学习 收获 感悟

近日，教育办为我们街道全体数学教师提供了一个学习提升的平台，特意邀请教师进修学校教研员蔡福山老师为我们作了《领会课标精神 提升专业水平》的专题讲座。蔡老师对2011版的数学课程标准作了深入浅出的精彩剖析，让我们进一步认识到了2011版数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。培训的时间虽然短促，却让我大开眼界，大饱耳福，犹如饱享了一顿“思想大餐”和“思维盛宴”，在学习中收获，在思考中感悟。

感悟一：三句→两句，核心理念更清晰！

数学课程标准实验稿提出“义务教育阶段的数学课程应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。而修订稿改为了：“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。修订后与过去的提法相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求。在普及的基础上，尊重学生的个性，不再用学习价值来衡量数学教育，尊重学生数学教育的过程，让学生有“良好的数学教育”，远胜于“获取必需的数学”来得更为重要。它既体现了数学是一门精深的科学，更体现了“数学”的一种人文情怀，与教育的内涵恰当地融为一体。

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“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去??”闭上双眼，将思绪带回到学习与工作的这一个多月中??

上岗前我通过了公司组织的培训以及考核，在毕业典礼时，王书记亲切的关怀，并告知我进入中石油的一些事项，随后，我便到综合科和经营部那里报到，刚开始以为领导会特别严肃，产生紧张感，可是到了以后，发现并不是我所想的那样，领导很和蔼，虽然在忙碌中，但还是关切的让我不要紧张，告诉我上岗后认真对待任何事，不管大与小。靠自己的努力来实现自我价值。报到完后,在领导的分配下,我上岗了??一个多月，短暂而又漫长，说短暂是对于学习的求知若渴，对于了解中石油集团这种大规模公司运作方式的沧海一粟；说漫长是对于学习中知识的吸纳，对于完全融入中石油集团的任重道远。当我在感受与学习的时候，发现这期间的收获，已经开启了我进入中石油后求知的大门，它在给我深深悸动的同时也激发了我对未来深深的渴望。为此,我从中获得的收获总结以下几点:

一、思想方面

工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上还是学习上都取得了长足的发展和巨大的收获。思想上,自觉遵守各项法律法规及各项加油站规章制度，学习上认真学习管理规范、积极开展创新。

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学习收获与感悟

享受美丽教育，欲与美丽同行

教师是天底下最光辉的职业。之前记得，如今懂得。但不知在何时我脑海里却又对教师这份职业掠过一丝倦怠，我突然迷茫了，好像一只迷失方向的小鸟，失去了平衡，失去了飞翔的翅膀。正当我茫然着，惆怅着，什么时候才能穿过树林寻找到属于我的那片天空？一场穿透心灵的洗礼悄然向我走来——《美丽的教育》，让我重新拾起了教育之梦。

当孙蒲远老师坐在讲堂前的时候，我便仔细端详着揣摩着，这是怎样的一个老太太，这是怎样的一个老师，这是怎样的一个教育家，这是怎样的一个……随着一串串的疑问我渐渐的走进了孙蒲远老师,渐渐的走进了美丽的教育。

“教师是我的职业，更是我的事业，我觉得这是阳光下最美丽的事业” 这就是给我印象最深的孙蒲远老师的《美丽的教育》。孙蒲远老师已70多岁了，一辈子从事小学班主任工作，她毕生都在谱写一个字，那就是“爱”。她对学生的爱是关注、是公平、是宽容，是严格，是耐心、是执着、是期望……这种爱虽平凡，却能在平凡中孕育着一份惊人的伟大；她对学生的爱犹如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。她的大爱情怀几次让我热泪盈眶，让我体会到了教育的真谛。

一、爱学生，就要了解学生，关注学生

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学习感悟

1、 透过表象看本质，做一个有思想的人。任何一件小的事情，我

们可以学习的东西不只是停留在表面上的，我们可以深度的挖掘潜在的信息。（整理历年合同，不只是整理合同，我们可以学习合同的内容，分析公司这些年都做了哪些工作，还有哪些事情可以做等）

2、 珍惜身边的每一位亲人和朋友，没事的时候常联系他们，多关

心他们，他们是我们感动和快乐的源泉。（同学聚会视频剪辑工作，当时让我联系剪辑工作室，我也没有多想就去联系了，没想到一问价格吓了我一跳，不是报3000就是报五千的，晚上回到宿舍，突然想起有一个朋友会做视频剪辑就联系了一下，朋友很爽快的答应下来而且是免费做，这件事情不仅帮我完成了交代的工作，而且为公司省下了一笔不小的费用，当时心里真的很感动）

3、 更同事之间多沟通，常交流，三人行必有吾师也。孔子曰三人

行必有吾师也。跟他们沟通的过程中我们能学到很多自己不知道的知识，增长自己的见识。在沟通的过程中，能够很好的检验自己的想法的清晰度，锻炼自己的语言表达能力，增进同事间的感情。在公司实习这段时间，通过交流，我学会了公司很多东西，让我从意识上开始由一名学生转变成职业人。作为销售部大家庭的一员，我感受到了家的温馨和关怀。

