梦 开 始 的 地 方

——山青世界参训感言

邹城市鲍店煤矿学校 五年级二班 王子健 20xx年5月11日。小雨淅沥，我的心情反而热情似火,我们全体五年级的同学整装待发。平时安静的学校广场上，此刻却热闹非凡，就连平时不怎么热乎的同学，此刻也热情的像多年不见的老朋友——因为今天是我们一起去山青世界的日子，日思夜想的梦就要变为现实，想想就很激动，谁又能不兴奋呢？！

期盼的心在行进的车上已经按耐不住，仿佛已经身处山青。终于，山青呈现在我们的眼前——山青世界，果然名不虚传，青青的草地，有远处起伏的青山环抱；青青的湖水，有蜿蜒曲折的小径围绕；亲亲的教官，有威严慈爱的满脸微笑！

山青——我们来了！

第一天，任务即刻下达：自己动手套三件套——床单、被罩和枕头套。任务不大，却是难坏了大家，有的手忙脚乱，弄混了床单和被罩；有的满头大汗，找错了被子角；有的忙中出错，前功尽弃。我想起了妈妈的亲手教导，自己的事情终归要自己做好，仿佛妈妈在身旁一样，我干净利落地一气呵成后，偷偷发现了教官赞许的目光，感谢老妈，感谢教官的鼓励。自己的事情自己做，梦想第一步达成，去看看没有完成的106宿舍朋友吧，“送人玫瑰之手，历久犹有余香”么，帮助别人就像做自己的事情一样骄傲！

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新教师培训感言和建议

李如娜

20xx年2月19日——21日，我参加了由尚志市教育局组织的中小学新教师培训，作为一名新教师，能够参加这次培训，我感到非常的骄傲和自豪，在骄傲和自豪的同时，也感到自己身上肩负的重担。

整个培训过程中内容丰富，有各级专家老师的专题报告，有教研员与新教师的同课、同研，有学员围绕专题进行的小组展示。通过理论的培训学习，现场的亲身体验，在这短暂三天的学习中，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在培训中，是专家老师们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，引起了我的反思。各位专家老师的讲座给了我很多启示让我受益匪浅，下面就是我在这次培训中的一些感想与体会：

一、 认识到教师专业发展的重要性，树立终身学习的目标

这次培训，我对哈教研院的高爱玲老师的讲座，感触颇深，她从新关注、新内容、新策略这几方面讲授，让我们了解了国家和哈市的最新教育动态，教师的专业发展的各个方面。好课，不是别人“告诉”的而是自己悟出来的，让我对自己又提出了新的要求，不断地努力去探求、去学习。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般汩汩涌出。

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20xx年新年始伊，我们根源人在恩贝礼堂举行了首次培训大会。通过这次大会使根源人对根源文化、规划和目标有了更广、更深层次的理解。这次大会振奋人心，给新一年里根源的发展与突破注入了新的活力，使根源人更加坚信：根源大有可为！

以前只是知道我们属于根源的一部份，但深层次的东西知之甚少，通过这次培训大会，通过对“根系大地，饮水思源”思考，使根源人明白了我们企业文化博大精深之处，提升了我们对企业文化更深层次的理解与思考。通过与尤物尔、康地恩的比对，我们现在确实存在差距，但是现在的差距并不可怕，根源人怀有激情与动力，只要我们坚定信念，把握机遇，我们是可以创造奇迹的。我们有理由相信，我们是不可战胜的根源人，通过张宗国总裁对企业的发展规划与目标的阐述，使我们更加清醒了企业的发展方向与目标，也使根源人更加坚定了信念。只要我们发挥团队的力量，努力拼搏，根源的后天一定会很美好，尽管今天、明天会很残酷。

市场是一场没有硝烟的战场，但它决不会同情弱者，我们比起尤特尔，康地恩确实有差距，但是有差距才会有动力，有动力才有激情，有激情才能成就梦想，但千里之行始于足下，目前，生产环节问题不大，建议领导要开拓市场，还有涉及原料的购进问题等。至少尽快解决人人都比较关心的保险问题，落实相关的政策，惠及员工。

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参训感言

作为一名刚刚踏上工作岗位的我，特别期待每一次的培训，听课。因为每一次的培训都是提升自己的机会。作为一名教师只有源源不断的学习，才能促进自己，跟上教学的步伐。

这次的培训不是面对面的培训，而是通过网络构建平台，共同学习。教师可以适时安排自己的学习时间，更具人文性。同时这也是一次非常好的机会，有机会与其他优秀老师交流探讨。新手上路的我，在教学中还是遇到了不少问题，再加上我在偏远的山村教学，英语专业的教师就我一个。没有谁可以与我好好探讨，唯有自己慢慢摸索。毕竟自己的能力是有限的，有些问题可以解决，但是有些问题还是无法释怀。这次的培训让我学到很多东西，不仅重新学习了《义务教育英语课程标准》，而且还学到了课程标准在实际中的运用。之前就有学过《义务教育英语课程标准》，那时对于课程标准的纲纲条条并不是特别的理解。现在再次学习《义务教育英语课程标准》，结合自己教学中的点点滴滴，对于课程标准的理解有所加深。但是要真正落实课程标准中的每一要求，似乎还是有些困难。比如说，课程标准基本理念之一就是要突出学生主体，尊重学生个体差异。在教学中，应该将课堂的主动权交还学生。但是农村学校的学生缺乏自主性，过分的依赖教师，导致他们在课堂重无法掌控自己的主动权，因而在教学中还不能很好的实现学生主体性地位。诸如此类的问题，我绞尽脑计，似乎也没有从根本上解决。这次的培训给了我机会，让我有机会聆听各位优秀教师的建议。通过班级论坛，相互交流，相互探讨。真的是获益良多。

