而且低分之低、低分人数之多,显得突出一些。比如英语年级平均分以前奥赛班很少低于80分等。我们发现问题主要出在一些学习习惯差的后进生身上,比如经常上课走神(不听)、作业不做(不交),就是不学,还经常捣乱,而且习惯了。也有一些学生对待学习很漠视,学习目标不明确(俗称傻傻的)。还有一些学生想学,目标也很明确,但基础知识仍掌握不到位,导致基础分失分较多。针对学生出现的一些仍比较突出的问题,我们年级全体老师应采取了以下措施(仅供参考,并希望全体老师多提意见,使我们的工作更顺利开展):

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篇四 :初一班主任质量分析会发言稿

2011~2012学年度第一学期期末考试质量分析

各位领导、老师:

下午好!在本次期末考试中,5班总分平均分是494.8分,位居全年级第2名。这个成绩要归功于各位科任老师的努力和奉献,在这里我要感谢各位老师对5班学生的耐心教育和细心指导,同时在这里我也要感谢黄主任在班主任工作上对我的帮助。

回顾上学期,我的工作主要是从以下几方面开展:

一、培养学生对班级的归属感和团体感。刚接触五班时就感觉这是一个很活跃的班级,纪律性较差,但很有潜能。我让他们要对自己的班级有信心,认为我是五班的很自豪,自然而然归属感就有了,加上当时在音乐老师和全班同学的努力下,获得歌唱比赛第一名,更是鼓舞了士气。一学期来对我们打击较大的还是因为班里几个好动的学生经常摇椅子吵到楼下休息的男老师们,所以我们班经常接到投诉。这学期有两个同学从家里带来了海绵胶,在他们的椅子脚下贴上厚厚的海绵胶降低挪动椅子时椅子发出的声音,虽然这是一个治标不治本的方法,不过我还是挺欣慰的,起码他们是热爱这个班级的,不希望班级丢脸。

二、加强常规教育。由于七年级的学生是新生,对学校的常规不是很熟悉,所以加强学生行为规范教育,养成良好的行为习惯,也是上学期的工作重点。通过制定班规,以规管人,让学生受到约束,取得一定的成效。

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篇五 :初一年级考试质量分析会发言稿

初一年级考试质量分析会发言稿

各位老师:

大家下午好!

今天我们开这个会,就是分析本学期期中教学质量检测情况并对本学期初一年级的教学工作提出一些建议。

一、期中教学质量检测成绩分析

首先大家看一下本次考试的成绩,我们在进行班与班的成绩比较的同时,更重要的是看一看我校初一教学成绩与其他学校的对比情况。

(以考试成绩表进行分析)

二、教学工作的努力方向

众所周知,六年级第二学期是初一教学的一个最重要的教学阶段。经过一个学期的学习和生活,初一学生们的生理、心理、思想、学习方式方法等方面都有了不小的变化。如学生们的自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强,独立思考能力也不断提升。渴求上进的思想特点明显。社会性意识逐步增强,渴望参加各种活动,但缺乏自我约束和控制能力。大部分学生经过半个学期的学习,已经适应了中学的学习

特点,顺利完成了由小学向中学的过度;但是,还有一部分学生,由于种种原因,成绩不太理想,还没有完成这个过度,因此,老师在日常的教学中和课余时间就应该帮助人这部分学生,培养他们正确的学习习惯和科学的中学学习方法,让他们逐步养成良好的学习习惯、生活习惯、遵规守纪的习惯。避免发生学习成绩两极分化的现象,争取不让一名学生掉队。我们可以想一下,半年后,到了初二年级,又增

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篇六 :初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿

初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿

各位老师:

下午好!

第一次学情反馈调查结束了,尽管我已经预料到学生的成绩,但是见到成绩后我仍是有些感触,概而括之一句话:任重而道远。

就语文学科而言,这次考试一方面检测了学生的基础知识,另一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西,因为我一向主张基础知识自主消化,所以对于我班的学生,这部分其实考察的是学生正确的语文学习态度和方法。这部分答的好有两种情况,一种是学生比较聪明,记忆力好,讲过的东西一遍过;另一种是比较用心,自主复习。而答的不好的多数还是依赖老师,不会自主复习。所以通过这次考试,我们应当积极引导学生应该认清自己的情况,在今后学习中及时调整。

学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情,如果学生的阅读能力,写作能力欠佳,不妨在日记摘抄上下点功夫。不是为了完成作业,而是为了提高自己的写作水平,丰富自己的生活。说到底还是形成自主性,只有这样才能学好语文。

这届有很多学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不足。针对学生出现的一些问题,开学以来我们采取了一些措施:

第一,常抓德育常规;

第二,晨读、早读;

第三,中午、下午静园管理;

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篇七 :初一年级学期总结及期末考试知识质量分析会发言稿

初一年级学期总结及期末考试知识质量分析会发言稿

初一年级学期总结及期末考试知识质量分析会发言稿

各位领导,老师们,上午好,借此机会向大家回报一下一学期以来的工作,谈一下个人的几点感受以及今后的工作设想。不当之处,敬请批评指正。

根据学校工作安排,上学期我主要协助李主任做好级部的各类常规工作,侧重于学生方面的管理,每天忙忙碌碌,琐碎的事不少,感觉时间过得非常快,用句话来概括那就是“忙碌并快乐着”。真正静下来回顾一下工作,比较具体且富有成效的工作有这样几点:

1、合理划分各班级的卫生区,检查班级每天的卫生打扫与保洁。初一年级教学楼紧邻学校领导的办公楼,地理位置敏感且重要,卫生的好坏,直接映入领导人的眼中,代表着我们初一年级的形象。在顾校长高度重视下,在李主任的时刻督促下,在各位班主任的密切配合下,年级整体卫生情况非常好,受到学校领导的充分肯定,学工处2次发表通告对初一年级卫生进行表扬。

2、 整顿各班自行车排放,规范了校内学生不准骑自行车现象。协助学工处对各班自行车的排放进行了划分。同时着重强化了对学生校内骑自行车现象的整顿,通过抽查,手机拍照,通报批评等方式,对校内骑车的学生进行了批评教育,逐渐规范了校内学生不骑自行车的行为。

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篇八 :初一年级期中考试质量分析会发言稿

初一年级期中考试质量分析会发言稿 初一年级期中考试质量分析会发言稿梁欣

初一年级期中考试质量分析会发言稿

一、年级成绩分析:

从半学期整体情况来看:

1、年级多数教师是勤奋的:每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业, 找学生辅导或谈心的忙碌身影。

2、年级多数教师是团结的:任课教师之间能够互相帮助、互相配合,保证教学秩序的稳定。前半学期,几有老师请假,需要代课时,绝大多数老师都能欣然接受。

3、年级多数教师是谦虚的:多数教师能正确认识自己的不足,吸取别人长处,并改进自己的教学,集体备课中更能体现。

期中考试成绩概况如下:

均分——语文:(1)(4)班离差是1.9;(2)(3)班5.2。

数学:(1)(4)班离差是3.3;(2)(3)班离差是8.8。

英语:(1)(4)班离差3.3;(2)(3)班离差是2。

优秀率——语文无;

数学:(1)(4)离差是3%;(2)(3)班离差是13%。

英语:(1)(4)班离差是7%;(2)(3)班离差是1%。

及格率——语文:(1)(4)班离差是6%;(2)(3)班离差是18%。 数学:(1)(4)班离差是3%;(2)(3)班离差是7%。

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