篇一 :“国培计划20xx——初中数学学科带头人培训”总结报告

“国培计划20xx——初中数学学科带头人培训”总结报告

学科带头人班 韩清华

20xx年x月x日的此时,我们齐聚一堂,“国培计划——初中数学学科带头人”班正式启动,而如今,同样的场景,历时三个月的培训学习,至此已圆满结束了。在此感谢学院领导三个月来的悉心关怀,感谢班主任张道祥教授的贴心照顾,感谢所有教授、专家的倾心传授!

“玉不琢,不成器;人不学,不知意。”本次培训收获最大的是前辈们对我教学思想上的强烈冲击。每一天都要面对风格迥异的名师,每一天都能聆听不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,感觉幸福而又充实!

随着新课程改革的发展,很多时候的我们是无所适从的,甚至茫然过,束手无策过。而此次短暂的培训学习犹如为我奋斗了xx年的教学事业推开了另一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有寥寥三个月,却让我享受到了一个全新的教学舞台风采。

第一阶段理论研修,由安师大郭要红等10多位教授、专家从不同的角度,给大家展示了涉及教学领域的精湛讲座,让我们从一个全新的视角,了解了当今数学教学最前沿的理论知识和研究成果,也为我今后的教学和研究,提供了方法上的指导以及方向上的指引。特别是听讲了孙国正教授的《初中数学思想方法》系列讲座和郭要红教授的《数学教师自我诊断与专业发展规划》后感触颇深,联系基层教学的实际状况,对自己以前教学中所存在的一些困惑,有了一些明析的认识,同时也为以前在教学中遇到的一些困难,找到了合适的解决方法,并提供了一定的理论指导和帮助。教授专家们独到的视角、深邃

…… …… 余下全文

篇二 :学科带头人培训总结10.6

培养学科带头人工作总结

大桃园中心小学

教务处

20xx、7

培养学科带头人工作总结

经过几位教师的努力、经过学校的培养,使他们专业素质产生一个质的飞跃,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来,他们认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在快乐的收获中成长,自觉在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下:

一、加强学习,不断提高自身素质

两年以来,他们一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。他们相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让他们的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效

他们勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。

…… …… 余下全文

篇三 :国培心得. 学科带头人培训总结

国培计划(20xx)

农村中小学学科带头人短期集中培训总结

宜宾市宜宾县泥溪镇小 hmj

20xx年x月,我很有幸在西华师大参加了 “国培计划(20xx)农村中小学学科带头人短期集中培训”。十天的学习时间匆匆而过,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,更新了自己的观念。现将这段时间以来的学习做一小结:

本次培训先后听了冯文权老师的《师德修养与教师的专业化发展》、鲍正荣老师的《科学教学设计与理论》、刘少江老师的《小学科学教学研究论文的撰写》、徐猛老师的《以活动为载体的科学课程教学》、陶建鑫老师的《学校科技活动开展》等讲座,其间还在文丰玉老师组织下进行小学科学教学设计和课堂教学的研究,进行了科学地质考察。我非常珍惜这次培训,认真记笔记,撰写心得体会,感悟与反思,在这次培训中,我领略了教育专家们的风采。他们的讲座让我记忆深刻,我不但学到了一些教育理论,更重要的是专家们的身上学习到了做人的独特风格,尤其在教学中,我们不能只唯上、只唯书,我们追求的应该是多研究学生多研究如何激发学生的主动性与弘扬学生的个性,能够在博采众长的基础上,形成自己独特的观点。

直到现在专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。他们的讲座,以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,从不同的角度和层

…… …… 余下全文

篇四 :学科带头人培训总结

5月x日-5月x日,很荣幸参加了学科带头人培训班的培训学习。我十分珍惜这次难得的学习机会,在理论培训期间,始终怀着热情,积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;蹲点实践期间,近距离接触特级教师,学习他精湛的教学艺术,切身去感受深层的教育思想;活动期间与各位学员相互交流,共同砌磋,用心探讨。回顾培训历程,我发现自己的教育理论观念得到了“质”的更新,对于教师的职业幸福也有了新认识和感悟。现在把自己的学习体会总结如下:

一、 在理论培训中升华

在这次学习活动中,理论培训的内容有:陶志琼教授主讲的《教师职业道德说幸福指数》;郑东辉博士主讲的《有效教学》;方彩芬副教授主讲的《教师礼仪》;李宇博士主讲的《教师心理与教学行为》;冯铁山教授主讲的《让我们的心灵开满水仙花——教学的德性与诗意地教学》;徐建平博士主讲的《教学管理案例分析》。面对不同风格的讲师,聆听不同类型的讲座,时时感受着思想火花的冲击。