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教师参训感言

桑植四中 罗永红

为期五天的中国教师报高效课堂的培训是我从教以来心灵上的一次震撼。每天都能感受到思想火花的碰撞，让我对自己有了一个新的认识，让我对教师的真正角色有了一个新的认识。现将参训感言小结如下：

一、教育理念的转变

通过这次培训，使我耳目一新，深深地认识到自己以前的那种传统教学已跟不上时代。传统教育以师为中心，以控制学生、满足教师的表现欲望为中心，在教学中忽略了学生的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创造力，消弱了学生主动参与的积极性，降低了学生学的能力，不利于学生的成长与发展。而高效课堂是以学生为中心，重视学生的主体地位，充分利用学生、全方位地培养学生的能力，所以说实施新的课堂改革，打造高效课堂是大势所趋，迫在眉睫，我们要打破以教师为中心的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积多年的传统的专制思想观念，搞好小组文化建设。只有这样，我们才能真正建立起改变学生生命状态的新课堂，才能真正解放学生，发展学生。

二、教学模式的转变

通过这次培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教模方式，采用以学生为主体的三步五查教学模式，抛弃学生被动接受知识的教学模式。学生通过三步五查教学模式的学习，可以促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不再是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在此过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、

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高校课堂教学参训感言

陈雪娟

我校在2月19日到21日三天对我校将要实施的高效课堂教学进行集训。这次培学的方式与以往培训的模式不同，我们才去高效教学的模式进行培训，让老师亲自体验高效教学的高效。在培训过程中我们亲自体验了小组成员的组成，小组内的建立（组内分工、组名、组训、组歌、组徽、小组标志动作）在学习过程中每个小组内的成员都在为小组争做贡献，积极的发现问题、讨论问题、把自己的好建议好想法与大家共同分享，为组争得每一分。我们真正的当了一次学生，亲身的体验了一次高效教学的过程。在数学教学中对高效课堂教学模式的运用又有了一个新的认识与提高。在教学中教师应具备以下三个条件：

一、教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况， 科学合理地确定课堂的三维教学目标。

二、教学的过程必须是学生主动参与的过 程。

三、教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

在教学中教师要把握好学生的自主探究与合作交流两个环节，他们是教学的关键与主导，也是与传统教学的不同之处。自主探究。围绕问题情境，给学生充足的时间和空间，放手让学生自主探究，不仅可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，而且更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程，从而在过程中开发学生

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我的培训感言

时间过的真快，网络培训就要结束了，到了说再见的时候，觉得应该写点东西，算是对过去时光的一种纪念，觉得历史不应该被忘记，这段时间不应该成为记忆中的空白！对于漫漫人生路来说，这段时间虽然短暂，但在人生高度浓缩的精华中，它却占据着不可忽视的一个角落！

一个多月的学习，我深深的体会到这次培训意义非同寻常，培训改变旧的培训模式和教学方法，相对于传统的培训具有革命意义。这是一个全新的、先进的教育理念，它是培养21世纪以培养创新人才为主要特征的现代化人才的需要。通过这次培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。总的说来通过这次培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

一、专家讲授内容高屋建瓴，起到了引领的作用。

本次培训认真学习几位专家的讲座内容，几位专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。如何适应教育教学改革，在新课程教学中不落伍，教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方。

二、评论交流有多样性，起到了互助提高作用。

平时教学中，由于教学任务繁重，跟学校教师很少有时间进行很好的交流，课堂教学费相互交流的平台，与同仁之间的交流撞击出思维火花，互相学习，在交流中得到启发，在反思中得以进取。

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我的参训感受

在未参加奥鹏国培项目前，我很迷茫，看不懂小学英语新课标，无法指导自己的教学。而参加国培后，我渐渐懂得新课标的基本理念，还知道了课程的目标，及分级标准中的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略及文化意识。在我印象最为深刻的就是文化意识的渗透。语言有丰富的文化内涵。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。

新课标还对英语教师提出了更高的要求。这就要求我们教师要树立终身学习的态度，给学生一杯水，自己必须要有一桶水，并且这桶水，必须是活的水。教师不但要有基本的听说读写译语言技能，而且要会组织语言，要会鼓励学生学习英语。

说到课堂评价，我有自己的一些见解。我认为小学生刚接触到英语，对英语有一种强烈的好奇心，好奇这种语言，好奇这个英语教师，甚至好奇说英语的国家。而作为教师，要是把每个学生的水平及接受能力“一视同仁”的话。就会形成学习英语只是一种任务，甚至可有可无的东西。学生还没反应过来，就被教师你一盆冷水泼下去，心都凉了，还会有兴趣听你讲课吗？所以就像专家说的我们要尽量“鼓励鼓励再鼓励，表扬表扬再表扬”。这是很有效的评价方式。我举一个例子，我教的四年级（1），这个班男女生学习英语的情况两极分化十分严重。女生表现会比男生更好些。男生就经常被我找茬，有时候男生没有坐好或者没人发言，我会大发脾气一番，然后对他们就很凶。反反复复过后，男生就被我判了死刑。以后上英语课，就提不起精神来，干脆就不听，或者发呆，或者走神。后来通过国培，我认识到我是多么的愚蠢啊！为什么给学生判死刑呢?我自己学习英语已经十多年了，而学生只是刚接触英语啊！所以，我思考过后，决定改变自己的方式，改变自己的态度，变一幅冷漠的笑脸为笑咪咪的脸。然后给他们补差捡漏，给他们信心，多鼓励表扬他们，激发他们学习英语的兴趣。效果果然不错。

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