软件学院“我的大学”新生硬笔书法、写作大赛策划 为了丰富大学校园文化生活，推进大学生文化艺术素质教育，弘扬中华传统
书画艺术，同时为学院工作的开展选拔优秀的人才，特举办“新生软硬笔书法、绘画及作文大赛”，给11级新生提供一个展示自我才艺的平台，请各班班委做好
宣传工作。现将具体事项通知如下：
一、主办单位： 软件学院学生会办公室、宣传部、记者团
二、活动宗旨: 发挥特长，展现自我，提高人文素质弘扬中国传统文化，展示
我院学子风采。
三、活动目的： 弘扬书画艺术，提高书画水平。
四、活动对象： 软件学院11级全体新生。
五、活动时间： 10月16日至10月23日选手准备参赛作品。 10月24日12：30前由班长将作品以班级为单位交至南区1#334
胡艺耀处。
联系电话：187xxxxxxxx
六、作品要求：
作品主题：歌颂美好祖国，展示青春风采
注意事项：书法（仅含软笔）和绘画（中国画、水粉、水彩、素描、卡通、
简笔画、艺术构想）作品均可，在作品背面右下角用铅笔详细注明作者姓名、性
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1. 最早把书法作为一种专门学科，纳入艺术和技能之列，开创书法教学先例的朝代是 周朝 。
2. 周朝建立初期，便将书法列为“六艺”之一。所谓“六艺”，就是古时所称的“_礼、乐、
射、御、书、数”，并用六艺为启蒙学童以及教养国子的主要课程，是古代儒家要求学生掌
握的六种基本才能。
3. 十九世纪末叶，在河南安阳县小屯村（殷商故都遗址）发掘出许多龟甲和兽骨，上面刻
有文字，这就是我们今天看到的最古老的文字 甲骨文 。
4. “楷书”又叫 正书 。经过了魏晋、南北朝，至隋唐逐步发展完善，一直沿用至今。
平时人们常说的“魏碑”和“唐碑”都属于 楷书 范畴。
5. 在中国书法史上，楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体出现的时间是不同的，根据出
现时间的先后顺序排列正确的应该是 篆书、隶书、草书、楷书、行书 。
6. 临池 是学习书法的别称，临摹是学习书法的基本方法。
7. 硬笔书法是以硬笔（钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔、书法笔、记号笔等）为书写工具，
以汉字为表现对象的 线条书写和造型 艺术。
8. 硬笔行书，俗称连笔字，除书写工具不同外，和毛笔行书一样，实质上是介于 楷书和草书 之间的一种书体。
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书法宣传语
书法,作为民族传统文化的瑰宝之一,是表达心灵情感和东方审美的一种独特方式.它具有世界上任何一种艺术都无与伦比的深厚群众基础和独特的艺术特征.在新的时代里正焕发着更加绚丽的光芒.
书法有着其博大的文化魅力,能使学习者在起承转合,飘逸灵动的线条世界里感知生命的运动轨迹,寻找灵魂的存在价值,实现自我的发展和提升.在培养一个人与众不同的文化气质的同时,书法也会提高人们的审美观和思想内涵.
目前在日常生活中也得到了广泛的应用和空前的欢迎,在培养高尚的品德修养 陶冶健康的情操方面,书法有着举足轻重的作用.
字,不光是符号.它更是一个人的门面,体现着一个人的基本素质,思想高度和灵气性情.在这里赵凯云书法工作室本着弘扬中华民族优秀文化,培养孩子们与众不同的文化气质和高尚的情操的宗旨,对孩子们进行理论和技能相结合的培训,使孩子具有清新高雅,飘逸脱俗的写姿,在形上得到良好的完善,让孩子体悟书法文化的真正意义.在神上使他们具有自己的思维,并
从学习中提高自身的审美意识,陶冶自己的情操.事实证明,通过培训可以培养孩子浓厚的文化素质和对书法艺术的强烈爱好.练出一手好字使他们终生受益!