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学习收获与感悟

山东省泰安英雄山中学  彭启龙   20##年7月22日 14:02

为期十天的第四次远程研修又要结束了，回顾这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰。在这炎热的夏日里，如丝丝凉风沁入心田，让我忘却了夏的酷暑。在这特别的日子里我学习着、收获着、快乐着。

一路走来，获益匪浅，收获颇多。那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃，对我们的课堂教学很有指导意义。在研修中我还不断反思自己在教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，让人恋恋不舍，流连忘返。

“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识”。通过这次研修，我深深体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时机智的予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也是上好一堂课的重要因素。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。

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收获

—2012北京骨干班主任培训总结

河南省永城市第七小学李英

如果说作为一名教师,在学校经过专业知识的学习走入工作岗位,是对自己个人的择业拿到一张进门证的话,教师从教就是理论用于实践的一次有机结合,随着时代的变迁,知识的更新,教师培训是对教师的知识、理念、方法的又一次更新，是教师技能的又一次提升。 通过这次培训,让我认识到作为一名班主任兼顾更多的角色,即使班级的管理者,是知识的传授者,又是学生灵魂的塑造者，班主任是编剧,是导演,是演员,集多种角色为一身，社会对班主任的要求越来越高，传统的思想已不适应时代的要求，所以我们要学习,吸收各位专家的思想与经验的精华,使班主任工作系统化,理论化,人性化。在培训中让我们了解关注学生的表征的同时,一定要关注学生的内心,查找问题的根源所在,以便寻求解决问题的最佳方法，尽其所能为学生成长多提供帮助，作学生的引路人。另一方面，我们学到来专家为人处世的经验,他们在这次培训中给我们生活和学习给与很多关怀，上课累了，可以起来活动活动，外出散步要注意安全,让我们远道而来的老师有家的感觉，教育以人为本，他们是这样说的,也是这样做的。这次培训实现了知识与道德的双丰收，在收获知识的同时,我们的内心也经历了一次洗礼。

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勤奋学习 收获智果

六年级一班 刘文韶

人的一生时时刻刻都在学习，对于我来说，只要自己已经尽自己最大力量去做并能收获到智慧的果实，这就是真正的学习了。

在济南市历下实验小学中我也度过了快六年的时光了，在这近六年的时光里，我不敢说我把所有的知识都学会了，但我敢说我把所有的知识都学灵了。因为在学习过程中我收获了学习的方法。首先在每天早上六点我会起个大早，迎着第一缕明媚的阳光和清爽的凉风，早晨，好清爽！我把心静下来，坐在木桌前，把英语书放在桌上，在把磁带插上，听一听英语单词，并跟着里面的读音大声朗读。这时我的脑袋是最清醒，记东西也是最清晰的时候了。这宝贵的三十分钟怎能匆匆从我指尖滑过，于是我便要学习英语，大声朗读了。

除了早上，在上课的时候，我也是在专心致志、聚精会神的听老师讲课。这个时候可不能走神发愣，要不然会错过精彩的内容和知识的。语文课上，老师带我走进幻境当中，去用心感受作者的心意，再去体验大自然中的一草一木、一叶一木。有时候还会听入神了呢！数学课上，我会拿起尺子和笔，带着飞速旋转的大脑一起走进数字的海洋，去寻找科学的真理，题中的奥秘。直到上完了课，我还会继续探讨课外的数学知识。英语课上，我用字母组成了一个个单词，用单词组成了一句句话语，最后再把话语带到生活当中来，巧妙的运用和掌握它。就这样，看似困难重重的学习关卡在我眼前却变成了一张张薄纸，将它捅破揭穿。学习，其实就这么简单。

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学习感言

通过这十二天的学习，收获颇多，我想用几个词来表达：

不以为然。当接到学校通知参加这次培训时，心想这次又无非又是重复什么信息技术、或者是如何在学科教师教学中渗透信息技术之类的老生常谈。也就做好了在这里调节放松的准备。当我步入学院六楼会议室时，以前摆放整齐的桌椅围起了圈，后面还竖起了一块展示板，就按以往听讲座的经验选了一个靠边靠后的位置坐了下来，“看来还要玩点新花样。”我心里嘀咕了一声。

晕头转向。但是我错了，这次培训没有长篇大论的动员，也没有多少精神指示，在做简单的要求交待后，培训活动就在务实中开始了。先是培训方案、培训大纲的展示，什么标准、什么体系等不断地砸向我们，准备不足的我一下被搞得晕头转向。教育技术竞不是信息技术？我一下晕了

头，心里没了底。

懵懵懂懂。还在我稀里糊涂之际，学习小组成立，就机械地跟着授课教师看案例、相互讨论、做游戏、提交作业，虽然也渐渐明白了教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践，但却并不能把它同我们平常的一节普通的课做一个具体的联系，完全处于混沌状态。

逐渐清晰。在主讲教师的引导下，八个模块终于学完了，虽然这里很少有专门的名词解释，也没有硬性的思维灌输，甚至练习也没有参考答案，但却在一个个经典的案例分析中、在一项项愉悦的活动中、在一次次激烈的讨论中，使我逐渐领会明白了需要我们去掌握了解的东西。这次培训、

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