听了他们的讲座使我明白作为新时代的教师:要做一个诗意的教师——“感受教育的阳光,修炼自己的心性。”(冯铁山);“学会享受助人为乐的幸福。”(陶志琼)要做一个德性的教师——课堂上“平静地聆听花开的声音。”用自己精湛的教学艺术来吸进学生,用“心灵契约”来引导学生接受主动教育,“和学生一起走在成长的路上。”。(冯铁山)“让孩子给课定调子。”“为孩子营造理想的课堂。”(陶志琼)让我们的教育——“变经典为经常,化习惯为美德,清亮孩子的心灵,铸造他们的精神世界!”(冯铁山)

…… …… 余下全文

篇五 :小学语文学科带头人培训总结

20xx年x月x日至9月x日,带着几分激动和憧憬,我参加了由重庆西南大学承担的广西小学语文学科带头人培训班。在这十天的培训中,各位专家教授的知识渊博,使我心灵受到了熏陶,同时也进一步提升了我对教师专业的认知水平。感动于我们培训老师的那种刻苦钻研的精神,同时,也深感自己专业知识的匮乏。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。此次培训,无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高,使我受益匪浅,现将此次培训总结如下:

一、更新了教育教学理念。时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如重庆特级教师尹祖琴主讲的《小学语文课堂教学设计与现场调控》;又如:重庆市沙坪坝区教师进修学院教研员董晓宇的《小学作文教学设计》讲座以全新的理念,系统化的建议和极强的针对性深深的振撼了我,令我有相见恨晚的慨叹。再如李大圣教授主讲

…… …… 余下全文

篇六 :学科带头人培训总结

社硎学校 苏世挺

有幸参加“莆田市小学数学学科教学带头人培”学习,感觉自己真的很幸运。研修已结束,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做小结:

一、积极参与,深刻感悟

本次培养带头人模式是一种创新,它改变了以通识培训为主或拼式学习为主的做法,构建了以学科为基石,以“问题解决”为主轴,学科知识和教育理论拓展为两翼的培养模式,学员们通过开课进行二度设计,进行反思和理论提升,提高了认识,又能落实于今后的教学实践,最终改变教学行为惠及学生。对于这种培养模式,我很喜欢。学员们,一起进行交流、研讨。在参与中,既可以全面分享别人的成功的经验,从别人的观点中学习有价值的东西,又可以形成我们对教学问题的独立思考和创造性见解,提高实践能力。这是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程,给了我强烈的震憾。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。。

二、学无止境,终身学习。

我想,在这个知识爆炸和网络化的时代里,我们作为教师要给学生一碗水,教师本身一定要有常流水。所以我觉得自觉学习尤为重要。养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。要不断学习,自我加压,坚持主动

…… …… 余下全文

篇七 :学科带头人培训研修总结

20xx年x月x日至8月x日,带着几分激动和憧憬,我参加了由北京师范大学承担的武安市初中学学科带头人高级研修班。此次学习收益很大,教学内容丰富多彩。我也首次与名师专家面对面地探讨问题。经过紧凑而充实的七天学习,教育教学理念上经历了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下:

一、更新了教育教学理念。时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如北师大文喆教授主讲的《有效课堂及其实施策略》;又如:中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心主任张梅玲教授所作的《新课程背景下如何备课上课》报告都以全新的理念,系统化的建议和极强的针对性深深的振撼了我,令我有相见恨晚的慨叹。再如全国优秀教师刘永胜主讲的《有效听课评课训练》,从教师与学生两个层面出发说明有效课堂的评价维度带有极强可操作性和教学针对性,他把那些带有典型意义的和普遍性的东西毫无保留地讲给我们这都是我们一线教学可用的“法宝”呀。再如季平教授她从德育与智育辩证关系的角度对当下的高中教育进行解读。指出:中国教育的现状是教书为主,育人为辅;甚至是只教书,不育人。她强调,育人比教书重要一百倍,因为教育的本质是对人的品质的塑造,而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言,最后得到结论:正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一线教师理念的一次纠正。

…… …… 余下全文

篇八 :学科带头人培训心得体会

小学数学学科带头人培训心得体会 茅箭区火车站小学 龚举伟

20xx年x月x日至23日,我有幸参加了湖北省农村教师素质提高工程-小学数学学科带头人教师培训班的培训,经过学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富,有许多专家教授的现场讲座,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢武汉大学领导对我们湖北教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下:

一. 思想灵魂得到了洗礼

xx年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣,却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感,心态老是失衡。可通过这次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,勇于克服磨难的精神,使我的心灵受到了震憾,灵魂得到了净化,思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点,我们知道了怎样更好地去爱自己的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

…… …… 余下全文