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2015—2016学年高村小学
硬笔书法比赛活动方案
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生钢笔或签字笔。书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年级每班交作品6件）。
三、比赛方式：
1、全员参与。
2、比赛时间：下午第三节课。
3、比赛地点：各班教室。
四、奖项设立：
一至三年级：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 四至六年级：
一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名
五、评委：
组 长： 李素珍
副组长：张继东
成 员：郭秀芳 陈艳 刘娜 张海丽
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硬笔书法练习活动方案
新安街道十里小学
根据学校整体工作安排，着力提高全体师生的硬笔书法书写能力，更好展现十里小学教师整体素质水平，对师生书法练习提出以下活动方案。
一、活动参加人员：
十里小学全体师生
二、活动时间安排：20xx年9月19日开始，至20xx年10月19
日，为期一个月。
三、活动内容：
1、教师：钢笔字，粉笔字
2、学生：铅笔字和钢笔字，汉字和英文的书写
3、书写内容：老师由自己确定，学生由语文教师确定
四、练习方式：
1、教师：根据自己的时间安排，自由确定
2、学生：每天完成一张32K方格纸的练字量，内容由老师确定。
五、活动要求：
1、全员参与，全员展示。
2、按时按量完成。
3、按正确书写方法练习，保证练习质量。
六、活动结果
1、 教师组展示后，选出优胜者，参加镇街道组织的书写比赛。
2、 学生组，选出优胜者，给予适当的奖励和通报表扬，并参
加镇街道组织的学生组比赛。
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硬笔书法入门
一、 课程介绍
硬笔书法入门主要从训练小朋友写汉字的笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。
硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 二、适合对象
1、适合1年级以上学员. 三、学习目标
我们教学的目标和内容是教会学生学会以下内容：
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硬笔书法基础知识
王天庆
一、 硬笔字的写法与练习
硬笔主要指的是铅笔、钢笔、圆珠笔等。由于这些笔便于携带，书写也方便，所以是人们目前应用最多的书写工具。记笔记、写文章等都离不开它们。应该说硬笔的书写，在目前主要是侧重于应用。人们平时写字，在应用的同时，也会对它产生审美的心理，希望书写的文字美观耐看。又因为不管用什么笔写字，汉字的结体都是一样的，先练好硬笔字（铅笔、钢笔、圆珠笔等），解决了字的造型美（间架结构）问题，对学习毛笔书法也是有促进作用的。所以，我们先向大家介绍一下硬笔字的写法与练习。
小学一二年级的学生由于年岁小，运用毛笔和水墨的能力不强，所以先进行铅笔字的练习比较适宜。一边结合识字，一边掌握字的间架结构，还可以为练习毛笔字打下基础。
二、为什么要学习书法
有那么多人喜爱中国的书法，学习它、研究它，是因为它不仅仅是艺术，而且还有广泛的实用性。从艺术的角度来看，书法有它自己的艺术规律，又不同于一般的写字。一般写字只要求正确无误、整洁清楚，在应用上不发生错误就可以了。而书法艺术还要在这实用性之外，更好地运用“法”——书法的艺术规律和表现手段，着眼于形式美的创造，追求内容的典雅，用笔的变化，字形的安排和通篇的布局等等。这就更需要我们下功夫去学习、研究它了。从实用的角度来看，也要求我们很好地学习书法。这是因为书法是来源于文字的。有了文字然后才可以谈到书法，如果没有文字，书法也就不存在了。大家都知道，文字和语言同样都是人们用来表达感情、交流思想、传播文化的工具。不同的是语言是受时间和空间限制的，而文字就不受这个限制。
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语言文字宣传标语
认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 推广普通话，推行规范汉字。
2. 正确使用国家的语言文字，大力推广普通话。
3. 普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。
4. 规范社会用语用字，提升市民素养和城市文明新形象。
5. 提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
6. 诵读经典，传承文明。
8. 普及普通话，规范社会用字。
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